浅谈科任教师角色

王 寒

（贵州省盘县教师进修学校）

振兴民族的希望在教育，振兴教育的关键在教师。当今社会所需的教师不再仅是满腹经纶的老夫子，而是要具有一定综合素质的人。在教育系统这个特殊的行业里，当好一个学校领导困难，当好一个班主任也不易，当一个普通的科任教师就很简单吗？其实也不然。

如何扮演好科任教师这个角色呢？

一、要忠诚于党的教育事业

虽然“教育事业是太阳底下最光辉的职业”，但未必是所有人都喜欢的职业，未必是所有人都适合的职业。因为更多的教师辛苦耕耘一辈子，依然住不起房子，买不起车子，捧不出票子，考上重点大学的往往不是自己的孩子，报纸上没有自己的名字，电视里没有自己的影子，可谓是清贫一辈子，平凡一辈子。只有具有崇高思想境界，将名利置之度外，把党的教育事业，把国家利益、民族利益放在第一高度的人，为了党、为了人民，勇于奉献，乐于吃苦，安于平凡的人，才适合作一个人民教师，做一个普通的科任教师。

二、要有过硬的文化基本功

当今是文凭泛滥的时代，更是水平和能力展示的时代。不论你文凭有多高，资格有多老，都必须认真学习，刻苦钻研，与时俱进，养成终身学习的良好习惯。知识随着时代不断地更新和发展，只有不断地学习、积累、储备，才能适应社会发展的要求，只有奠定雄厚的基础，才经得起实际工作的考验，才能做到厚积薄发。

三、要有敬业精神

作为一个人民教师，教书育人是我们义不容辞的天职。在具体的工作实践中，应不怕苦，不怕累，不怕麻烦，认真研究教学新课标，认真研究教材、教法，掌握知识体系，明确教学目的、教学要求及教学中的重点、难点。认真备好、上好每一节课。科学地布置作业和练习，作好检测、评判及质量分析工作，不断地总结反思，力求向成功要经验，问失败要教训，扬长避短，不断进步。

四、做“爱管闲事”的人

有部分科任教师认为，我既不是学校领导，又不是班主任，只要上好45分钟的课就万事大吉，其他的事与我无关。有不少发生在自己课堂上的事情不愿及时处理（且是自己有责任有能力处理的），等下课往班主任或往政教处一告了之。这样一来，既害了班主任，又给学生造成极大的负面影响（学生最讨厌动辄告嘴的老师），从而也降低了自己的威信，削弱自身的亲和力和凝聚力。可以大胆地说，这样老师和学生的距离会因此而越来越远，最后导致一种恶性循环，难以和谐相处。所以，我们每一个科任教师，虽不是班主任，也要调整好心态，摆正位置，以班主任的态度对待自己所上的每个班级，做到“家事国事天下事事事关心”。你关心他，他也会有所回馈，因为赠人玫瑰，手留余香。

五、要学会多沟通

（1）多与班主任沟通；（2）多与同班的科任教师沟通；（3）多与学生沟通。集体智慧肯定超越个人智慧，俗话说：“三个臭皮匠，顶一个诸葛亮。”只有多沟通，才能更多地、更准确地、更全面地了解所任学科的班级情况，才能更有效地开展教育教学工作，才能更进一步地把工作干好。

当然，想做好一个科任教师，需要做的工作远不止笔者所言之范围，还希望同仁们不吝赐教。