浅谈高校体育教中的创新教育

刘飞飞

(湖南涉外经济学院 湖南长沙 410205)

1 高校体育教改的重要意义

1.1 高校体育教改的目的

高校体育教改作为高校教育中重要的素质培养环节,其存在目的是增强学生的身体素质与心理素质[1]。就目前我国形势可见,体育教改势在必行。体育教改其主要目的是发挥体育教育素质培养的作用,完善体育教育中认知与设备不足现象,从而促进体育教育塑造学生身心的作用。其致力于发展全民体育事业,将体育教育提升为“终身体育”深入影响我国国民整体体育意识。

1.2 高校体育改革的意义

随着素质教育发展的落实,各类服务于学生素质教育的科目逐渐走入了人们的视野。其中体育教育作为提升我国国民体质的重要利器,成为了备受教育工作者重视的课程。体育教育,不但培养了人们的身体素质,同时也强化了人们的心理素质[2]。然而,我国当前的体育教育还残留着传统应试教育的影子,即使在相对宽松的高校教育中,体育教育也并未充分的得到重视。增强国民体制成了空口白话,素质教育也可能因此沦为形式。因此推进高校体育教改成了必然的趋势,有效推动高校体育教育改革将有益于体育教育培养学生身心,促进学生与教师之间交流,并最终营造出良好的教育环境,敦促高校学生的素质发展。

2 高校体育教改的落实情况

当前,高校体育教改在我国落实并实施的过程中,取得了一定的成果,其保证了学生参与体育教育的积极性,同时确定了体育教育在素质教育中的地位与作用[3]。开展高校体育教改的学校普遍反应,在实施教改之后,学生对体育教育参与的热衷度有所提升,同时也开始意识到体育教育的重要性。然而,当前我国高校体育教改在落实过程中仍然存在一些问题。首先,由于传统的应试教育影响,导致学校在落实体育精神中力度不足,虽然口上宣扬“友谊第一,比赛第二”但是在实际竞赛过程中,却注重成绩多过注重趣味性,导致学生的认知有所偏差。其次是学生在体育教学中的感受力不够,无法真正达到快乐体育、兴趣体育的标准,大大影响了学生参与体育教学的积极性。可以说,高校体育教改在其改革与发展过程中取得了相对良好的结果,但是就现在而言,仍然有很多需要攻克的难关。

3 高校体育教改创新教育实施的基础

3.1 转变体育教育观念,推动创新教育实施

在推动高校体育教改创新教育实施的过程中,转变体育教育观念是高校体育教改进行创新教育建设的重要部分[4]。可以说体育教育的重要性正是教育观念改变凸显而出的,因此改变教育观念可以使有关部门与学校管理人员正确的认识体育教育的重要性。我国从提倡“发展体育运动,增强人民体质”以来,体育教育并未真正落实到增强人民体质的作用之中,反而成了形式主义的摆设,制约了我国人们素质的培养。改变体育教育观念,是重视体育教育的功能性与塑造性,真正认识体育教育,认知体育教育,从根本上将体育教育摆在体质培养的高度,对青少年进行塑造。各有关部门应该深刻挖掘体育教育的重要性,并且将其一层一级的贯彻下来,从而提升教育机构的重视,教育机构组织者与领导者的重视,才能真正的站在培养的角度出发,发挥体育教育的培养效果,为落实与开展体育教育振兴中华体制发挥其应有作用,从而推动体育教育改革力度,引起教育机构重视,活化教育团队思想,推动创新教育实施。

3.2 加深体育教育改革,发展创新教育实施

体育教育改革是体育教育发展的重要组成,其又是发展创新教育的有效助力。可以说,创新教育是为了实现体育教育改革,而体育教育改革又是创新教育的温床。其二者相辅相成,不能分开而论[5]。首先,教育改革理念的提出,促进了人们活化思想,探索全新的教育模式,而全新的教育模式又促进了教育改革的深入与推广,从而形成彼此之间的良性循环。其次，创新教育的实施将推动教育改革的深化与完善,从而使整个体育教育呈现出应有的价值,并且促进受教育者的身心素质成长。最后，深化的体育教育改革又会进一步发展创新教育的实施,为创新教育拓展良好的视野,真正的作用到受教育群体之中。因此各有关部门在体育教育观念转变后应该积极地加深体育教育的改革,并且运用活化的思维拓展创新教育的方法,进而借助教育改革的深化,发展创新教育的实施,完善体育教育形式。

3.3 完善教育相关机制,维护创新教育实施

对于创新教育实施,转变体育教育观念是思想方面的转化,加深体育教育改革,是行为上的转化,而完善教育相关机制,将是根本意义上的转化。一切的教育活动缘起于人,一切教育形式由人开展,因此人是一切教育的根本,一切教育的灵魂,也是一切改革的动因[6]。只有抓住了改革的动因,并且令其因需而动,才能从根本上转化教育思想,催动教育行为。因此想要维护创新教育的实施,完善教育相关机制尤为重要。教育相关机制不单单是教育机制与教学机制,还有相关的奖励机制与责任机制。这些相关机制的完善,有利于教育教学的开展,教育教学思路创新的维护,对推动体育教育作用落实有着至关重要的作用。其中奖励机制的完善是对教育教学创新人员的一种鼓励,也是对思想腐朽、不懂创新的人的一种鞭策,其可以有效的促进教育机构开拓自己的思路与视野,从而完善教育教学创新的手法,推动教育教学发展,发挥体育教育作用。相对的责任机制的建立则是要确保教育教学创新的实用型与科学性,不能天马行空的不切实际,不能令创新教育成为花架子,必须落实创新教育的实际价值,从而更好的推动创新教育的发展与完善,维护创新教育实施的实施效果。

3.4 高校体育教改创新教育内容

如上文所言,高校体育教改是塑造促进高校学生身心素质的重要手段,因此其对学生的影响力,对教学的影响力一直受到社会各界的关注。然而,如落实情况所言,目前高校体育教改在实施与开展过程中存在着相应的问题,成果落实力度不够成了高校体育教改难以攻克的难关[7]。因此,有效的拓展全新的思路,从而提升高校体育教改力度,落实体育教育素质培养策略,将对高校体育教改发挥作用有着十分重要的意义。高校体育教改创新教育思想由此应运而生,寻找全新的改革思路,从而落实高校体育教改作用,对目前体育教育发展有着至关重要的作用。创新教育的思路可从三个方面进行思考,包括了教学内容、教学方法与教学模式的三种形式,可以全面的,系统的作用于高校体育教改,促进高校体育教育稳步发展。

3.5 高校体育教学内容的创新

相对于高中以下的学校,高校教学环境相对轻松与丰富,因此高校体育教育在教学内容中应该充分考虑体育项目的繁多种类,不单单局限于一种教育内容,扩展思路,全方位的丰盈教育内容,才能真正的发挥高校体育教改的作用。目前,各大高校应该充分落实创新思想,寻去创新路线,不但要在传统项目上加强教学建设,同时要在全新的方向上拓展教学思路。随着经济的发展,国民视角从本国逐渐拓展到世界,世界各地的先进运动文化也逐渐传入我国。攀岩、登山、竞走等项目风靡全球,这些体育内容对于高校体育教育来说,是非常重要的全新教学内容。因此,各大高校应该重视起这些先进的教学资源,通过拓展教学内容来达到体育教育改革的目的,达到体育教育的教学内容创新。举例来说,由于攀岩等项目需要一定的专业知识才能落实,因此学校各机构可以通过攀岩兴趣小组的形式来培养一部分攀岩兴趣人才,通过攀岩兴趣人才的培养从而落实攀岩项目教学的开展[8]。另外,对学校条件允许的竞走、登山等活动进行落实,重在参与的娱乐性,摒弃传统的成绩至上,将可以大大提升教育内容创新力度。

3.6 高校体育教学方法的创新

当然,与教学内容创新有着异曲同工之妙的是教学方法的创新,教学方法的创新是不关乎教学内容为何,重在教学方法之上的。可以说,传统的教学方法注重的是学生能力的培养,这种极富有功利性的教学策略对学生而言是一种沉重的负担。因此,在教学方法创新过程中,教育者应该充分考虑到教学内容的趣味性,从而达到培养学生的兴趣爱好,促进学生参与到体育教学中来。在教学方法创新的过程中,学校与教师应该充分的相互配合,营造良好的教学环境。教师应该注重教学方法的有趣,学校应该加大趣味运动会的开展。现在传统的运动会主要注重的是竞技体育的竞技,并未注重体育本身的趣味性与游戏性。其主要形成的原因之一是学校的思想过于传统,而另一项则是教师在教学方法上过于传统,没有先进性。因此,要促成高校体育教改创新教育,则需要教师在教学方法上参照先进教育理念,用游戏心态来催动教学改革,多多运用游戏教学的趣味性,来培养学生的兴趣爱好,并通过一系列的游戏教学内容加深学生对传统教学项目的热爱度。。举例来说,在足球教学的过程中,可以通过传球接力的游戏来开展运球传球练习,并采用小组积分来作为输赢标准,如果某小组在积分游戏中输掉了,就必须表演节目作为惩罚,不但消除了游戏的竞技味道,同时加深了教学之间的互动,可以很好的促进学生的兴趣培养,有益于学生的素质教育。

3.7 高校体育教学模式的创新

体育教学模式的创新在于摒弃原有的应试教育思想,落实并认真对待素质教育方针,转换教学思路,才能真正做到教学模式的创新。传统的应试教育下,教学的教育模式多半选择以教师讲学生学的模式来进行相关知识的教育,不但学生不愿意学,教师教的也非常乏味,加之体育教育本身不受正统教育重视,因此导致了教育趋于形式,体育课变成了体活课,甚至变成了教室纳凉课,完全失去了体育教育存在的价值。转变教学模式,将大大扭转现在教师在上面讲,学生在下面不听的现状。教育模式的转变,是教育主体与受体的换位,着重于学生既为教育受体,又做教育主体,从而推动体育教育发展。可以说,教学模式的转变打破了原有的师生关系,使学生又是老师,老师成为辅助,调动起学生学习的自主性,从而开拓了学生的学习思路。举例来说,现在新兴的自主教学模式在其他课堂中有了相应的教学成果,在体育教学中开展将必定也能起到良好的效果。特别是高校学生,其本身拥有一定的自主性与进取心,因此落实自主教学模式将更为行之有效。学生自主学习体育相关知识,并且由教师点拨疑惑,可以更好地令学生了解体育相关内容,并且愿意用心学习体育知识,对高校体育教学改革将会起到良好的促进作用。

4 结语

综上所述,高校体育教育改革与创新教育发展之间有着密不可分的联系,二者之间相辅相成,共同作用,从而促进了彼此的发展。目前,我国应该高度重视高校体育改革与创新教育之间的联系,加强各方人员对高校体育教育的认知与重视度,通过创新教学内容、革新教学方法、完善教学模式的手段,来达到体育教改创新教育的落实与完成,从而推动体育教育落实到受教群体之中,培养与完善受教群体身体与心理素养,促进素质教育成果展现。

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