提高小学语文课堂教学质量的途径

张远淑

（重庆市江津二中）

提高小学语文课堂教学质量的途径

张远淑

（重庆市江津二中）

当前，小学语文课堂教学中仍存在不少问题，急需采取措施加以完善。从小学语文课堂教学现状着手，重点分析了提高小学语文课堂教学质量的途径，以期通过努力，找到促进小学语文课堂教学效果不断提升的可靠途径，以此为相关人士提供部分可借鉴的理论依据。

小学语文；课堂教学；教学质量；改善对策

在新教育改革的大背景下，要求小学教师进行教学方法的创新和转变教学理念，真正提高语文课堂教学的质量和效率，给学生提供一个良好的学习氛围。对此，小学语文教师，应该注重树立新型的教学理念，加强对课本的分析，以此优化课堂教学。

一、转变教学理念

在小学语文课堂中，教师需要转变传统的教学理念，真正发挥学生的主导作用，让学生感受到自己的存在，从而更加积极地参与到课堂中来，活跃课堂气氛，积极踊跃地参与到语文课堂教学中，成为语文课堂的重要成员。例如，在《小蝌蚪找妈妈》这节课时，教师就可以让学生进行角色扮演，让学生自己生动现象地表现出小蝌蚪在找妈妈时的着急状态，让学生之间进行互动，充分调动学生的积极性，参与到课堂教学中来。

二、优化教学课堂

在教学过程中教师需要充分考虑学生的感受，给学生一定的想象空间，采用问题的方式引导学生学习，提高学习效率。同时还可以利用多媒体的方式进行教学，通过形象直观的画面让学生感受文章内容，与作者产生共鸣，更加理解课本知识，如在学习《春》这节课时，教师可以下载许多春天的图片，让学生第一眼看到春的颜色，降低文章的学习难度，便于学生更加理解课本知识。

三、加强课本分析

在每次上课之前，教师需要做好充分的课前准备工作，整理出最佳的教学方案，以便更好地应对小学语文课堂，对课本的反复推敲和分析是必不可少的，因此，教师需要根据学生的实际情况以及教学大纲的要求做出相应调整，为学生创造出最佳的学习环境，真正提高小学生语文学习兴趣。

综上所述，小学语文教师在教学时，需要结合学生的实际情况对教学方法和教学理念做出调整，以便更好地为学生提供高效课堂服务，不断地优化教学方案，最终达到小学语文教学的目标，更好地完成教学任务，培养学生的良好学习兴趣。

［1］贾林勇.独具匠心谋思路 标新立异求发展：浅谈小学语文课堂中学生创新意识的培养［A］.国家教师科研专项基金科研成果：语文建设卷3［C］，2013.

［2］李正梅.提高小学语文课堂教学质量的途径［J］.黑龙江教育：理论与实践，2015（01）.

·编辑 谢尾合