学生日记家长留言案例分析

胡芹

沟通，是人生活的基本需要，也是教育的一个基本方面。成功的德育要从有效的沟通开始。在新课标背景下，学校教育需要多方面的配合与理解。多年来，我坚持把学生日记与家长留言这一形式结合运用作为加强学生教育、加强家校教育沟通的手段，在班级管理、学生德育、家校共建中取得一定的成绩，收到不错的效果。

一次班会，主题是理想与人生。伴随着催人奋进的《我的未来不是梦》拉开了《畅谈理想、规划人生》主题班会的序幕。学生畅所欲言，一个个争先恐后地叙述自己的理想和未来。班会接近尾声，我总结陈词：“梦想永远是现在式，而决非将来式！梦想，听起来当然是将来的事情，可是，如果你现在什么行动都没有，只是每天浑浑噩噩度日，梦想就根本不可能实现。所以，要想实现将来的梦想，必须脚踏实地从现在开始做起，一点一滴为了梦想而积累，只有这样，才会离梦想越来越近！”

班会后，学生在日记中写下了思想：一个素来学习认真刻苦的学生在日记中这样写道：“主题班会上，听了老师的讲述，听了同学的理想，我的理想火花燃烧得更加炽热。老师，参加对口高考上大学以不足于我满足，研究生、博士生才是我的奋斗目标。今天努力学习，明天事业辉煌。奋斗！”阅到这篇日记，我很感动。我在日记后写下：“千里之行，始于足下。你的未来，有无数的可能性，这是一个无比快乐的过程！”日记可以明志，对人对己都有很强的鼓动性。这位学生应届毕业考上东南大学建筑专业，而后，如愿考取研究生，如今已事业有成。

一次偶然的机会，遇到这位学生的家长，谈到孩子的成长，家长一脸感激：老师，孩子能取得这样的成绩，真的谢谢你。我们做家长的，在家又不晓得孩子的思想，还不晓得他有这么大的志向，当时只是想让他上个学而已。从日记中才知道，在学校的鼓励下，让他对未来充满憧憬。当时我只写了几个字：“感谢学校、感谢老师！儿子，你真幸运！”

一次班级大扫除，有的学生认真，有的学生偷懒。我表扬先进，评批不足：长城，诉说着古代劳动人民的智慧和勤劳；绿林，感怀奉献者的劳动消减漫天飞扬的黄沙；大厦，映照出建筑工人、技术员圣洁的灵魂。劳动，使荒凉的世界变得多彩，劳动，将漫漫沙漠变绿洲，劳动，将建筑的美轮美奂之歌传唱千古。所有生活资料，无论是物质的还是精神的，都来源于劳动。所有幸福都植根于劳动，当你开始对劳动产生质疑时，说明你的价值观在游移，这是极其危险的，因为它将导致你价值取向迷失，使你走上人生的歧路……事后，一个日常比较调皮的学生在日记中写道：“今天我偷懒了，不想劳动，还想着法子躲任务。今天这件事反映了我身上的缺点。事儿再小，也是坏事。如果不限制的话，发展下去那就更糟了。今后要以此为戒，做一个踏踏实实的人。”家长从日记中得知此事，写道：谢谢老师的教育，我们家长全力配合，今后，会让孩子在家也多劳动。家务小事，却能锻炼孩子品质，以前我们忽略了。

事实证明，这位学生在以后的公益事件中总是积极参加，全力投入。学校的教育、家长的理解、孩子的明理得到完美结合。

一位学生在日记里反映了班级的一种不良现象，尽管看起来是件小事，但我反复思考，还是决定在班上进行教育。这位同学的日记是这样写的：“今天，来了一位新老师代课。代课老师方言严重，而且每说完一句话就不自觉地带个‘嗯’字。好几次有几个同学不顾笑出声来。老师的脸一直红了。我想，这些同学太没礼貌了，怎么取笑老师呢！我希望这种现象以后不要再出现。”日记读完了，教室里静悄悄的，大家都很严肃。只见课堂发笑的学生红了脸，低了头，坐不住了，不自然地站起来。事后，他在日记中如实地写了内心感受：“我没尊重老师的劳动，内心惭愧。听着批评我心里想了很多，我有自己的理想，但是，如果在集体里放纵自己的行为，目中无人，脑子里勾画的宏图再精美也是污垢。我要规范自己的言行，做个事业有成的人。”家长从日记中知道了这件事情，在留言中说道：“看到日记，我有好多感悟，让我们大家都明白一个道理，尊重他人也就是尊重自己。感谢老师的教诲，让孩子懂事了。”

试想，如果不是通过学生的日记，班主任还真不知道学生中的这种现象。以后，不管是什么老师到我班上课，再也没有出现这样的现象。大家都明白，对人尊重就是尊重自己。

班级组织了一次义工活动，一个学生在日记中写道：“今天，我们班去做义工，同学们各个争先恐后地干着。我被感动了，也跟着争先恐后干起来。劳动中老师不让多干，可我想出了一个多干的办法：我们先把筐装上后，再借其他同学的筐装上，然后倒在我们的筐里。老师没有看出我们的办法来。干得太爽了。”看看这位可敬可爱的学生的口气是何等自豪。看到这样的日记，我深深地感动了。这就是学习上动辄受训的学生。作为老师，我欠他太多，应该加倍关注他，弥补情感教育的忽视造成的损失。我深信，他长大同样会是令人敬佩、令人信赖、乐于为社会为他人奉献的人。

家长在留言中也万分感激：从来没有一位老师这样尊重我的孩子，我们家长也觉得低人一等，开到家长会，总是躲到最边的座位，一言不发，总是带着羡慕的眼神看着那些成绩好学生的家长。成人都这样，何况未成年的孩子，那会造成多大打击。谢谢老师，真的，你让我的孩子找回自尊。

总之，多年来，我一直坚持学生日记家长留言这种教育形式，与学生、与家长以文字交流，以文字引导。利用日记畅所欲言，优化学生的生活环境和心理环境，为学生生动活泼的发展提供了无限的可能。利用日记留言，与家长进行教育勾通，双方共同努力，促进孩子成长进步。关注生命、关注生命的成长是教育的根本任务，学生日记家长留言的这种师生呼应、生生呼应、家校呼应无疑是实践教育关注、教育接纳、教育呵护的有效途径。