初中物理实验的有效使用策略

薛传明

【内容摘要】物理实验是学生获得物理知识的额主要途径，笔者在教学中对待实验的原则是：以实验激趣；以实验验证物理原理，提高学习效果；以实验设题，提高学生学以致用的能力。

【关键词】物理实验 激趣 验证物理原理 设题

物理是一门实验较多的自然科学学科，实验在物理教学中具有举足轻重的地位与作用。作为初中物理教师，如何科学对待教材中的物理实验，高效、综合、有的放矢地利用，对提高初中物理教学意义重大。

一、以实验激趣

兴趣是最好的老师。对于初学物理的同学们来说，很多物理现象和实验由于具有直观效果和感性认识，便觉得物理有着无穷的魅力。教师要充分利用这一好奇心，通过一些小实验来创设情境，激发学生学习物理的热情和探求物理知识的欲望。如在讲“光的色散”时，我先让同学绘出彩虹，并通过事物投影仪展示画的比较好的同学。然后我拿出玻璃三棱镜放在阳光下，顿时教室的墙壁上呈现出一道彩色光带，学生们用惊喜的目光盯着彩色光带看。学生自然会想到各自所画的彩虹之后，老师再从理论上讲折射现象的形成，由于“红光”波长最长，紫光的波长最短，所以经过三棱镜折射程度不同，于是就形成了七色彩虹。

二、以实验验证物理原理，提高学习效果

实验不是教学点缀的“绿叶”，我们是要通过实验去证明原理，验证结论。在物理实验中，我们要正确处理好课前预设和教学生成的关系。实验中学生会突然提出的问题，教师要认识到其在培养创造力和持久的物理兴趣方面的长远意义，不能为了完成教学任务放弃或者忽视这些问题的解决。我的一般做法是，简单的生成性问题，当时回答，复杂的问题，可以通过对实验的演示或改进去验证。《滑动变阻器》一课教学中对“滑动变阻器上的电流流向”这一难点的处理，我采用ppt演示滑动变阻器的滑片在移动中“电流的流向以及电流流过滑动变阻器产生的有效电阻部分”这样即使看不到电流，学生也不再感到抽象，很容易掌握了滑动变阻器的原理和作用。

在平时的实验过程中，同学们要在弄清实验的基础上，严格按照操作规程，用严谨的科学态度亲自动手进行实验。要对实验中所取得的数据认真分析，在此基础上才能得出实验结论。实验中所产生误差是正常的，但是要对误差进行科学分析，找到产生误差的原因，并尽可能减少误差。绝不能为得到所需要的结论而拼凑数据。

三、以实验设题，提高学生学以致用的能力

中考试题源于教材又教材高于教材；源于生活又高于生活。特别是实验在中考命题中所占比例较大。平时教学中我们仅仅是进行分组实验或演示实验是不够的。还要以重要实验为载体进行命题和训练。使学生将所学物理理论与实验紧密结合；将实验与解题实战紧密结合，这样才能提高学生物理素质、发现问题、分析问题、解决问题和创新能力，这样学生的成绩提高就是自然而然，水到渠成。

（1）利用实验题考查基础知识。基础不牢，地动山摇。在教学中我们要首先立足于基础知识，先易后难。在进行实验前，我们要带领学生做好充分的知识理论储备：该试验要用到哪些器材，这些器材使用应注意的事项，有何作用；实验的先后顺序；实验要用到哪些物理知识等等。

（2）利用实验验证理论与中考链接

纵观全国各地近年来的物理中考试卷，实验题占有举足轻重的地位，有的还具有较强的综合性、探究性与开放性。这要求我们在教学中必须以此为导向，对物理实验进行创新设题，在培养学生动手实验能力的同时，提高学生解题的能力，如中考复习《浮力》专题，我设计了下题，就起到了举一反三，触类旁通的效果。

在探究影响浮力大小因素的实验中，李强做了如图甲所示实验：

（1）比较实验步骤①②③的数据，可以看出物体受到的浮力大小与_____有关。

（2）李强结合弹簧秤的读数，绘制了乙图，图中拉力F与物块下表面所在水的深度h的关系图（实线部分）。若⑤步骤中，李强将物块A慢慢浸入盐水中，弹簧测力计的拉力F与物块下表面所在盐水的深度h的关系图与乙图中_____（a或b）一致；比较①②④⑤几个环节中的数据，我们可以清楚的得出：物体所受的浮力大小与_____有关。

（3）老师发现李强在⑤环节中，弹簧测力计的示数变化不明显（与④环节向对比），为是实验结果更加科学明显，他建议李强进行以下改进，其中不合理的是（ ）

A.使用更精密分度值更小的弹簧测力计

B.增加盐水的浓度

C.将盐水换成酒精

D.将浸入盐水物块A的体积增大

（4）依据实验所得出的数据，我们可以判断物块A的密度和烧杯中盐水的密度各是多少？

此外对于一些实验比较抽象和复杂，难度较大，或不宜分组（可能具有一定的危险），或演示效果不好，教师可以通过录制微课，或从网上下载专家制作的微课也能起到不错的效果。

总之，物理教师要认真对待教材中的实验，有的作为激发兴趣，有的要深入挖掘，有的要与考试有机结合，有时还需要拓展延伸，这样才能更好地将实验与教学、考试融为一体，促进学生物理学习能力的可持续发展。

（作者单位：江苏省徐州市铜山区茅村镇中心中学）endprint