培养初中政治教学中学生创新意识的思考

胡祝秀

【内容摘要】思想政治不仅影响这学生人生观、价值观的形成，同时在创新意识的培养方面发挥着巨大的作用。就此本文在总结初中政治教学经验基础上，对培养学生创新意识进行探究，并给出相关的对策建议。

【关键词】初中政治教学 创新意识 培养思考

前言

“创新是一个民族进步的标志，同时也是一个国家兴旺发达的不竭动力。”随着时代的发展，对创新型人才的需求与日俱增。教育在培养创新精神和培养创新人才方面，承担着重要的作用。初中思想政治课由于其在思想培养中的独特作用，使其成为中学阶段培养学生创新意识的重要学科。

一、转变初中政治教学模式，培养学生创新意识

1.转变教学理念，鼓励学习积极创新

首先，在现代教学中，教师应摒弃传统的教学观念，走出教师为主导的教学误区，转变“满堂灌”的教学方式，尊重学生的个体差异，建立良好的师生关系，这样学生愿意与教师进行沟通交流，使得学生的真实情感与思想得以表达。这是学生创新思维发展的前提。其次，教师应创造良好的教学氛围，并鼓励学生不断探究与创新。需要注意的是，教师应正面鼓励学生，对学生在学习过程中出现的失误应积极引导，不过分要求、也不过分苛责学生，使得学生可以大胆探索。

2.创设教学情境，增强学生创新意识

轻松和谐的教学环境有助于减轻学生的心理压力，使得学生探究欲望得以激发，创新思维得以自由发散，从而更好地参与到教学活动中去。在初中政治课堂教学中，教师应将课本知识与学生的学习能力充分结合，创设特定的教学情境，如故事情境、表演情境、音乐情境等，为学生提供更多的参与机会，让学生在特定的教学情境中自由表达自己的观点，体现学生的教学主体地位，从而达到调动学生的学习积极性、增强学生创新意识的目的。

二、科学设置提问，引导创新思考

1.设置探究性提问

探究性提问应用的前提是教师对政治教学中容易产生分歧与疑问的课题，通过运用探究性语句向学生提问，引领学生开阔思维，使得他们能够创造性、发散性地去思考，让学生自主发现知识点的内涵和外延。如在“师友结伴而行”一文的教学中，通过向学生就好友、师生中哪个关系更好进行提问，鼓励学生就此进行大胆思考，促发他们的创新发散思维，最后教师组织课堂讨论，让学生就此问题各抒己见。如此，不但能够使得学生对教学内容有了深刻认识，更充分发挥了他们的思考能力，促使其创新意识的培养。

2.设置疑问式提问

“思考是人类进步的阶梯”，那么如何通过思考培养学生的创新意识呢？这就要求教师在课堂教学中设置疑问式的提问，疑问式的提问能够激起学生对问题的怀疑，促使他们就此进行思考，使得他们能够用创新的精神去质疑问题的正确性，勇于对所谓的标准答案进行否定在学生思考质疑的过程中，教师不应对学生的质疑急于否定，应当在认可他们思考精神的前提下进行讲解，如此便可以保护学生创新思考的意识，有助于提升学生学习思想政治的主动性，培养学生对问题独立思考的创新意识。

三、充分利用教学资源，提升学生创新意识

在教学过程中，应充分利用多媒体教学资源，播放与课本知识相关的音频文件，为培养学生的创新思维创造良好的客观条件。例如在讲解法律知识点时，教师可利用多媒体设备以PPT或者动画的方式将犯罪嫌疑人及其特征展示出来，让学生观看完毕后对犯罪嫌疑人的犯罪特征进行描述，分析其应承担的法律责任。利用多媒体教学设备可以使得课本内容更为形象生动，有利于激发学生的学习兴趣以及学生创新意识的培养。

四、结束语

综上所述，学生创新意识的培养是一个长期、复杂的系统工程。在学生创新意识培养的过程中，教师应积极转变教学理念，采用先进的教学模式，设置合理的教学提问，引导并鼓励学生积极探究，不断培养并增强其创新意识，使其成为创新型人才。

【参考文献】

[1] 李慎江、董艳红. 情景教学在初中政治教学中的应用探讨[J]. 今日中国论坛，2013（05）.

[2] 喻忠科. 让学生在兴趣盎然中学习初中政治[J]. 中国校外育，2010（05）.

[3] 王苏梅. 初中政治教学模式的优化研究[J]. 读与写（教育教学刊），2012（08）.

（作者单位：江西省宁都县河东中学）