融合新媒体的研究， 收获不一样的精彩

裴巧琴

信息化时代，科学技术手段日新月异，多元文化价值观念普及，新技术媒体已悄悄走进每个人的身边，带来了新的挑战与机遇。新媒体是借助数字和网络技术，以电脑、手机及其他数字接收设备为终端进行信息传播的新媒体形态。这里我们将其运用到幼儿园的教育科研中，将其与现有媒体有效合力，一方面借力媒体功能促进研究的实效，另一方面发挥其多元组合形式使研究不断深化。

组合模式一：教学活动+数字摄像头，让观察的角度更丰富。

在常规的幼儿活动室中加入数字摄像头，前中后六个拍摄角度，不仅真实记录了教师和孩子的活动表现，在回放中也让教师更好地反思活动，对提高教师的科研能力具有立竿见影的实用效果。

执教教师能通过实践、回放观看、反思调整、再实践活动……在这个过程中，数字摄像头记录的视频资料不仅能让教师自主选择角度进行个人研修，而且能观看自己的课堂录像进行自我剖析。在视频资料回放时，对于自我反思性的观察过程的记录，教师可以把注意力更多地集中到幼儿活动状态上。

组合模式二：游戏活动+IPAD，让探索的空间更丰满。

现代社会对孩子的要求是培养主动探索，学会学习，学会与人相处的孩子，这样才能适应将来的生活。随着《指南》的推进，主题教学活动作为一种时代性的课程结构模式，渗透在幼儿的一日活动中。与之相关主题背景下的游戏活动在主题教学活动不断深入开展中，发挥丰富主题内容、扩展主题结构和延伸主题内涵的功效。在孩子们的日常活动中，主题活动与游戏是相互并存的两大内容，它们在幼儿发展的过程中扮演着不可或缺的角色。

如在结合主题《我爱我家》的区域游戏中，我们就恰到好处地运用了IPAD资源。体现在：（1）环境布置：能让小环境包容大世界。我们以班级实景结合IPAD虚拟场景，为幼儿创设了一个情景交融的立体空间。班级实景包括音乐区、社会区、科学区、数学区、语言区、美工区等；而虚拟场景则是运用IPAD中的APP资源及软件功能推送“我的家”视频专栏；“宝贝爱整理”、“家庭小帮手”游戏APP及“我爸爸”、“我妈妈”等亲子互动绘本等。这样的双向结合式环境创设，有效地延伸了游戏内容的空间。（2）幼儿角色：能更多地倾听到孩子的心声。我们关注孩子多元互动的声音，互动因素除了以往的图片、实物以往，还有视频、音频、触摸屏游戏等。在与新媒体的直接点触和互动交流中，可爱的动画、自选的游戏跃然屏幕。通过色块刺激、卡通吸引，孩子们能够轻松快乐地无阻碍交往互动，体验收获；遵循及理解孩子学习方式的心声。有的孩子喜欢先自己尝试寻求帮助，有的孩子则希望先有直观提示，再找寻方法去实践发现。对于不同孩子学习方式的特性，区域中每台IPAD都安装了游戏资源包，满足了幼儿自主选择的多元性；动手区与模拟场景区的互相结合，丰富了幼儿不同个性的学习方式。（3）教师指导：能延展教师的关爱之情。首先，教师可通过孩子们的电子进区卡，直观地知道孩子选择区域的喜好与倾向，后期的照片化的记录形式为教师深入分析幼儿游戏的个性提供了数据资料。其次，IPAD中丰富多彩的游戏资源包，大大拓展了现实游戏的空间，打开了教师活动的思路与广度；教师在游戏准备时，就将每个游戏的玩法用IPAD中的录播软件形成一个个游戏指导微视频，存放在视频资源包中。幼儿在区域中想要了解游戏的玩法，就可以通过IPAD游戏指导微视频得到帮助，在这个过程中，各个区域游戏是同步开展的，突破了以往需要教师一一指导的局限。

组合模式三：教研会议+QQ群，让思辨的过程更激烈。

对于保教工作及教科研活动的开展，总会随机出现一些需要及时沟通的情况。如何利用媒体在小团队中即时沟通，这里就运用了QQ群的视频会议媒体。借助网络，即时一人在外，也能实现见面会议，让沟通更及时，让交流更直接。此外，QQ群中的应用功能还有很多，如“易工作”应用，其中比较实用的是任务和文档功能。任务功能就是安排一些日程性计划，特别之处是利用其中的“文件夹式管理”和“消息即时跟进”任务到人，及时跟踪；文档功能除了有WORD功能外，实现了群组成员都有创建文档的权限，大家对于活动的谈论、发现、实践等都可以进行各抒己见式的文档合并，“讨论组”功能，对于个别事宜可通过人物选择临时建立讨论小组，实现线上线下的同步活动，及时投票功能，这个既可以面向教师进行教研项目的调查统计，还可以面向家长层面进行学校活动的建设问卷，都是很便捷的媒体工具，为小组网络交流搭建了互通的平台。

基于QQ群的思辨会议中，目标明确、内容多元，过程可视化，如解剖麻雀一般，研究的层次更加深入。此外，会议中的主讲人不仅仅是本园教师，还可以加入其他姐妹园教师，在讨论中，消除了辩论时的面子障碍，更容易碰撞出智慧的火花。

组合模式四：资源建设+网络云盘，让分享的渠道更简便。

资源建设一直以来都是勤幼老师团队合作的一种模式。可有时也会遇到困惑，视频体积大，网络邮箱的限时下载，还有资源的分类繁多……这里，我们在网络上发现了一个比较好的移动硬盘——网络云盘，如360云盘、QQ云盘、百度云盘、115云盘等。注册1个月左右就会扩展到10T大小的空间，相当于20个500G的计算机硬盘，解决了视频体积大的问题；其次是下载方便，只要把分享的资源放在一个公共群中，就支持无限量的下载和转入自己的云盘，解决了限时下载的尴尬；最后是它的操作便捷，就相当于电脑中文件夹的建立，就能把所有资源进行分类。

总之，融入了新媒体的研究，让观察的角度更丰富，让探索的空间更丰满，让思辨的过程更激烈，让分享的渠道更简便……这让教育工作者在新技术的支持下，懂得借力，收获精彩。