生态景观设计在校园规划中的应用

【摘要】校园环境作为校园教育中一个重要的组成部分，是除课堂教学之外的一个重要学习和活动的空间，特别是当前的社会复杂度日益增加，师生均面临着严峻的学习压力，他们的心理不可避免的会出现疲惫现象，而校园环境中的园林空间则可以很好地陶冶学生的情操，提高学生的学习效果。本文以生态景观设计为研究对象，就其在校园规划中的应用进行了研究。

【关键词】生态景观设计；校园规划；应用

自进入新世纪以来，景观生态理念在各行各业均得到了广泛的普及、推广和应用，校园规划设计也不例外。生态景观设计在校园规划中的合理应用可以为学生创设一个风景优美、环境良好的优美的学习区域，可以有效地缓解学生的学习压力和教师教学工作的压力，提升学生的学习效率。因此，如何将生态景观设计观念合理融入到校园规划中来是当前校园规划设计中亟待解决的重要问题。

1、生态景观设计在校园规划中的应用原则

1.1 生态环境优先原则

在校园规划设计的过程中，设计人员必须要结合校园设计场地的自然特征和条件，充分借鉴当地的地形、地势、地貌、水文情况以及植被种植情况等，加上园林设计手法的合理运用，切实以绿色生态为总设计原则。与此同时，设计人员需要在确保校园场所中各学习和活动功能的基础上，尽量以绿色植物作为景观设计的主要类型，同时要确保植物配置的多层次、多方位以及多用途配置，切实打造一个包含完整生态群落的校园环境，使学生更好地享受学习。

1.2 景观多样性原则

生态学表明，物种多样性是种群存在的重要条件，而单一的物种必然会导致群落出现衰败，同时多样的景观也可以增强校园生态群落的稳定性，增强其生态效益以及校园群落的抗逆性和韧性，并且多方位、多层次的生物物种可以丰富校园群落景观的多样性，从而可以为校园构建一个多样性的景观群落。在多样性景观校园建设中，通过合适景观群落的构建可以满足师生等各类校园人员的观赏需求，切实提高校园的生态效益。因此，在校园规划设计的过程中，规划设计师必须要合理运用景观多样性的设计原则来进行设计，以确保校园规划的生态品质。

1.3 可持续性原则

持续性原则本身就是由生态学家所提出，其实际上就是要求在人类生产和生活的过程中要注重自然资源开发的平衡性，不可只顾经济因素而忽略了持续性发展原则，比如先污染后治理的发展原则则极大制约了校园生态景观设计的合理性，所以必须要平衡校园发展与自然生态环境之间的关系。另外，校园景观本身是一个持续性的长久景观领域设计，所以必须要将植物生长的时序性、空间性以及文化理念等可持续发展原则运用于校园规划过程中。

1.4 整體规划设计原则

生物群落是由丰富的物种所构成，而系统则是在各个稳定群落所构成的，所以在校园规划设计的过程中，必须要从整体上来把握生态景观规划设计中的各个局部细节，同时也要结合校园的实际情况来进行景观设计的合理定位，切实做好校园景观设计中的功能分区以及局部设计细节的刻画工作。

1.5 地域化原则

正所谓：“物以类聚，人以群分。”这句话凸显了地域性在生态景观设计中的重要性。通常而言，各种物种均有其独特的生态环境，并且经过长期的发展，这些物种已经逐步养成了自身的适用性，人也不例外，他们在长期的定期生活后，已经基本适应当地的生活环境和文化环境，以更好地打造校园规划中的地域化景观设计原则，同时要采用地域化的原则来打造更好地景观设计原则。比如，中南林业科技大学本身就是以“林”为突出特色的大学，所以在其校园规划设计的过程中，生态景观设计必须要重点突出“林业”的特色。

1.6 人本化原则

以人为本，人性化设计是当前生态景观设计中所要遵循的一个重要规划设计原则。但是在当前的校园规划景观设计中却很少涉及这一原则，其依旧主要停留在理念层面，所以在校园规划设计的过程中，设计人员必须要以学生作为生态景观设计的根本体验对象，并且要确保校园景观设计的质量。因此，在实际的校园规划景观设计的过程中，设计人员要切实坚持以人为本的原则来进行合理规划和设计，从而不断提升设计的质量。

2、生态景观设计在校园规划中的应用分析

校园是学生重要的学习和生活场所，生态植物景观配置要尽量以静为主，突出重点，确保一年四季均有绿色植物，均不出现凋零，同时还要合理应用那些具有良好吸收作用或者保健功能的植物来为学生创设一个良好的校园学习环境。而就具体的植物配置内容而言，下面就校园规划中的几个主要部位的生态景观设计进行研究。

（1）主干道。在学校的主要交通干道上，设计人员要尽量以垂柳、云杉和银中杨等树木为主要的栽植类型，这些种类树木的树形比较优美、树冠大而浓密，特别适用于夏季炎炎烈日的遮阳，所以学生在其下行走起来也非常舒适；而云杉树的树形比较美观，并且四季常青，所以其是校园主干道种植的理想树木品种。

（2）教学区。为了使学校的师生有一个相对独立的学习空间，设计人员必须要尽量种植一些高大的植物。而就具体的植物景观配置而言，可以在实验室周围种植一些柳树、卫茅、忍冬、刺玫和松树等来净化空气，吸收实验室中所散发出来的氯气、杀菌素和二氧化硫等有毒物质，以确保师生的健康；在学生和教工宿舍区可以种植一些庄重性的植物；在体育活动区域种植一些高大云杉和银中杨来减少噪音，挡住体育活动区所产生的各种灰尘；而在食堂部位处则需要种植一些花色清香的植物，以增加就餐人员的食欲。

（3）艺术中心。艺术中心要尽量避免种植高大植物，而应该以模纹花坛为主，并配以雕塑来确保校园艺术中心的艺术性；而在中心场区则应该尽量以草坪为主，低矮植物做辅助，以避免遮挡视线，从而切实凸显校园艺术中心的艺术性。

总之，校园规划是校园建设的一个重要的组成部分，其直接决定师生工作和学习的质量，同时也是培养学生人文素养的重要手段。特别是在当前的生态景观理念日益深入人心的背景下，在校园规划中应用生态景观设计理念是其发展的必然趋势。本文就生态景观设计在校园规划设计中的应用进行了详细探究，以期更好地指导校园规划设计的开展。

参考文献：

[1]刘帅圣，胡希军等.校园环境景观设计中景观生态规划原理的应用[J].现代园艺，2014，23（4）：77-78.

[2]刘慧娜.校园生态景观规划设计研究[J].科技向导，2011，11（8）：196-197.

[3]张琳琳.生态设计思想在校园规划设计中的应用[J].山西建筑，2014，33（9）：38-39. 作者简介：王哲、男、1986年12月18日，本科、目前为助理工程师，准备申报工程师、从事景观规划设计、方案及施工图设计。