组员
- 抗压同路人：“医+护+社”联合介入老年人慢病管理的小组工作应用研究
助支持网络，形成组员内部沟通、支持机制；及时将组员意见反馈给医生、护士，推动组员与医生、护士间的互通渠道，营造良性互动的沟通氛围。医生则主要是在医学理论知识层面，从高血压疾病的概论、高血压疾病的典型症状、高血压疾病的并发症等方面进行知识普及，促进患者正确看待高血压疾病。护士主要从高血压自我管理的“四架马车”出发，包括饮食管理、运动保健、血压监测、药物管理这四大操作层面。护士要教会组员正确使用血压计和用药注意事项。三、小组工作过程本次小组主题为“抗压同路人”
区域治理 2023年18期2023-08-10
- 小组工作介入农村留守儿童社会交往困境及实践探索
——以G村留守儿童支持小组为例
的潜能，协助部分组员进行社会交流。按照小组目标，小组活动中的游戏合作度逐渐递增，并逐渐增加交流环节，小组设计表如表1。（二）小组工作介入过程中的困境与反思1.第一至二节：是否接纳次团体基于社会工作者前期调研打下的工作关系，在前两次的活动设计中社会工作者将工作重点放在建立组员相互信任关系上。经过观察社会工作者发现，小组固定参与成员共有十人，有两人由于家庭原因无法按时参与每次的小组活动。由于G村靠近城市的地缘因素，村内很多孩子的父母会选择将孩子送往村外的学校读
区域治理 2023年5期2023-03-23
- 中职生心理赋能团体辅导设计探究
松的小组氛围，让组员感受到归属感和被接纳，在体验与他人亲密交流，彼此信任的同时，解开心扉，接纳他人。活动中通过系列游戏，利用团体形成的大的“能量心理场”来影响团体组员的感受、态度、行为等，从而乐于倾诉，乐于交往。团辅的场地也给这些同学提供一个安全基地，给予他们心理上的支持。2 心理赋能团体辅导的活动准备2.1 辅导对象分析通过心理健康诊断测验（MHT）测出，社交焦虑、对人焦虑、孤独倾向、自责倾向分数普遍偏高，结合班主任日常观察反映，并在学生自愿参与的情况下
科教导刊·电子版 2022年31期2022-12-31
- 生命的潜力：小组社会工作介入农村留守老人生命教育的实践与反思
者的带领下，通过组员间支持、互动、分享，激发组员的潜能，改善组员的态度和行为，提升他们的社会功能性，解决个人、群体、社区和社会问题，实现社会和谐、公平、公正发展[3]（P6）。在理念上，小组社会工作尊重服务对象独特的价值，确信他们有解决自己问题的能力，这与生命教育的价值理念高度吻合；在方法上，小组社会工作擅长利用小组动力开展服务，并采用与服务对象相适应的模式、理论、方法提供小组工作服务，触动服务对象的心灵，引发服务对象对生命的领悟，因此在介入农村留守老人生
井冈山大学学报(社会科学版) 2022年1期2022-11-24
- 成长小组介入农转非社区老年人精神生活的服务实践研究
展小组服务，帮助组员满足自身的精神生活需求。“巧之坊”手工小组的总目标是满足组员的精神生活需求，丰富老年人业余生活，提高生活质量。通过组员间沟通合作，实现组员自助互助功能，发掘自身潜能，提高自我效能感。引导社区老年人参与活动，丰富日常文娱生活，加强社区参与，提高生活质量；通过手工活动，强化手指灵活度与思维能力；培养1名小组志愿者，发掘自身潜能，加强组员沟通合作能力，共同完成手工制品，强化小组凝聚力；手工产品产出，邀请组员的家庭成员参与，强化亲子间的联系，促
智能城市 2022年8期2022-09-15
- “社区代言人，党建我先行”
的组員，然后强调组员的工作对社区党建事务宣传的参与和贡献，充分调动组员的主观能动性，再是通过背景知识介绍、访谈及剪辑知识的交流分享令组员具备产出可视化作品的能力和信心，从而成功进行访谈工作，并能够用具体的可视化产出来辅助活动的开展和成效的检测。（四）服务程序（见表）四、服务计划实施过程（一）小组初期1、介入重点：促使组员彼此认识，制定小组契约，带领服务对象了解小组相关背景知识。2、主要内容：（1）破冰与主题介绍社工向组员介绍小组性质和主要内容，会开展6节，
客联 2022年11期2022-07-06
- 你的不开心，让园艺温柔治愈
绍植物知识，邀请组员分享自己种过的植物并勾勒愿景，设想自己希望种植的绿植。在观看植物图片的时候，社会工作者挑选了常见的和不常见的图片，大多数组员能够说出常见的两种植物名字。有种植经验的组员在这个环节比较主动积极，讲了很多自己曾经种过的植物，现场气氛热烈。随后，组员也表达了自己理想的绿植盆景。社会工作者在本节活动中更多的是作为引导者角色，鼓励组员表达心中想法。第一期小组活动，组员的积极性还是比较高的，以植物会友，有许多共同话题，参与性强。敞开心扉，亲密接触社
心理与健康 2022年9期2022-05-30
- 用Excel的内置函数 解决奖金发放问题
拉公式即可完成对组员的引用（图2）。3.获取分组销售数据选中F列，依次点击“数据→筛选”，选择只显示“1组”。复制筛选后的“1组”数据，接着新建工作表2（假设原始数据保存在工作表1中），然后将复制的数据粘贴到工作表2的A5：C10数据区域。操作同上，在工作表1中筛选“2组”数据，复制后将其粘贴到工作表2的G5：I15数据区域。然后分别在C11、I16单元格中统计各小组的总销售金额（图3）。4.计算小组奖金在工作表2的B 2单元格中输入公式“=C11/（C1
电脑爱好者 2022年14期2022-05-30
- 迟到的道歉
班里有一项制度，组员完不成作业，组员不受罚，组长替组员受罚。所谓的受罚就是在全班同学面前“蹲馬步”。自从有了这项制度，组长们整天跟在组员后边督促，威逼利诱，恨不得自己替她们完成。但是渐渐地，组员们开始对组长不停的催促感到厌烦——作业霸占了她们的课余时间，同时也霸占了大家的快乐。任凭组长怎么催，组员们都不为所动，我的组员小秋也是其中之一。当上课从来不迟到不早退的我第一次蹲马步时，四年级的我好像知道了屈辱的感觉，眼泪在眼眶里不停打转转；第二次，我觉得委屈；第三
中学生博览 2022年23期2022-02-16
- 小组工作的实务经验总结及技巧操作应用
控首因效应影响下组员的第一印象十分关键，初次见面的破冰活动要打破壁垒，增加组员间的熟悉度。带领者要在活动开展前熟悉规则本身，做好充分的准备工作。注意组长指示语和引导是否明确、信息给予是否充分、活动规则是否过于随意。活动规则说明无条理、没有做好足够的心理准备，会使组员有挫败感，组长也无从应对。所以应当提前考虑好活动场地在室外举办时存在的干扰因素，如声音听不清、路人影响组员表现等；示范游戏规则时避免长而冗杂，注重主题、目标、细节。上次活动若未分享完，在此次活动
品牌研究 2021年12期2021-11-27
- 情绪管理小组活动中的认知行为理论运用分析
第四十五中学小组组员：花花、琴琴、月月、小红、凡凡、金金、婷婷、翠翠、曼曼、苗苗活动时间：每周五早上10：00—11：30活动目标：教会服务对象控制自身情绪，了解情绪产生背后的真正原因（二）小组活动设计小组活动中，活动设计十分重要，展示小组活动设计，有助于进行小组活动分析。1.第一次活动主要流程第一次活动主要是回顾组员一周的心情将情绪引入小组活动中，让组员对自己的情绪有一个初步的了解。当组员了解了自身情绪以后，通过情景剧的方式去挖掘组员对情绪的看法和觉察情
大众文艺 2020年5期2021-01-28
- 知识带来的温暖
勺盐搅拌后，一名组员说：“够了吧，把马铃薯放进去试试。”我怀着激动的心情轻轻地把马铃薯放了进去，没想到马铃薯一下就沉底了。有组员说：“可能不是盐吧。”“我觉得可能是盐放得不够。”我用两根手指夹起杯中的马铃薯放在桌上，从组员手里抢过勺子继续舀盐放进杯中，“让我来。”我一边加盐一边搅拌，直到水里再也溶不了盐为止。一名组员眼疾手快，抓起马铃薯，念叨了几声“天灵灵，地灵灵，这次一定行”后，郑重地把马铃薯放进杯子。大家都屏住了呼吸，鼓着眼珠子盯着马铃薯，生怕没盯紧它
快乐语文 2020年25期2020-10-17
- 项目化教学在初中信息技术课堂中的应用
教学;信息技术;组员中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2020）18-0164-02开放科学（资源服务）标识码（0SID）：项目化教学法旨在以设计一定的项目为基础，让学生在完成项目的过程中，逐步掌握暗含在其中的知识和能力，从而达到预定教育目标的教学方式。信息技术学科的实践性，使得项目化教学法成为教师展开施教工作的不二之选，因此，在目前信息技术学科的教学中，教师应当积极地挖掘项目化教学法的应用优势，以便进一步地提高信息技术学科
电脑知识与技术 2020年18期2020-10-09
- 学习小组的组建和科学运行探索
秀的学生，要能给组员答疑解难、帮助组员达成学习任务，能够作为这个小组的核心，是一个小组的领袖，要能带领小组共同向前，组内其他成员要根据小组的安排完成自己的任务。所以要把学生中学习、品德、个性、特长优秀的学生选拔出来做小组长，根据学生人数的多少确定小组长的人选。2.组员分配必须科学。每一个小组的成员选择必须合理，既要考虑到性格的差异，同时也要考虑到性别的差异，还要兼顾到学生特长的差异，也要考虑到学习成绩的差别，这样各小组之间才会有竞争，也才会产生凝聚力。3.
文学教育下半月 2020年5期2020-06-08
- 当组长真不容易
”，我带领着五位组员组成了一个小组。组员虽少，但我的责任不小。我每天要收发作业、检查背诵、督促学习，还要听组员的埋怨，我每天还要带领他们加分（为了提升我们的学习积极性，老师制定了加分政策），与其他小组争夺第一的宝座。为了管理好我们组，我忙前忙后，忙左忙右，起得比鸡早，睡得比狗晚，可还是被组员们埋怨。有一次，我无意间听到组员的谈话。A说：“你们看看，组长每天只知道耍威风，成天说我们这不好那不好，上课走神了还要管，真是‘太平洋的警察——管得宽！”B马上接过话茬
东方少年·阅读与作文 2020年10期2020-01-28
- 小组工作介入大学生人际关系问题的探索
帮助小组成员解决组员间人际互动的问题。帮助成员在小组中获得安全和信任感，在成员的互动中促进小组组员在团体交流中学会思考，获得经验与知识技能。提高组员的社会功能，从而帮助成员更好地融入小组以外的其他团体并参与到其社会互动中去。在确定了小组工作的工作方法后，我们对小组的类型进行分析，并决定采用基本小组的类型，组建成长小组。基本小组是一种小组团体成员之间互动率更频繁，组员相互联系更紧密的小组，它可以细化到小组成员之间一个一个地面对面的交流，加强小组成员之间的互动
环球市场 2020年19期2020-01-19
- 高校教师学龄初期子女同伴性教育小组*
——以西北民族大学为例
响是为参与小组的组员树立积极健康正确的两性观念，学会尊重性别差异，掌握识别何为性侵以及应对性侵的方法，从而对组员的日后成长产生积极意义。而组员接受教育后对组员家长的交流与反馈可以促使家长正视性教育，改变谈性色变的传统观点，有利于推广家庭性教育，减少儿童因缺乏性知识而遭受的危险。同时组员参与小组的活动本是一种交流的形式，可以锻炼组员与他人的交往沟通能力，而在小组中组员与家长间的联系并未间断，也可促进组员与家长的交流，帮助家长了解儿童性知识掌握情况，亦可增进亲
山西青年 2020年1期2020-01-17
- 谈判技巧介入解决小组中期转折阶段冲突问题
——以S社区“时尚银发”项目为例
社会工作者如何帮组员说出需要、明确权力和倾听心声，以促进组员对问题的认识；如何以专业的小组方法使组员说出内心的感受；如何让组员表达个人意愿和说出理由，与组员们共同倾听和讨论问题；从而我们在小组活动的过程中找到彼此互相理解和为他人着想的方法，找到共同利益进行选择，最终达成协议。3.小组中期转折阶段小组中期是包括小组转换和成熟的两个阶段，该时期的组员们能够懂得彼此分享和互相探索，小组的凝聚能力和整合能力增强。在“时尚银发”小组活动中，作者选取小组转折阶段出现的
牡丹江大学学报 2019年3期2019-12-30
- 过把“老师”瘾
简单，就是每天从组员的读书音频中“找碴”，然后让他们去订正。这还不是张飞吃豆芽——小菜一碟！万万没想到的是，第一天我就手忙脚乱，不是记了前面的没听清后面的，就是记了后面的忘了前面的。看着本子上乱七八糟的文字如一个个歪瓜裂枣，仿佛在嘲笑我，我真是沮丧极了！没办法，我只能集中精力重新听一遍，把错误全揪出来，再一一发给组员。嗬，就这点儿事，竟然做了一个多小时！我顿时愣神儿了：一天带4个组员都这么累，那老师一天要带领我们班59个同学读书，岂不是更辛苦吗？想到这儿，
小星星·阅读100分(高年级) 2019年8期2019-09-12
- 回忆流金岁月
熟悉。由于大部分组员之前未参与过类似的活动，对小组充满好奇，刚开始组员都比较拘束。社工通过破冰游戏打破组员之间的陌生感和距离感，使组员彼此认识，向组员简介整个小组的规划、每节的内容，以及征询组员对小组设计的意见，并进行相应的修改，使组员了解整个小组的主题和内容，让组员参与到小组的设计中来。社工还对组员开组前的情况进行测试，与小组开展后的数据进行对比，测试小组成效，希望能准确地调查出组员们在开组前的情况。第二、三节：学前趣事，青葱校园社工通过播放一段反映上世
大社会 2019年5期2019-09-10
- 合作学习法在小学数学课堂中的应用
合作;小学数学;组员;教师;评价合作学习法不同于传统教学活动的特点是，更加强调学生与学生之间的双向及交互性，强调通过学生的合力，共同突破学习中的重难点，从而提高对数学知识的认知效果。那么在新课改下开展小学数学课堂中的教学策略，教师如何对合作学习活动进行优化，更好地彰显合作学习活动的价值呢？一、优化组员分配组员是开展合作学习活动的基础，也是在合作学习活动真正进行讨论和交流的单位。在传统形式下，数学课堂中应用合作学习活动，教师往往采用“座位相近”的原则，对学生
教育周报·教育论坛 2019年19期2019-09-10
- 小小组长不好当
长，3号、4号是组员。我是组长，副组长璐璐学习好，挺自觉，不需要我管，3号硕硕、4号昊昊两位组员就太不听话了，经常气得我“不要不要”的。“麻雀虽小，五脏俱全。”组长管的人不多，管的事却挺多：让组员上课不要说话，检查组员的作业完成情况，改作业，监督组员背书……为了管理好这个小小的小组，我和组员斗智斗勇，可以说是方法用尽。有一次，我检查组员们的作业时，发现硕硕没写数学作业。第一次没写，也许不是故意的。这么想着，我没有管他。谁知道，下一次检查作业时，硕硕仍然没写
课堂内外·创新作文小学版 2018年9期2018-10-25
- 推动自律互助小组高质量运行的组员卷烟诚信体系建设初探
烟市场环境。构建组员卷烟诚信体系，有利于完善社会诚信体系架构，推进小组步入法制化的“快车道”。一、组员卷烟诚信体系建设的现实意义（一）组员卷烟诚信体系建设是弘扬社会诚信文化的题中之义人无信则不立，业无信则不兴。然而，部分组员经营中重则制售假私卷烟、轻则违背价格约定低价销售卷烟，挑战社会诚信价值理念。构建组员卷烟诚信体系，有利于搭建零售户-组员、组员-组员间的“信任桥梁”。（二）组员卷烟诚信体系建设是夯实烟草市场基础的应有之道烟草行业良好的市场基础包括网点有
新生代 2018年22期2018-10-18
- 一篇数学小组长的“工作总结”给我带来的启示
们一些基本的管理组员的方法和理念，教会他们一些处理突发事件的能力是我们教师接下来要研究的内容。关键字：小组长 管理 方法自参加工作以来，我就被学校安排跟组内一位老师学习教学方法，她是我们学校“小组激励教学法”的创始人。在这个教学方法中， 学会如何组织学生们进行小组合作交流，如何培养优秀的组长显得尤为重要。从我教初一时，我就开始组织建立小组，选拔组长，并模仿我的师傅让小组长写“工作总结” ，其实就是他们当组长的体会心得。其中一位组长的“工作总结”让我记忆深刻
赢未来 2018年11期2018-09-26
- 小组落幕
过、笑过，甚至与组员闹过不和，吵着要分组。但是，我和小组成员一起学习，一起经历开心与痛苦的事。更重要的是，我懂得了团结的重要性。一次比赛中，有一个组员跌倒了，其他人立刻把他扶起来，没有任何怨言，这就是团结。一次考试，因一个组员的考分把全组成员都拖下了水，其他成员不会责怪他，而是为他加油打气，让他不要灰心。当一个组员陷入了绝望与痛苦中时，组员们会一起陪着他，安慰他。小组就应该是这个样子，他们不会因一个组员的失误而责备这个人，也只有做到这样子才可以真正称得上是
小读者·爱读写 2018年6期2018-08-04
- 青少年社区历史文化认识小组
初相识社工首先为组员介绍了小组背景与目的并进行答疑，并以“大风吹”游戏促进组员之间的认识、营造欢乐的小组氛围。游戏“最佳配图”，让组员学会换位思考，发掘参与小组过程中需要的元素：相互尊重、团体合作意识、出席频率及请假制度规定、参与小组活动的自觉性（保持整洁）等。社工与组员一起制定小组规则及积分（用笑脸表示）奖励制，同时将组员分成三个小组，并推选出三名小组长，为之后的环节做准备。小组最后，社工邀请组员分享本节感受，组员们都很认同这种开放、互动的小组形式，期待
好日子（下旬） 2018年2期2018-05-14
- 在精神专科医院，社工做什么？
题，社工带领小组组员体验丰富有趣的互动游戏，通过小组讨论的形式进行经验分享，在这一过程中，让组员有机会表达自己，促进组员之间的了解和互动。在小组后期，随着组员能力的提高，社工逐渐淡出小组，培养组员提高自我意识及表达的能力，增加对自己问题的内省，帮助组员突破语言的阻抗。本小组共有6节，共有8位的组员持续参加完小组活动。小组的主要目标是以最后在康复科大厅为观众表演一首主题歌曲，以下是每节活动的主题、内容、组员表现情况以及目标完成情况。节次 小组主题小组主要内容
医药前沿 2018年11期2018-03-30
- 生命教育视角下青少年抗逆力培养小组研究
”等方法技巧，让组员透过体验来建构知识、获得技能和提升自我价值。本次研究服务对象为抗逆力水平较低的青少年，以抗逆力社会工作小组为载体，培养青少年抗逆力。在生命教育理论中选取“人与人”和“人与己”两个视角作为提升抗逆力的理论基础，采用游戏体验、拓展训练、绘本故事等生命教育方法技术，培养青少年抗逆力。2 青少年抗逆力存在的服务需求评估研究者招募，并通过抗逆力调查表筛选出低抗逆力12名青少年参加这个抗逆力培养小组。组员具有以下抗逆力培养服务需求。2.1 培养组员
文化创新比较研究 2018年17期2018-03-07
- 身心健康才是真的健康
组活动的丰富和老组员们的口口相传，越来越多有需求的居民慕名而来。育苑小区健康自管小组不仅是组员们分享健康经验的知识角，社区医生也发挥了很大的作用，除了定期上课，社区医生也会建议一些有糖尿病、高血压等慢性疾病的患者加入到自管小组中，与有同样境遇的患者一起学习保健养身之法，共同追求健康长寿的目标。在各方努力下，健康自我管理小组发展到如今的四十人，是个名副其实的大家庭。精彩纷呈的小组活动每周一、三、五是健康自管小组雷打不动的运动时间，健身操、木兰拳、八段锦等，运
家庭用药 2018年2期2018-03-02
- 优势视角应用于大学生成长小组中不配合组员的作用探析
——以山西医科大学人文学院成长小组为例
法。它坚持社工与组员间的平等、合作、互助关系，能够充分调动组员的参与积极性，挖掘学生的潜能，在解决学生当前问题的同时，增强学生未来处理问题的能力。在优势视角下，组员可以重新认识自我，找到并建立自己满意的、具有品质并且有意义的生活状态。以优势为本的成长小组过程中，社工会根据组员的需求设计主题鲜明的活动，通过组员间的良性互动不断增强小组的凝聚力，为组员创造一个安全、平和的交流倾诉环境，让适应困难的不配合的小组成员更好的融入小组。同时，通过工作者的引导，使组员对
山西青年 2018年12期2018-01-24
- 健康的带头人
的作用，组织带领组员们开展一系列促进健康的活动，并多次得到区领导和街道领导的认可和表扬。医生与组员的协调者如今网络日益发达，网上也流传着许多健康知识，刘连佩本身患有高血压与心脏病，虽久病成良医，但依旧认为有医生的亲自指导是最好的，因此很多问题都会去向社区医生徐医生团队求证。久而久之，健康自我管理小组的组员们有问题都会告诉刘连佩，由她一起收集好，再与徐医生进行沟通交流，最后将信息和知识整合好反馈给组员们。徐医生团队在平时上门服务时也会遇到问题和困难，如组员的
家庭用药 2018年11期2018-01-23
- 中学生领袖力培养的小组工作干预探析
——以L学校为例
式。小组主要是让组员认识自己的角色以及角色之间的关系，可以做到更好地把握自身的角色。2.群体动力学德国心理学家勒温认为场具有复杂的非物理的力，它们之间会产生错综复杂的变化，继而形成一种动力结构，使场成为动力场。同时，随着动力场的千变万化，人的心理和行为也随之变化。换言之，当所有的人聚在一起为了一个共同目标而工作时，靠的是相互团结的力量。群体行为同样决定于群体内部和外部构成的整个“场”即群体生活空间的情景，群体动力正是群体内在力量和外界环境作用的相互关系。小
领导科学论坛 2017年15期2017-11-25
- 想想那份权力
的职务，只比普通组员多一点点薪水，却有成堆令人恼火的事情要处理，还要时常为了陈芝麻烂谷子的事与人争吵，最重要的是毫无愿景可言，因为整个小组的工作地点在孤零零的偏远地带。可有个组员愿意跳出来当组长。戴艾顿难以置信，问他：“你为什么自愿当组长？这是个倒霉的差事，况且薪水也没加多少！”这个组员点头说：“你说得没错，但你想想那份权力！”“手下有多少人不重要，重点在于有权力，哪怕只有两个人，何况那家伙将有六个手下。”戴艾顿对我说，“这就是权力的滋味。”（摘自《PQ学
爱你 2017年28期2017-11-24
- 企业社工教你如何“hold”住压力
（一）目标：1.组员相互认识；2.了解小组内容及目标；3.订立小组契约并牢记。（二）小组实施过程：本节小组是小组成员的第一次会面，是小组建立初期阶段。小组首先以破冰游戏“串名字”、“不管三七二十一”促进小组成员间相互认识。接着社会工作者介绍小组的内容及目标，让组员明确小组的内容及目标，引导组员订立了小组契约，加强小组间的规范。为了更好地了解组员的压力现状，社工引导组员完成压力测试表，初步掌握组员的压力情况，同时也让组员意识自己的压力。最后，社工与组员约定下
青年时代 2017年2期2017-02-16
- 小组工作介入流动儿童人际交往的不足和建议
案设计不佳、特殊组员处理不当等问题，通过反思对此类问题提出行之有效的改进建议，以期对今后的同类小组有一定的借鉴意义。小组工作；流动儿童；人际交往流动儿童的现状随着城市流动人员的日益受关注而逐渐进入大众的视野，流动儿童的身心健康问题逐渐受到重视。笔者通过在TB社区的调查表明流动儿童在身心健康方面面临一定挑战，尤其在于人际沟通方面，环境的陌生和父母、教师的不重视使得流动儿童的人际交往问题格外突出，很多流动儿童存在自卑胆怯、不懂礼貌、缺乏人际交往技巧的问题。从流
经济研究导刊 2016年22期2016-12-31
- 小组工作提升女大学生安全防范意识问题的实务探索——以大连科技学院为例
前测问卷主要收集组员的基线资料，后测问卷主要收集小组对组员基线情况的变化。（三）具体实务过程介入第一期活动：我们将第一期小组活动分成了两个部分，首先是以互相熟悉为目的的“组员互动”环节，接着是制定共同的小组契约。希望通过这次的小组活动，与小组组员建立起良好的小组氛围，建立良好的小组关系。并且通过“组员互动”让他们进一步了解已经熟悉的彼此，并且探究在自我介绍过程中如何让其他人对自己留下深刻印象。然后通过制定共同的小组契约来初步建立小组归属感。最后澄清小组期望
市场周刊 2016年1期2016-12-29
- 不止一次，我努力尝试
至看到了其中一个组员几欲放弃的样子。我内心不断挣扎，但眼看离其他组愈来愈远。我很想自信起来，给组员们加油鼓劲。我告诉自己：我只要一次次地努力尝试，就一定可以摆脱平庸，变成一个自信的自己。终于，我鼓起勇气，对组员们说：“大家不要灰心，只要我们团结一心，就会成功的。”刚说完，我的心就加快了跳跃的速度，我以前还没有如此大胆地对这么多人说过话。原以为她们会不以为然，但是没关系，我至少突破了自己。没想到，听了我的话，许多组员都默默地点点头、赞许。面对她们的赞许，我有
课外语文·中 2016年4期2016-11-19
- 发挥同伴的影响力
组划分。小组长和组员实行双向选择，先全班同学推选出6名小组长，再通过双向选择成立4～5人小组。组长选组员要经得组员同意，组员选组长要经得组长同意。最后没能通过双向选择的，由老师和大家一起商量安排，这些“被安排”的组员要积极争取信任。组长和组员都是自己选择的，每个人要对自己的选择负责，组长要主动为组员服务，要带好自己的组员；组员要积极响应组长号召，争做“自我管理之星”。一个小组就是一个整体，大家要相互尊重，相互帮助，一起进步。对小组的自我评价和班级评价以小组
湖南教育 2016年22期2016-09-05
- 小组合作教学策略之培训小组长
。要避免出现有的组员包揽大部分工作，有的组员无所事事的现象。分工时要用人所长，兼顾公平，谁都不愿做的、最难完成的，小组长要勇于承担下来。二是定期进行小组长角色互换。小组活动中经常进行组长角色互换，能使每个成员在不同位置上得到锻炼和提高，能更好地增进组员之间的了解。在这样的合作小组中，每个人不仅是一名管理者，也是一名被管理者，每个人都可以感受到自己是小组内重要的一分子，大家各司其责，共同配合，为了自己小组的任务献出热情，付出努力，形成了一个“生生互管”的网状
广西教育·D版 2016年7期2016-08-18
- 小组工作介入学龄儿童性教育服务的路径探析
性教育小组通过使组员参与到所营造的小组环境中，引导组员学习、掌握和分享相关知识、技能、语言、规范、价值观等社会行为方式和人格特征，以适应社会并积极作用于社会的过程。小组实务技巧运用较多的是团体讨论、示范顺序技巧和游戏。首先，基于皮亚杰的认知理论，更现实和非抽象的东西更能被组员所接受，故在小组中运用示范顺序技巧和游戏，给予组员模仿对象从而获得知识和技能。其次，小组倡导自我探索，社工在小组中扮演的是潜在主导者，运用团体讨论通过组员有机互动，在参与和体验中帮助组
改革与开放 2016年13期2016-08-05
- 思维游戏：中土世界的三大家族
。三大组中，一组组员来自同一家族;一组组员来自两大家族且两大家族各占一半;最后一组由三大家族共同构成，且三大家族各占三分之一。现在将三组随机编号。第一组组员都称自己是“耿直”家族的。第二组组员都说：“我们全是狡猾家族的。”第三组组员声明他们中除了“转变”家族的，没有其他组员了。提问：当天晚上这90人中有多少是睡在五边形房子（狡猾家族）里的？数 独数独的游戏规则很简单，9x9个格子里，已有若干数字，其他宫位留白，玩家需要自己按照逻辑推敲出剩下的空格里是什么数
现代家庭·生活版 2016年5期2016-05-16
- 思维游戏：中土世界的三大家族
。三大组中，一组组员来自同一家族;一组组员来自两大家族且两大家族各占一半;最后一组由三大家族共同构成，且三大家族各占三分之一。现在将三组随机编号。第一组组员都称自己是“耿直”家族的。第二组组员都说：“我们全是狡猾家族的。”第三组组员声明他们中除了“转变”家族的，没有其他组员了。提问：当天晚上这90人中有多少是睡在五边形房子（狡猾家族）里的？数 独数独的游戏规则很简单，9x9个格子里，已有若干数字，其他宫位留白，玩家需要自己按照逻辑推敲出剩下的空格里是什么数
现代家庭·生活版 2016年5期2016-05-16
- 温馨港湾
强化。在小组中，组员交流过程也是一个相互影响及学习的过程，组员通过对别人的观察与模仿，使自己发生一些改变。此次的系列小组活动就是希望在社会学习理论的指导下，规范寄养家庭的寄养工作，同时让寄养家长之间互相学习育儿经验。2、小组动力理论小组凝聚力是小组动力理论的核心。勒温强调，小组是一个动力整体，在小组工作中，只有注重营造小组的民主气氛才能够为小组带来积极的动力。同时，在小组中需要以小组活动为中介，不断增强小组的凝聚力。3、小组成立及目的确定社工组织成立“温馨
魅力中国 2016年9期2016-05-14
- 快走比慢跑更能控制血糖
第一组为对照组，组员不仅要控制饮食，还要每周快走12千米。其他3组的参与者每周分别快走12千米、18.5千米或慢跑18.5千米。研究结果显示，对照组的患者表现最好，糖耐量增加了9%；其次是每周快走18.5千米的组员，糖耐量增加了7%；每周快走12千米的组员糖耐量增加了5%；慢跑组人员糖耐量仅增加了2%。发表在《欧洲糖尿病学杂志》上的这项研究建议，准糖尿病患者可通过控制饮食、坚持快走来逆转病情。
保健与生活 2016年11期2016-04-11
- 小组工作在独居老人互助群体的运用
工作提供了方便。组员筛选，一般要求小组中的老人具有蕾丝的个人目标和特征。制定小组契约，契约一旦制定就对所有组员具有约束力，必须得到遵守。社会工作者要有同理心，设身处地的理解老年案主;有主动性，积极拉近与组员之间的关系;有耐心，与老人的沟通要缓慢。二、小组工作在独居老人互助中的应用过程(一)活动背景根据对安徽省老年人口中独居老人的调查，发现独居老人群体存在很多问题，他们的需要得不到满足，生活质量有待提高，下面是抽取了A区的部分独居老人组成小组来进行研究。(二
法制博览 2016年4期2016-02-06
- 梦寐以求
们班正在进行“挑组员”和“挑组长”的双向竞选活动呢！同学们都在不停地念着自己想选的人的名字。我选谁呢？那当然是我梦寐以求的好哥们——胡承希了！周一，刚开学，一个振奋人心的消息就传到了我们的耳朵里：本学期座位重新编排，组长可以选组员，组员也可以选组长！我惴惴不安地想：我选哪位组长呢？哪位组长又会选我呢？我用期待的目光看着胡承希，心里特别想选他，可不知道他是否愿意选我。我碰了碰胡承希，小声地问：“哎，你选谁？”胡承希毫不犹豫地说：“我当然会选你了！”顿时，我心
创新作文(3-4年级) 2015年9期2015-10-22
- 青少年专注力社会工作小组案例分析
训练小组，该小组组员都具有专注力不集中和过度活跃的问题和现状，社工也希望通过开展该试点小组来探索开展新莞人子女青少年服务的新思路，本小组内容主要包括游戏互动、专注力训练（舒尔特方格）和听力练习等内容，来训练和提升组员的专注力，引导组员在小组中，提升专注力水平，发现自己的优势。小组活动目标为，通过游戏互动、观察训练等方式，来提供组员学习专注力，提升专注力水平。通过互动和训练等方式引导组员认识自身优势和能力，引导组员体验学习训练技巧，提升团队凝聚力。二、小组开
华人时刊·中旬刊 2015年11期2015-10-21
- 成长加油站
课教师，协助观察组员在课堂上的行为，鼓励老师对组员的偏差性行为做出适当指导，同时也鼓励老师加强对他们的支持，尤其是一些鼓励性的赞赏。这样，有助于校内老师与组员之间建立良好的师生关系。同时还发动当地社区的义工，如退休教师等，成为小组的辅助导师，一方面协助小组活动的进行，另一方面与组员发展良好的关系，给予组员更多的支持与鼓励，在组员遇到困难时，能给予适当的关怀及协助。再有，在社工离开当地学校期间和项目结束之后为组员提供学业上的帮助，以避免项目结束后组员出现倒退
教育界·中旬 2015年7期2015-09-29
- 教研组长如何提升自己的人格魅力
的信任，向下赢得组员的拥护，从而将上级领导的指示精神化为具体可行的行动方案，较出色地完成自己的本职工作。那么，教研组长如何提升自己的人格魅力，教研组长的人格魅力又具体体现在哪些方面呢？我想，途径和标准虽多，以下几点却尤为重要。一、人格魅力的坚强后盾——出色的业务功底教研组长处在学校教学活动的中间环节，没有出色的业务功底就没有办法与组员沟通；拿不出令人信服的教学业绩，组员就不会心服口服。所以，教研组长既要全面掌握与本学科相关的知识，熟知本学科各个知识点的大纲
博览群书·教育 2015年6期2015-09-29
- 少子老龄化影响日本暴力团发展
织年轻有为的潜力组员必须去往山口组总部所在地神户服役2年，主要负责警卫、照顾头目等工作。以往参加服役的多为15岁至25岁之间的年轻组员，但如今招募年轻组员已经变得相当困难。山口组下属某年轻干部则表示，参加服役的则大多都是25岁至35岁的组员。根据日本警察厅的统计显示，截止70年代末，日本暴力团组织的成员数达到了近20万人，但是截止2013年末，日本全国的暴力团组织成员以及预备成员总人数仅为5.86万人。
世界博览 2015年7期2015-04-16
- 三国杀小组影响大学生人际关系发展研究
杀桌游元素以后对组员人际关系的影响这一主题进行了研究。研究目的为:(1)探讨三国杀桌游小组对组员人际关系的影响;(2)分析组员参与小组过程中，促使其人际关系发展的因素;(3)讨论三国杀桌游小组对青少年社工的创新意义。在服务中，笔者试图将社工常规服务手法与本土化情境相结合，在实务操作中丰富和完善青少年社工的相关实践。三国杀桌游作为青少年集体话语，可以成为社工介入青少年人际关系的巧妙突破口;可以和小组游戏有机结合，共同服务于小组的进行。改善青少年人际关系现状，
社会工作与管理 2015年1期2015-04-08
- 关于小组建设中的矛盾辅导案例分析
认为其有能力带领组员共同进步，但自己却认为组员拖了自己后腿，影响了自己的学习，为自己的成绩下降感到焦虑，对组员心生排斥。同时组员也对感到鹏鹏的不满，因而共同对抗鹏鹏。正是在这样的状况下，鹏鹏走进了心理咨询室，寻求帮助。二、个人陈述因小组合作模式的推进，班主任将原本分好的小组进行了调整。自己刚跟原先的小组建立好感情，现在要拆散了，很舍不得，其他组员也是一样，大家跟班主任求情，可是班主任不肯，说是为了给班级一个更好的学习氛围，让优秀的同学多带领中层的同学，共同
卫星电视与宽带多媒体 2015年2期2015-03-17
- 合作的乐章最有趣
，想把我的创意与组员分享，但我们组被几个活跃分子“操控”了，他们根本听不进我和其他组员的意见。大家兴奋地说着、唱着。就这样，编歌的时间结束了，接着每个组的代表演唱作品。我们组派出的人虽然能唱，但是曲不成曲、调不成调。有一组却唱得有模有样，大伙都为他们鼓掌，那句小曲现在我还记得：“香甜的苹果咧——又香又甜人人夸！”。下课了，大家恋恋不舍地离开教室，边走还边高兴地哼着歌。而我心里却有一丝遗憾，为什么我们组编的歌就不如别的组呢？我想，主要是我们组没有合作好。一个
广东第二课堂·小学 2014年2期2014-04-16
- 团体辅导在促进“特殊需要学生”发展中的应用
析的方法。结果 组员对两个阶段(最初/现在)团体小组的总体评价对比差异显著(Z=-3.140,P＜0.01);“建立归属感”维度下组员对两个阶段(最初/现在)团体小组的评价对比差异显著(Z=-2.990,P＜0.01);“建立自信”维度下组员对两个阶段(最初/现在)团体小组的评价对比差异显著(Z=-2.875,P＜0.01);“建立责任感”维度下组员对两个阶段(最初/现在)团体小组的评价对比差异显著(Z=-3.020,P＜0.01)。结论 团体辅导在帮助特
中国健康心理学杂志 2010年9期2010-09-29
- 班组长如何做好员工安全教育工作
首当其冲做好本班组员工的安全思想教育工作，只有这样才能更好地发挥班组独特作用。但如何做好安全思想教育工作还值得深入探究。笔者认为，放在首位的是要研究在新的形势下，班组员工最乐意接受哪些思想教育方法，只有知其然，才能顺其然，进而获其效。当然，对于这个问题，不同单位不同情况下的班组长，可能会有各不相同的体会。现据笔者最近调查归纳，特推荐几种供各行各业的班组长们参考：聊天如果班组长能时常抽空与组员坐下来，班内班外地谈谈，天南海北地聊聊，往往会产生一般开会、宣讲、
中小企业管理与科技·下旬刊 2009年1期2009-03-19