全力创建“大体育”模式 竭力推进“小区域”发展

李晓东

关键词：浑南二中附小；大体育模式；313工程；家校合力

中图分类号：G623.8 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2015）10-0007-01

前几年，因为学生体质健康测试水平没有达到区里的平均线，评选市级优秀校长时我被一票否决了。个人名誉并不重要，重要的是作为校长愧对孩子和家长。于是我深深的思考，我们的体育该怎么做？

从社会学角度看，体育是孩子身心健康成长中最好的教育。学校教育不仅要培养千千万万个优秀孩子，成就千千万万个家庭，更要像散落在祖国大地上千千万万个点，服务地区，造福百姓，结点成网，从而成就国家。

从职业角度看，教育是什么？体育又是什么？毛振明教授说过，教育就是GDP，就是国家的综合实力；体育就是国防，没有国民的强健身体，国防就是空话。

实施“大体育”模式——“一横一纵”立体呈现

基于以上理念，我校全力创建了“大体育”模式，竭力推进“小区域”发展。“大体育”模式即推进学校体育、社会运动、家庭健身的一体化，促进学生锻炼习惯的养成，促进家校的良性互动，促进社区的生活方式向着健康的方向转变。“小区域”发展即立足于白塔学区，服务好白塔地区，不断提高办学水平，应该是学校一切工作的准绳。

如何实施“大体育”模式在“小区域”的发展，我们采取的策略是“一横一纵”的立体模式。“一横”是通过体育促进所有班主任、科任教师与体育组以及体育教师的良性互动；“一纵”是通过特色体育项目的训练促进体育工作的全面加强，通过学校体育促进青少年体育锻炼习惯的养成，通过个人体育锻炼习惯养成促进人格的养成，更以期通过人格养成促进家庭、地区、社会乃至国家的和谐发展。

实施“313”工程——三新、一特、三全

“313”工程，即“三新”：新项目、新设施、新评价；“一特”： 跆拳道特色；“三全”： 全员参与、全程评价、全面提升。

三新：新项目：引进了全国学校体育联盟的课课练、少儿趣味田径两个项目。新设施：自主研发了融合多学科知识的格子系列，孩子在玩中掌握了天文、地理、文学、数学等各个学科的知识，玩出了智慧。新评价：我们采用跟体育组、班主任签订目标责任状、问卷、测试等方式，实现了对学生、教师、家长、班级、年级、学校评价的全方面覆盖。

一特：跆拳道特色。跆拳道项目纳入学校课程，每周2课时，由沈阳体育学院赵丽教授指导，跆拳道项目由无到有，从弱到强，从局部到整体，成为了我校全员参与的特色体育项目，“礼仪、廉耻、忍耐、克己、百折不屈”的跆拳道精神深入人心。

三全：全员参与、全程评价、全面提升。全员参与：制定措施，让学生、老师、家长全员参与。全程评价：两年来，评价从摸底到第一阶段，我们对每位学生、每个班级，每个年级进行了增量评价，真正体现了“优秀是一个过程”。全面提升：通过不懈努力，我校参加《国家学生体质健康标准》第一阶段测试的成绩得到显著提高。

家校合力，推进学校体育工作全面发展

数据测试分析结果鼓舞着我们，首先，学生体质测试成绩从摸底阶段到第一阶段实现了一次质的飞跃，各项成绩相比显著提高，运动水平进入一个崭新的阶段。其次，运动水平的提升促进了学生班级和家庭乃至地区的积极变化。孩子体质健康监测水平高，喜欢运动率高，阳光开朗快乐了，近视率下降了一个百分点。学校体育工作对于家庭的影响也是积极的、多方面的，调查结果显示，39.7%的家庭因为孩子的影响而增加了父母的运动量。再次，家庭、地区成为推动学校体育工作的重要力量，形成了支持学校体育工作的合力，家长成为了孩子们的“体育教师”。

我坚信，体育拥有改变人生、改变世界的力量，在各级部门的领导和指导下，我们团队正全力打造中国好学校。