班主任工作探讨

谢文祥

摘 要： 班主任是全班学生心目中的榜样，管理水平对学生健康全面发展，对完成教育和教学各项任务起着举足轻重的作用。班主任工作尤为重要。本文主要从班主任对学生要有高度责任心、对学生要宽容等六个方面入手就如何做一个受学生欢迎的班主任进行探讨。

关键词： 受学生欢迎 班主任工作 责任心

要做一个受学生欢迎的班主任，首先要了解什么样的班主任才能得到学生的喜欢。我当了八年班主任，了解到学生喜欢有才华，有原则、有德行，爱生如友，有良好的教育方式，有共同的兴趣等。班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，班主任管理水平对学生健康全面发展，对完成教育和教学各项任务起着举足轻重的作用。因此，班主任工作尤为重要。怎样才能成为一名受学生欢迎的班主任呢？我认为应从以下方面着手。

一、对学生要有高度的责任心

责任心是职业道德的基点，在日常工作中即表现为自觉把本职工作做好。班主任的责任心表现在上对学校负责，下对学生负责两方面。对学校负责就是充分发挥班主任的桥梁和纽带作用，全面执行学校布置的各项工作，做到迅速及时、准确无误，并能积极带领全班同学，通过各种教育形式，组织各种活动，使学校各项工作得以很好地贯彻落实。对学生负责就应做到经常深入学生，全面了解学生，及时掌握学生的思想动态，通过日常学习和工作等各项活动，在思想上有针对性地进行引导，帮助他们树立正确的观念，并把班级工作中掌握的重要信息及时主动地向学校反馈，使学校和学生双方满意。

二、对学生要宽容

在班主任工作中，我们时常会用同一个要求，同一种模式塑造学生，经常发现：很多学生并没有按照你设置的轨道去走。学生千差万别，各有特点，各有爱好，这就需要班主任有一颗宽容的心。班主任的宽容心很大程度上就是宽容学生的不足，古语说得好“人无完人，金无足赤”，是人总会犯错，总会有不足，就看你看待自己不足的心情。对于学生表现出来的不足应该用宽容的心态面对，但宽容应有一定的限度，过度了就成了纵容。

三、对学生要公平

整个班级由学优生、待优生组成，在你不知不觉的工作中宠坏了一半，同时也失去了另一半。我在接班的第一天就告诉学生，不管你过去表现怎样，不管你父母是谁，你在我的班级里就是我的孩子，所有孩子都有平等受表扬和受批评的待遇，不仅要这样说，更要这样做，在班级里我通常会把很多事情放到班级中让大家一起解决，正因为有了一颗公平心，我就拥有了整个班级。

四、要有爱心

校园里有一块牌子上赫然写着：每个学生都是一座金矿。每次走过我都会看上一眼，铭记于心，因为我深知爱心对班主任来说非常重要。爱心包括对工作的热爱和对学生的热爱。对自己的工作有了爱才能产生工作动力，才能在工作中倾注满腔热情，发挥积极性和创造性，班主任工作需要花费大量时间和精力，有了爱才会舍得付出。而对全班学生热爱之心是凌驾于对工作的热爱之上的，爱学生体现在以真诚、平等、信任的态度对待学生，全心全意为学生服务，真心实意地热爱、尊重和关心每一个学生，设身处地地为学生着想，把爱洒向每一个学生的心田。在班级中既是学生的“大家长”又是学生的知心朋友。用爱感化学生、教育学生能赢得学生的信任和尊重，就能把班主任工作做好。当然，对学生的热爱不是无原则地溺爱与迁就，而是严格要求，真正做到严与爱有机结合。

五、工作要细心

细心就是用心细密，做事细心，就会认真周密地考虑各种问题，精益求精地把事情做好。工作中有细心就能及时发现出现的问题，防微杜渐，避免事态扩大；工作中有细心就能帮助我们全面分析问题和正确处理问题；工作中有细心就能提高工作效率，避免出差错。班主任工作有细心体现在日常工作中处处留心，做有心人，体现在对全班同学的仔细观察和详细了解，如某一学生突然缺课；某位同学迟到、突有变化；班级中流行的玩具，等等。只有细心注意学生才能真正了解他们，从而正确引导他们。

六、不断提高自身素质

现代社会对教师人格的评价标准是非常高的，首先是“真诚”，教育学生不是演戏，绝不能搞“双重人格”，只有真正内心、表里一致，言行统一的美好品德，才能在学生身上产生潜移默化的作用。其次是“严格”，学生对教师特有的期望和依赖，往往使他们观察教师时产生“放大效应”，教师一件小小的善举会使他们感到无比欣慰，教师一点小小的瑕疵则会使他们产生莫大的失望，教师的一举一动都在最严格的监督之下。再次是“全面”，教师的人格是一种健康、美好、完整的整体人格，德与才、言与行的相悖，大节谨慎而小节不拘，聪明过人而举止轻浮，等等，对一名班主任来说，都是应当尽量避免的。

班主任是学生心目中的榜样，在全面推行素质教育的今天，班主任更应提高素质，树立职业道德，以高尚的道德风范影响学生，当好学生健康的指路者和引路人。

参考文献：

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[2]肖正德.山村小学青年教师需要的叙事研究[D].浙江师范大学，2003.

[3]叶澜，等著.教师角色与教师发展新探.教育科学出版社，2001.