怎样上好小学英语课

2015-09-10 11:05方明林
考试周刊 2015年46期
关键词:教学研究小学英语教学方法

方明林

摘 要: 随着改革开放的不断深化和我国社会经济的快速发展,英语学习从无到有,从中学又进入小学课堂,小学生学习英语已经成为中国小学生学习的必备内容。随着小学英语教学的开展,怎样上好小学英语课,成为小学英语教师要深入思考的问题。作者结合自己在小学教学英语过程中的一些实践,谈谈对上好小学英语课的看法。

关键词: 小学英语 教学方法 教学研究

随着改革开放的不断深化和我国社会经济的快速发展,英语学习从无到有,从中学又进入小学课堂,小学生学习英语已经成为中国小学生学习的必备内容。随着小学英语教学的开展,怎样上好小学英语课,一直是笔者教学实践探究的问题,现总结多年教学经验,提出如下看法。

一、不宜太早

有人错误地以为,英语是一门语言,语言教学宜早不宜迟。这种观点是建立在孩子学习语言比较容易的基础上的。殊不知,孩子学习语言容易,模仿能力强,但母语教学有汉语拼音教学,汉语拼音也是字母,很容易和英语字母混淆,如果过早进行英语教学,则会造成孩子母语学习的困难,母语学习缺失,学习英语又有何用?本来学习语言就是为了交流、运用,多学了一门外语,丢失了自己的母语,得不偿失,何苦而为呢。

笔者以为,小学生的英语教学最早不得早于小学三年级,有可能的话,在小学五年级学习比较合适。汉语拼音学习已经打下扎实基础,母语学习已经顺理成章,再适时增加外来语言的学习,可以帮助学生更多地掌握交流工具,为走出国门、走向世界做准备。

二、注重口语

小学的汉语教学注重口语、运用能力和写作等全面素质的提高,但小学英语教学不能运用和汉语教学同样的方法,因为如果把小学英语教学方法等同于汉语教学,则学生负担过重,会因混淆而产生对语言学习的厌烦,进而出现厌学、逃学现象,结果是母语学不好,英语也没法学。

小学英语教学只要注重口语教学,要求小学生能说、会说即可,不要强求书写和背默,而把小学英语当成是小学生的兴趣,满足学习语言的兴趣。只有这样才能激发小学生对语言学习的兴趣,包括母语和外来语言,才能使小学生想学习语言,也才能教会小学生说英语。

上好小学英语课可以采用以下两种教学方法[1]。

1.游戏教学法

小学生最喜欢做游戏,很多学习内容是可以通过做游戏获得的。比如:数字的英语表达是one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,我们可以把孩子分成10人一组,围成一圈,用击鼓或者丢手绢的方法学会英语数字的表达。

稍微复杂点的如:

游戏一:Magic Box魔术盒子

(1)游戏规则:将准备复习或学习的物体装入魔术盒中,请学生伸手进盒子摸一摸,然后用英语说出来;或者老师公布猜测范围,让学生猜猜盒子里有什么东西,然后自己伸进盒子摸,判断自己是否正确。猜中者可以自己盖笑脸印章,猜错者表演一个节目。

(2)游戏功能:适用于复习各种单词或句型What’s in it? Is it ...?

(3)游戏举例:学习水果、学具等同类单词之后,课前复习可采用这种游戏,既直观,又富有情趣。

游戏二:Pass

(1)游戏规则:学生依次报数,当遇到数字3或3的倍数或含3的数字,均以“pass”代替,错误者给小组减分;数字可以根据学生的学习情况而定,1-10可以取2,20以内可以取3,30以上可以取4或5。

(2)游戏功能:适用于操练,复习各类数字。

(3)游戏举例:学习1-20数字后,取数字“3”进行游戏,起加强、巩固的功效,学生感觉有挑战,面向全体学生。

2.情境教学

布鲁纳认为:最好的学习动力是对所学材料有内在兴趣。上好小学英语课,小学英语教师要根据自身教学特点和儿童的心理特点,在教学中贯彻直观性、趣味性、实践性和交际性,从而激发小学生学习英语的兴趣。情境教学就利用了小学生好奇心和模仿能力强的心理特点,用直观、形象、生动的表现方法,把学习内容融于趣味性、游戏性的活动中,给小学生身临其境的感觉。

比如:想教会学生有关乘车的知识,可以分为“上车”和“下车”[2]。

“上车”要求学生用“Hi Hello.I’m ...”向别人问好,并介绍自己。

创设情境:将学生分散在教室的各个角落及车站站点,等待上车。老师做司机,到各个站点接学生上车,学生上车前必须向司机问好。(还可再加一个学生当固定售票员)

知识点:T:Bus stop! Hello! I’m David.S1: Hi! I’m Li Lei.Conductor:Hi,Li Lei, here’s your ticket.S1: Thank you.T&S1&C:Dudu ... Bus stop!...

“下车”要求学生练习用“Goodbye.”“Bye-bye.”向他人告别。

创设情境:老师做司机,孩子们先连成一队开车,然后依次在各个站点下车,下车前向司机告别。可与上车游戏结合起来做。

以上是笔者在教学小学英语过程中的一些看法和做法,呈现出来供同仁参考。

参考文献:

[1][2]百度文库.

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