体育院校排舞教学研究①

刘洋

(吉林体育学院 吉林长春 130022)

体育院校排舞教学研究①

刘洋

(吉林体育学院 吉林长春 130022)

在现代经济飞速发展,人们生活水平逐步提高的时代大背景下,舞蹈越来越成为人们的生活享受和艺术追求,于是,许多体育院校加开舞蹈专业,该专业也成为许多考生的首选。然而,当前在部分体育院校舞蹈专业排舞方面出现重视度低,教学大纲设计不统一;排舞教师数量较少、教龄过短,经验欠缺;排舞教材资源匮乏、教学设施不完善等问题,为了有效解决这些问题,该文简要提出了一些相关对策,希望能够进一步提高体育院校排舞教学的质量,促进体育院校舞蹈教学工作的顺利开展和高质量的完成。

体育院校 排舞 教学研究

舞蹈在现代生活中已经逐渐发展成为人们生活享受和艺术追求,许多家长选择让自己的子女从很小的时候就开始从事舞蹈学习,随着越来越多的高校,尤其是体育院校增开舞蹈专业后,越来越多的高考考生也更多的选择进行更深入的舞蹈学习和研究,因此,舞蹈成为时下的教学热门。但是部分高校的舞蹈教学,在排舞方面的现状却不尽如人意,部分体育院校甚至无法满足舞蹈专业学生的发展需求,这些问题亟待相关人员解决。

1 体育院校舞蹈专业排舞现状及教学中存在的问题分析

随着社会经济的发展和人们生活水平的提高,越来越多的人积极响应全民运动健康生活的号召,积极投入到体育锻炼当中,舞蹈成为了人们生活中不可缺少的一道靓丽风景线。在体育院校的排舞教学中,由于排舞出现时间较短,加入到体育院校舞蹈专业课程的时间更短,因此在体育院校舞蹈专业中的排舞教学方面存在很多问题[1]。

1.1 重视度低,教学大纲设计不统一

排舞教学在体育院校既不是核心专业,也不是重点专业,加之排舞开设时间较短,学习排舞的本科学生较少,因此,体育院校对排舞的重视程度相对其他专业来说较低,这样一来,使得学校对排舞的教学设施的投入大幅度减少。缺乏专业的排舞教学场地,在一定程度上束缚了排舞教学中技术动作的演练和学习,进而严重阻碍了排舞教学水平的提高。

在教学方面,体育院校排舞教学存在教学大纲不统一的问题,教学进度和教学流程设计不科学,很多教学内容模棱两可,不够清晰。在这种情况下,领悟能力较强、舞蹈天赋较高的同学能够顺利的完成学习任务,而那些领悟能力差的舞蹈初学者可能会在排舞学习的过程中丧失信心和兴趣,甚至出现抵抗情绪,不利于学生专业课程的学习和未来舞蹈生涯的发展。

1.2 排舞教师数量较少、教龄过短,经验欠缺

一般来说,体育院校在培养体育特长的学生方面有所长,因此一般的体育院校综合性较低,师资力量也相对较弱,尤其是舞蹈专业。相对于传统舞蹈项目现代舞、健美操等专业,排舞教学的师资队伍较小,教师的教龄过短,很多教师都是刚刚毕业的舞蹈专业研究生。而且排舞教学属于新生事物,很多教师在本科及研究生的学习中对排舞的相关知识接触很少,了解不够深入,教学经验严重不足,艺术实践也达不到教学要求,知识水平和教学水平甚至不足以承担相应的教学任务,在排舞教学过程中的水平较低,严重的影响到学生的长远发展。

1.3 教学理念落后,教学方式不够科学

世界上每一个事物都有其存在的意义,其产生和发展都遵循着内部和外部的规律和原则,而世间万物都遵循着世界发展的原则和规律,排舞也不例外。排舞之所以能够在当今社会中广泛应用,就是因为它遵循劳动人们的生活规律,内容能够准确有效地反映人们的生活现状和生产活动。因此,体育院校排舞的教学方式就更应该遵循其内在的规律性和科学性。新型的排舞教学方式需要在排舞教学中提倡科学的教学方法,在舞蹈教学中采取示范、诱发、引导式的教学方式,在舞蹈教学中综合运用教育学、心理学和艺术教育学知识,在舞蹈教学中应由浅入深,融会贯通[2]。然而目前体育院校排舞教学的理念和教学方式落后,不能满足时代和社会发展的要求,进而严重的影响到学生的发展,影响到学生的市场竞争力,对学生造成较大的不利影响。

2 体育院校舞蹈专业排舞教学问题的应对措施

鉴于在目前体育院校舞蹈专业排舞教学中存在着的诸多问题严重的影响到排舞教学的质量和水平,对学生的学习与发展造成较大的影响,也影响到学生舞蹈学习水平的提高。针对于此种情况,在体育院校排舞教学中,教师应该结合排舞教学中存在着的问题,采取针对性的措施进行解决,以不断提高体育院校排舞教学的质量和水平,促进体育院校排舞教学工作的顺利开展和高质量的完成。

2.1 加强对排舞教学的重视程度,统一排舞教学大纲

为了解决体育院校排舞教学重视程度低,教学大纲设计不统一的问题,教师应该考虑排舞教学的社会意义和重要性,理解学生对舞蹈的热情和喜爱程度,将排舞教学设为学校的重点教学课程,对学生进行重点培养,增加对排舞教学设备的资金投入,积极为学生创造良好的舞蹈学习环境和学习氛围。同时,还需要统一排舞教学大纲,解决排舞教材紧缺的问题,丰富排舞音乐和相关视频,合理安排教学课程,丰富并完善教学体系,满足体育院校舞蹈专业学生的学习要求。

2.2 加强体育院校舞蹈专业的师资队伍建设

为了解决体育院校排舞教学中教师数量较少、教龄过短,经验欠缺的问题,学校应该在将排舞教学设为学校重点课程的同时,增加排舞师资队伍的建设,引进排舞方面的专业性人才,提高教师的整体知识水平;加强校本研修,促进教师专业成长;开展“青年教师培养工程”,形成以教学教研为龙头,促进教师梯次发展,全面提高教师素质;注重搭建平台,展示教师风采,让教师享受教育教学的成就感和幸福感;加强师德建设,打造德艺双馨教师队伍,促进教师队伍德育素质的整体提升。

2.3 提高排舞教学的科学性和规律性

为了解决体育院校排舞教学理念落后,教学方式不够科学的问题,首先,教师应该运用理论指导教学分析,提高其高度和深度。使教学分析更为全面和透彻,更能确保教学目标的精确性;其次,分析整合教学目标,理出教学设计主线;再次,充分调控教学流程;使排舞教学主线贯穿整个教学流程,能够有效衔接每个教学环节;最后,规划教学目标体系,然后再根据教学目标体系设计相应的教学环节和活动,综合提高排舞教学的科学性和规律性,以改善体育院校排舞教学理念落后,教学方式不够科学的现状,全面的提高体育院校排舞教学的质量和水平,促进体育院校排舞教学工作的顺利开展和高质量的完成。

3 针对体育院校排舞教学的建议

3.1 改善排舞教学的组织形式

为了提高体育院校排舞教学的质量,应当积极改善排舞教学的组织形式,改变过去传统的教学组织形式,使单一、呆板的的课堂变得生动有趣。积极开展各物种与排舞有关的活动和比赛,使学生在各项活动中展示自我风采,积累经验,锻炼能力,在竞争中相互学习,取长补短,相互进步,师生之间教学相长,增进感情,实现共同进步。

3.2 平衡学生体能与理论学习

为了加强体育院校的排舞教学,还应当平衡学生的体能与理论学习,不能一味地用成绩来评定学生的价值,综合性的分析和评价学生。学生应该在掌握理论知识的同时,夯实基本功的训练,打好未来发展的基础[3-6]。同时还应该加强自身的艺术实践,丰富自己的艺术世界,提高自身的艺术素养,促进自身的良好发展。

4 结语

综上所述,排舞虽然是新生事物,但却对社会的发展和人民生活水平的提高有重要意义。

排舞的发展,能够使全民健身,健康生活的理念深入人心,促进我国和谐社会的建设。因此,体育院校务必要解决当前的难题,积极开展排舞教学,全面的提高排舞教学的质量和水平,促进学生的长远发展。

[1]许彩艳.构建和谐社会背景下“健身排舞”推广现状及发展策略的研究——以镇江市为例[J].南京体育学院学报:自然科学版, 2014,12(6):125-126.

[2]王明明.高校排舞教学现状及发展策略研究[J].当代体育科技, 2013,3(32):120-121.

[3]李敬敬,张立天.排舞与高校健美操融合教学的研究[J].南京体育学院学报:自然科学版,2012,5(4):189-190.

[4]刘荣花.高校排舞课程设置与教学实践的研究[J].湖北体育科技,2012,19(1):227-228.

[5]邵艳,张虹.排舞元素融入高校健美操教学中的探索研究[J].南通航运职业技术学院学报,2011,5(3):129-130.

[6]邓嘉.我国健身排舞创编现状与对策分析[J].成都大学学报:社会科学版,2011,16(3):228-229.

G807

:A

:2095-2813(2015)09(a)-0107-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.25.107

刘洋(1987—),男,吉林长春人,研究生,助教,研究方向:舞蹈表演与教学研究。