创业教育对大学生创业的影响

张 鑫，侯梦琪东北大学，辽宁 沈阳 110004

创业教育对大学生创业的影响

张 鑫，侯梦琪
东北大学，辽宁 沈阳 110004

近些年来，大学生毕业面临着巨大的就业压力，为了缓解就业压力，政府每年都出台相应的政策鼓励大学生创业。全国各大高校也越来越重视创业教育，高校通过创业教育培养大学生创业意识，增强创业能力以及帮助大学生了解、整合利用创业环境。

创业意识；创业能力；创业环境

一、引言

创业教育起源于美国，百森商学院、杰弗里·蒂蒙斯以及小斯蒂芬·斯皮内利等对美国乃至是全世界的大学生创业教育起到了推动的作用。相对于国外来说，我国的创业教育起步相对较晚，开始于清华大学的创业计划大赛，发展于9所创业教育试点院校的确立，我国的创业教育越来越受到政府的重视。党的十八大报告对创业做出了明确的指示“鼓励多渠道、多形式就业，促进创业带动就业”。高校开展的创业教育也正是为了鼓励和推动更多大学生用创业实现就业。高校创业教育培养大学生的4大创业意识；提高大学生的7大创业能力；帮助大学生了解并充分整合利用5大创业环境。高校创业教育使大学生实现由我想创业、我能创业、我敢创业到我创业了这一质的飞跃的过程。

二、大学生创业意识的培养：我想创业

大学生创业行为的产生必先始于意识，高校创业教育主要培养大学生的四大意识，即：求知意识、尊重意识、自我实现意识和信念意识。由马斯洛需求理论，我们知道人的需求是多样性的，诚然，大学生的创业意识也不是趋于一致的。所谓求知意识就是不断寻求突破、不断创新求知。在创业的过程中创业者需要整合了解纷繁复杂的知识才能推动自己的事业前进，因此，高校创业教育能够让大学生认识到求知的重要性。尊重意识包括自我价值的肯定和他人的尊重。尊重意识是创业者的想创业的前提，创业者首先必须是一个自尊的人，只有自尊才能他尊，才能行事于世。自我实现意识相对于尊重意识来说是更高一层次的。自我实现意识是根据自己的期望，满足自我实现的需求。高校创业教育要增强大学生希望通过创业来实现自我价值的信心。自我实现意识的存在是创业者在创业的过程中源自自我满足的内心动力，是强大的难以改变的。信念意识是指创业者对创业的坚持。强大的信念意识能够使创业者始终保持昂扬的斗志。大学生通过创业教育课程的学习创业意识得以培养，在创业意识的驱动下产生了“我想创业”的想法，如图1。

图1 高校创业教育培养大学生的创业意识

三、大学生创业能力的增强：我能创业

大学生只有创业意识对于实际创业是远远不够的，这就需要通过创业教育增强七大创业能力。这七大创业能力分别是：职业生涯规划能力、自我学习能力、数据与信息处理能力、沟通能力、解决问题能力、创新能力和团队协作能力。职业生涯规划能力是大学生步入大学首先需要培养的能力，各高校都会开设职业生涯规划相关的课程，使学生提早对未来进行规划。对于创业者来说职业生涯规划能力同样是最先应具备的能力，认识环境、认识自我、确定目标、制定计划和反馈修正5大能力构成了职业生涯规划能力。开展高校创业教育，其次是增强大学生的自我学习能力，创业过程中法律、金融、市场等很多方面需要创业者自己独立的探索和应用知识，自我学习能力也是获取其他能力的保障。数据与信息处理能力是每个人都必须具备的能力，高校创业教育则要增强大学生对数据与信息的敏感度、提高做事效率。这种能力是创业过程中必备的，敏感度则是创业者创业方向性的指引。沟通能力、解决问题能力、创新能力和团队协作能力的培养占高校创业教育课程的很大比重，各种创新性的团队比赛、案例分析、模拟经营大赛等无疑是对这4种能力最好的提高手段，东北大学更是将这些相关的比赛纳入了“第二课堂”，每学期“第二课堂”也会给每个人发放成绩单，通过成绩单学生可以发现自己已经拥有的能力并且找到匮乏之处，这对打算创业的大学生绝对是自身能力最好评判和激励。大学生通过创业教育课程的学习创业能力得以增强，由“我想创业”提升为“我能创业”，如图2。

图2 高校创业教育增强大学生的创业能力

四、创业环境的整合利用：我敢创业

大学生有利创业的意识，具备了创业的能力还是远不够的。自古以来人们都知道入乡要随俗，可知环境的重要性。创业环境从维度上可以划分为以下5个方面：政策法律环境、金融服务环境、智力技术环境、社会服务环境和产业环境。近些年来政府越来越重视大学生创业，陆续推出了一系列税收优惠、专项扶持基金等政策。高校创业教育帮助大学生了解政府的各种政策，在最大程度上整合政府资源；帮助大学生了解创业过程中有利于大学生创业的法规和必须遵守的法规，做到文明创业、合法创业。金融服务主要涉及到大学生创业过程中的投融资问题。要创业资金是必不可少的，必须保证启动资金充足以及公司资金链的安全流动性。高校创业教育会向大学生提供筹资融资的方法渠道以及公司实际运营财务方面的相关知识。资金有了保障将大大增加大学生创业的自信心，为“敢”字填上一笔浓重的色彩。智力技术是在人脑中实现的一种认知活动。创业过程中智力技术也是必不可少的。相对于外部环境来说，智力技术是创业者内部环境。创业者要了解创业的初始靠的是智力，在智力的基础上建立起调节动作执行的定向映象，从而使创业者能了解这种动作原样的实际内容靠的是技术。社会服务是针对高校开展的创业教育而言的。高校创业教育培养大学生创业意识、增强大学生创业能力帮助大学生了解整合利用创业环境，创业教育水平越高，其接受教育的大学生创业的效果越好，对社会繁荣发展的推动作用越大。反之，大学生对创业的关注、要求的不断提高以及创业成果越来越好也将促进高校创业教育水平的提升。本文创业环境中的产业指的是通过创业实现就业的大学生群体。通过创业教育课程提高产业内创业者的素质，利用产业内的资源刺激大学生创业。大学生通过创业教育课程的学习了解、整合并利用创业环境，由“我能创业”提升为“我敢创业”，如图3。

图3 创业环境的了解与整合利用

五、大学生创业：我创业了

图4 高校创业教育对大学生创业的影响

高校创业教育对大学生创业的影响如上图4，创业教育通过对大学生创业意识的培养，对创业能力的增强以及对创业环境的熟知以及资源整合利用，最终推动大学生通过创业实现就业，缓解近些年来巨大的就业压力，推动社会经济的持续发展。

六、结束语

高校创业教育开展的目的就是为了鼓励帮助大学生创业，就是要围绕创业意识、创业能力和创业环境这三方面展开。创业教育课程要想真正做好这三方面，必须打破传统的课程方式，添加新的授课方式，比如：建立创业基地，提供真实的公司岗位实习等。还要壮大师资团队，比如：授课教师可以分为理论授课教师、专业授课教师、实践授课教师这三方面。其中专业授课教师应来自各行各业，比如银行、政府等；实践授课一定是具有创业经验的教师。相信高校只要弥补现有创业教育的不足，将会使更多的大学生实现创业。

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[4]徐生林.大学生创业教育模式的探索与实践[J].江苏高教，2013（2）.

[5]余瑞玲.对我国大学生创业教育的实证研究[D].广东：厦门大学，2006.

（责任编辑：武 亮）

张 鑫（1991-），女，辽宁丹东人，东北大学工商管理学院硕士研究生，研究方向：企业管理；侯梦琪（1992-），女，辽宁沈阳人，东北大学工商管理学院硕士研究生，研究方向：国际商务。

2015-03-16

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