提高高校青年教师职业素质的思考与研究

王琳等

摘 要： 青年教师是高校人力资源的主干部分，青年教师的综合素质直接关系到学校的发展。本文主要针对刚刚步入高校的青年教师的综合素质现状，从师德、教学能力及科研能力三个方面重点阐述如何提高高校青年教师职业素质。通过调研与分析得出如下结论：青年教师应积极参加社会实践活动和政治理论学习；院系领导对于普遍性师德问题应进行及时教育，对于个别青年教师思想问题应予以个别处理，达到从思想上提高其职业道德素养的目的；将传统教学手段和现代化教学技术相结合，将自己的知识有效地转化为学生的知识；青年教师要不断提高自身科研水平，正确处理教学与科研的关系，促使教学与科研互动。

关键词： 高校教师 职业素质 师德 教学能力 科研能力

1.引言

青年教师是高校教师队伍的重要组成部分，是推动高等教育事业科学发展、办好人民满意高等教育的重要力量。因此，青年教师的师德建设及教学与科研能力直接决定高校的发展，青年教师的思想状况和政治态度直接关系到高校能否培养出高素质的合格人才[1]。当前青年教师发展存在的主要问题包括以下几方面：部分教师职业道德与专业发展意识不强、教学能力差、科研水平低等[2，3]。因此，培养青年教师职业素养、提高青年教师教科研能力，对于深入贯彻党的教育方针、建立高水平创新型高校具有非常重要的意义。

2.师德建设

教师职业道德，简称师德，即是教师在长期的教育实践活动中形成的比较稳定的道德观念、行为、规范和品质的总和，是一定社会对教师职业行为提出的基本道德要求，是教师思想觉悟、道德品质和精神面貌的集中体现[4]。前苏联教育家加里宁曾经指出，加强对培养人的培养比直接培养人更重要，教育者能力的提高是以培养人的素质为前提的，这种培养必须从青年教师开始。师德是青年教师成长的灵魂工程，是教师从事教科研工作必备的道德素质。青年教师的工作、生活状态及其成长、发展，不仅关系到学校的现在，而且在很大程度上决定着学校的未来，更关系到一个国家的教育为本之大计。

部分高校青年教师的道德素质主要存在以下两个问题：政治理论水平低，思想认识不足；拜金主义严重，社会责任意识淡化，弄虚作假，不重视自身道德修养。针对当前存在的问题，迫切需要通过强化社会主义核心价值体系教育、加强学术道德建设、培育优良学风，引导高校青年教师自觉抵制急功近利、心浮气躁的倾向，使其能够静下心来倾心育人、专心治学。因此，要强化青年教师政治理论学习，把青年教师的思想认识提高到党中央有关文件精神上，沿着社会主义方向前进。首先，青年教师应积极参加社会实践活动和政治理论、教育理论、政策纲领等的学习。学校定期组织青年教师系统学习中国特色社会主义理论体系和中国共产党十八届三中全会精神，践行社会主义核心价值体系，邀请高水平专家把理论问题讲深讲透。其次，院系领导定期以座谈会的形式了解青年教师的思想动态和生活情况，听取他们的诉求和意见，以便准确把握青年教师思想动态。对于普遍性问题及时进行教育，如发现个别青年教师存在拜金主义严重、社会责任意识淡化、弄虚作假等不重视自身道德修养的情况，应予以针对性的一对一的思想教育，达到从思想上提高其职业道德素养的目的。

3.教学能力的提高

教学能力是教师职业素质的主要方面，教学能力直接影响课堂教学效果及学生对知识技能的掌握，教师教学能力发展是开展教学改革、提高教学质量的基本保障。高校青年教师基本都具有博士以上的学历，他们入校就要承担起大量教学和科研工作，但这些青年教师大多不是师范院校毕业，缺乏教学经验，没有系统的教学方法和教学手段。为提高青年教师教学质量，可从如下几方面入手：首先，青年教师应及时调整教学方法，在授课实践当中不断总结经验教训。学校应请名师、学科带头人等优秀教师对青年教师进行教学工作上的指导。青年教师在实际授课当中应注意观察学生的听课状态，适当调整讲授内容，改进教学方法，达到理想的教学效果。另外，在课下，青年教师应该多做教学总结，摸索更适合学生的教学方法，使学生对知识的理解更加透彻。其次，要合理利用多媒体教学，加强高校青年教师多媒体授课的培训。自多媒体教学在各高校推广以来，很多青年教师出现了对多媒体教学过于依赖的现象，一些教师的多媒体教学能力仍然存在不足，多媒体教学手段仅仅成为黑板的代替品。针对此种现象，学校应加大高校青年教师多媒体授课的培训力度，使青年教师能够熟练地制作多媒体课件，将传统教学手段和现代化教学技术相结合，利用黑板板书、课件等方式充分发挥才能，将自己的知识有效转化为学生的知识。

4.科研能力的提高

科研是提高高校教师自身素质的重要途径。目前，我国高校青年教师的科研水平偏低，青年教师作为项目负责人申请的课题少，发表的高质量文章较少。导致高校青年教师科研水平偏低的主要原因为：（1）教师的教学任务重，尤其对于刚参加工作不久的青年教师，繁重的教学任务占用了他们大量的时间，无法协调教学与科研之间的关系。（2）某些高校科研条件差，导致部分青年教师无用武之地。针对此种现象，学校应多增加实验设备、改善科研环境、选派优秀青年教师参加专业研讨会等。正确处理教学与科研的关系，促使教学与科研互动，提高青年教师的科研创新水平。

5.结语

高校青年教师是新时期推动高校发展的主力军。社会的进步与高速发展形成了对人才的高标准要求，使青年教师不断地面临新时期、新形势下的全新挑战。本文通过分析主要得到如下结论：

（1）对于普遍性师德问题及时进行教育，对于个别青年教师思想问题予以有针对性的一对一的思想教育，达到从思想上提高其职业道德素养的目的。

（2）青年教师应将传统教学手段和现代化教学技术相结合，利用黑板板书、课件等方式，充分发挥自己的才能，将知识有效转化为学生的知识。

（3）正确处理教学与科研的关系，促使教学与科研互动，提高青年教师的科研创新水平。

高度重视高校青年教师综合能力的培养尤为重要，如何不断提高高校青年教师职业素养是我们持续研究的课题。

参考文献：

[1]冯学花，曹殿洁，陶阿丽，等.青年教师工程实践能力培养之探析[J].赤峰学院学报（自然科学版），2013，29（10）：250-251.

[2]丁杰.新建地方本科院校青年教师队伍的现状透视及策略[J].黑龙江高教研究，2006（3）：95-97.

[3]杨晓娟.新建地方本科院校青年教师队伍的教育和培养初探[J].运城学院学报，2008，26（4）：91-93.

[4]简明社会科学辞典[K].上海：上海辞书出版社，1982，9.