教研组长如何提升自己的人格魅力

2015-09-29 05:43王树新
博览群书·教育 2015年6期
关键词:本学科功底组员

王树新

经常听教师议论,说某某教研组长有人格魅力,他们喜欢他,愿意跟他做事;又说某某教研组长缺乏人格魅力,他们讨厌他,不愿意与他往来,更不想跟他做事。

看来,作为承上启下的教研组长,其人格魅力具有认可、导向、凝聚等多种功能。教研组长的人格魅力一旦得到认同,就会向上得到领导的信任,向下赢得组员的拥护,从而将上级领导的指示精神化为具体可行的行动方案,较出色地完成自己的本职工作。

那么,教研组长如何提升自己的人格魅力,教研组长的人格魅力又具体体现在哪些方面呢?我想,途径和标准虽多,以下几点却尤为重要。

一、人格魅力的坚强后盾——出色的业务功底

教研组长处在学校教学活动的中间环节,没有出色的业务功底就没有办法与组员沟通;拿不出令人信服的教学业绩,组员就不会心服口服。

所以,教研组长既要全面掌握与本学科相关的知识,熟知本学科各个知识点的大纲标准、高考要求,又要时刻关注国家教育的方针政策,全方位了解学校和所教学生的实际情况;既要对自己所教学科有独到的研究、有出色的表现,更要成为本学科的带头人、引路人!

同时,教研组长还要扎扎实实地工作,勤勤恳恳地做事;还要有良好的思想政治素质,有先进的教育教学理论水平。

俗话说:打铁需要本身硬。教研组长只有拥有了出色的业务功底,才会展现出无穷无尽的人格魅力。

二、人格魅力的基础——强烈的责任心

担任教研组长,无疑是一种荣誉,但首先更应该是一种责任,一种向上领悟教育教学指示精神,向下带领本组教师不折不扣、全面落实教学工作的责任。

前不久,曾听到这样一则消息:某校某教研组长因惧怕某个与社会闲散人员往来密切的本组教师,对该教师的言行举止睁一只眼,闭一只眼,致使该教师教学业务一塌糊涂:从不认真备课,经常迟到早退,最后竟然与社会闲散人员一起先后勒索学生50余名,涉案金额1万余元,挑起群架6起……

毫无疑问,这起事件的责任主体虽然不是,也不应该是教研组长,但是,如果该教研组长平时有一颗对工作认真负责人的心,有一颗对组员认真负责人的心,遇到问题不绕着走,敢于触及矛盾,敢于处理棘手问题,结果一定不是这样,至少不会这么严重。

所以,做为教研组长拥有一颗主动负责、敢于负责和善于负责的责任心,一定是强而有力的人格魅力基础。

三、人格魅力的源泉——宽容的心态

“海纳百川,有容乃大”。一个“容”字道出了教研组长人格魅力形成的源泉。

对人宽容不仅是教研组长的美德,更是教研组长必须具备的基本素质之一。

大干世界,每个人都是具有独特性格的独立个体,他们的成长背景、生活习惯、为人处事的方法和原则都不尽相同。这就要求教研组长必须要有容忍他人的度量。

俗话说“量小非君子”,又说“将军额上能跑马,宰相肚里能撑船”,还说“大肚能容,容天下难容之事”。所以,作为教研组长尤其是学校的教研组长应该用尊重、理解、信任的强大精神力量,去宽容组员,去昭示组员,去熏陶组员,去引导组员,去影响组员,从而给组员以自我反省、自我修正、自我选择、自我进步的时间与空间,让他们从心里真真切切地意识到自己的错误,心甘情愿地服从你的安排,为你服务,听你调遣。

另一方面,对人宽容也是教研组长自信的标志——相信自己的人格,相信自己的教育,相信自己的组员。事实也是如此,首先,组员不是敌人;其次组员是人,并非圣贤,难免犯错;第三,宽容比训斥更能感化组员,更有利于组员接受教育,从而更有效地提升自己的人格魅力。

几年前,自己刚担任教研组长时,为落实学校工作,需要安排某教师带领学生从事某项公益活动,可事到临头该教师却一个电话告知我“他和他的学生不能参加”。可想而知那时的我愤怒之情无以言表,按常理我应该上报校长或找他训话,然而,冷静下来后,我想他一定是有什么误会,完成工作才是第一要著,何况我是教研组长,他是组员,我要以宽容之心让他自己去认清是非。于是,我另外紧急征调另一个教师,顺利地完成了公益活动。

事后,那位教师非常自责,主动找我说出了他的误会——自己刚刚上班,而且尚属待调人员,此事安排自己感到有矮人一等之嫌,并表示自己是小人之心请我谅解,以后一定“唯我命是从”等等。

四、人格魅力的催化剂——尊重组员、关心组员

众所周知,学校是知识的海洋,人才的天地,是知识分子相对集中的地方,因而教研组长的组员都是有知识、懂道理、讲究彼此尊重、强调知书达礼的人民教师。因此作为教研组长一定要揣摩他们的心理,尊重他们的需要,尤其是在他们遇到困难、需要帮助时,一双及时伸出的援助之手,一次适时适宜给予地关心、鼓励与帮助,都会让你的组员体会到温暖与关切,感受到你与他们之间的情感交融,内心会形成一种不负他人,并以努力工作来回报他人的心态,从而承认你的人格,支持你的工作,坚定不移地与你保持高度一致。

此外,教研组长的人格魅力还体现在有甘当配角的心态:多提携组内年轻教师;有吃苦耐劳的精神:吃苦在前,享受在后;有開拓进取的意识:努力让自己走在教学改革的最前沿;有“细、实、严”的工作作风等。

总之,一个成功的教研组长,首先应该是一个充满人格魅力的人,教研组长只有不断提升自己的人格魅力,才能把自己的组员紧紧团结在自己的周围,才能带领本组成员出色地完成学校交给自己的教育教学任务。

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