论述生命科学的发展与中学生物教育

【摘 要】在20世纪中生命科学的发展就获得了重大突破，至今生命科学仍然是社会发展进步的重要推动力，生命科学就是把一些生命有机体作为研究对象进行研究的各种学科的统称，当今社会面临的问题如医疗、环境等都与生命科学有着重要的联系，生命科学的研究成为社会发展的主流，其地位相应的得到更大提升，为了更好地适应生命科学的发展，需要从中学生的生物基础教育开始受到莫大的关注，生命科学的发展推动了中学生物的提升，就是对中学生的生物教育提出新的突破点，这就要求中学学校加大对生物教学的力度，更好的响应生命科学的发展，推动生命科学取得更深一步的提升。

【关键词】生命科学；发展；中学生物教育

1.生命科学的发展现状

1.1众多学科相互联系、融合

近些年生命科学的发展依托众多学科的融合，自然科学的研究范围不断变宽，出现了很多支流，分成了很多小的部分，物理的学科与化学的学科逐渐向生命科学贴近、并且融合，以便于对分子等重要的现象进行研究与表达，而生命科学的发展同样需要这样学科的支撑，共同研究解决社会重大问题，这些学科的相互联系与融合成就了生命科学不断地突破与发展，这些学科的统一会是生命科学更上一个台阶的重要力量，所以多学科的相互联系与融合，使生命科学的发展趋势更加明显，也就更加需要中学生物教育更加突破，从基础就开始对生命科学做出反应。

1.2生命科学的重要作用

生命科学主要研究的物体是多种多样的，他可以通过对生命个体的研究得出相应的研究结果，然后取得重大的发现，造福于人类的生活发展，生命科学通过研究可以突破一些没有办法解决的问题，例如农业的发展，土地是否贫瘠、是酸性还是碱性、适合什么农作物的生长等问题都能通过测试与研究发现问题，减少了人们尝试的过程，也同时节省了开支与实践；生命科学还有利于医疗事业的发展，可以通过检测与试验，缓解药物短缺的状况，通过生命科学的研究制出价位相对较低的药品，节省开支，还有就是与医院临床相结合，取得更好的成效，造福于患者。生命科学的发展会一定程度上推动各方面的发展。

2.生命科学的发展对中学生物教育的有利之处

2.1培养社会需要的创新人才

对21世纪经济发展迅速的今天，生命科学的发展已然让更多的地方获得好处，而中学生作为社会的新生力量，担负起承接生命科学的研究重任责无旁贷，对自己的国家来说，培养更多对国家有用的人才是学校及教师责无旁贷的责任，但是现在社会相互竞争压力之大，使每个人的防范意识都要增强，要想使生命科学的地位居高不下，那就需要更多的创新人才来提升科学探究的总体影响力，生命科学的发展，提升了国民的防范意识及创新意识，为了生命科学更好的发展，中学生物教育应当更上一个阶梯，重点培养学生的创新意识与创新精神，为了将来生命科学的发展提供创新型人才。

2.2有利于学生思维及能力的发展

中学生物教育是以观看、实践的基础来学习的学科，通过实验发现事物的本质与性质，比起别的学科，生物的学习更加锻炼学生的思维能力与思考能力，但是当今的生物教学一味地过分强调课本内容与应试，没有真正的了解到学习生物的真正内涵，而生命科学的发展推动了中学生物科学进一步的发展，要求中学生物做到开发学生智力及思维能力，所以，中学生物教学应该为学生创造更好的学习条件，更好地挖掘学生综合素质方面的成长，最终提升学生分析及解决问题的能力。也为了生命科学的发展培养新一代的研究人才，更大程度上使生命科学的发展得到更大的突破。

2.3影响学生思想的发展

随着生命科学的不断进步，人们的思想也发生很大的变化，对生命科学的发展，有些人是持反对意见，有些人是同意的意见，生命科学的发展有其两面性，他可以改变人们深入人心的社会现实，使人们无法接受，心理上对此项技术是抵触的，那么当教师对学生进行生物教育的同时就需要对社会现实与科学进行统一的校对，要注重现实与虚拟的结合，符合人类生命发展的需要与方向，不能脱离群众，形成科学与人类观点的统一性，这样既将科学的发展推向新的高峰，又一定程度上树立了正确的价值观，有利于学生思想的统一与发展，推进人类的进步。

3.结语

总而言之，生命科学是依托众多学科的发展而发展的，而为了生命科学更好的发展，对中学生物教育产生了重要的影响，需要更加重视学生的教育问题，达到学习与科学的统一、人类与科学的统一，为了社会科学的发展，提升生命科学的影响范围及力度，更好的运用中学生物基础下学科的教育，一方面提升学生的思维及能力发展，培养综合素质较强的学生，为社会的生命科学做贡献，另一方面为国家创造有创新能力的人才，可以更大程度上使生命科学得到突破，教学中注意实践与现实思想的结合，更加有利于人类接受生命学科，使生命学科更好地适应社会的发展。

【参考文献】

[1]宋大祥.21世纪的生命科学和教育[J].北京教育学院学报，2001年15期

[2]王卫卫，胡正海.21世纪生命科学与人才培养[J].高等理科教育，2012年44期

[3]王成.生命科学发展与高中生物探究教学[J].广东教育（教研版），2007年8月

【作者简介】

刘翘楚，男，湖南娄底199808，理科，长沙市长郡中学，研究方向：生命科学。

（作者单位：湖南省长沙市长郡中学）