校外教育活动课程建设的实践研究

王英

摘 要：新教改背景下，校外教育活动课程的建设逐渐为各大学校所认可。校外教育活动对学生的能力提升具有很大的帮助作用，也是学校教育的关键组成部分，弥补了校内教育的不全。本文首先论述校外教育活动课程的基本概念，再探讨了校外教育活动课程建设的实践，希望能对校外教育活动的提升有所帮助。

关键词：校外教育活动；课程建设；实践

1 校外教育活动的基本概念

校外教育活动是对学校内教育的补充与说明，一些社会实践等课外活动更能在学校教育的理论基础上实现对学生的全面扩展，培养其动手能力和适应社会的实践能力。校外教育活动课程则是指教师或组织部根据学生的全面发展和课程需要，在校外对学生进行思想及实践上的指导以及培训。学生尽心参与到校外教育活动之中，在亲身实践的过程中深入了解课程的重要性，在实践的过程中全面培养自己的动手能力，更是对课程理论知识的完善；此外，校外教育活动中，学生可以通过自我思考来创新理论知识，对教育的意义进行了解，以自己的行为决定课外教育的意义。不断的收获和启发也能督促学生更好地进行校外教育活动，通过细微的听、说、看，用自己的实践来证明自己的思想，表达自己。

2 校外教育活动课程的建设实践

关于校外教育活动课程的建设实践，许多学校都进行了大量论证，论证校外教育的意义所在，最终得出结论：校外教育活动课程的建设对学生的身心成长具有极大的帮助。

（一）建立主题活动

任何人做任何事的时候都需要一个明确的目标和规划，校外教育活动也不例外。活动的开展需要一个主题活动，否则开展起来学生便会觉得漫无目的，不利于教育意义的实施。主题活动是学生围绕一个主题来进行思考、探讨，最终通过自我实践达到论证，在实践的过程中，学生可以通过多种方式来实践，通过问题的所在找到分析入口，最终得出自己的结论。校外教育活动大多都是以与课程的主题相关，例如学生在学习中国近代史的时候，教师可组织学生去校外的博物馆进行历史人物以及事迹的考研，通过学生自身的思考和感悟，真正体会到历史的残忍和为中华之崛起而读书的重要性，也懂得校外教育活动的必要性，提高学生的接受能力和感悟能力。

某校组织了学生对于当地的自然资源和文化资源进行考察的活动，这也是一种校外教育活动，学校组织学生了解当地的自然经济以及文化史记，也对其习俗进行熟悉，充分感受大自然的恩惠和人情山水的美好，对当地的旅游业进行了良好的宣传作用。

这次的校外教育活动不仅提高了地方的知名度，学生在实践的过程中也通过自己的发现和感悟将当地的淳朴民俗和自然风光都记牢在心里，这是对人格魅力的提炼，也促进了学生对自己家乡的感恩和热爱。此外，在考察当地文化的过程中，学生之间的相互沟通及交流都是极为融洽的，通过表达自己的感受和相关的感悟，围绕着这一主题可以结识志同道合的朋友，这对学生的身心发展都具有极其重要的意义。这种教育与学校的书本教育相比而言更为有效，学生在此过程中最大限度地利用自身的优势，通过校外教育活动提高了自己对学习的热爱。

（二）小组合作学习

小组合作学习在校外教育活动中也起到了极为重要的作用，这种方式的教育是通过双向的合作来完成学习目标的，有学生与学生之间的合作，也有学生与教师之间的互动，所以教师在活动之前就需要安排好详细的计划以促进活动顺利地进行。小组合作学习中，学生之间可以通过互相帮助、互相鼓励和支持来赢得活动的目的，俗话说众人拾得火焰高，合作创造双赢，团结才是硬道理。

在科技日新月异的今天，环保尤其显得重要，如何保护好环境以及成为人们生活中首要注意的问题。校外教育活动环境保护课程可以通过学生之间小组合作学习来调查，学生之间相互节约资源，督促其他人减少资源的浪费。在调查信息的时候，小组之间各成员都有自己的任务，查收数据、测定指标等都是通过小组合作学习才能完成的指标。而教师的任务则是提前计划好课程活动之间所设定的问题，将学习任务分给不同的小组，各小组之间设定组长和监督人员，督促配合小组全面开展任务。调查完成之后，学生将自己的调研成果拿给教师评价，教师需要根据学生的表现和成果合理地进行评价，不能打击学生的信心，应该多多鼓励学生勇于实践，开拓自我，从而提高学生对于学习的兴趣和热爱。

小组之间互相真挚的合作是任务完成的关键钥匙，只有通过合作学生才能真正意义上认识到集体的荣誉感和团结的力量，才能在以后踏入社会得到更多的帮助和支持。这也是校外教育活动课程建设的意义，让学生在实践的过程中懂得如何融入一个集体，如何团结，如何合作，如何为自己的未来奠定好的基础。

（三）科学探究活动

科学探究活动是校外教育活动课程中的重要组成部分，通过教师的指导，学生应用所学到过的理论上的知识收集信息、计算数据等等。在科学探究活动中，教师打破传统在教学上的权威性，因为学生的创新思维具有很大的發展空间，教师只是帮助学生打开创新的模式，引导学生走向创新的道路。科学探究式的校外教育活动强调学生增强自己的创新意识，勇于对社会上的事物进行评论和改革。书本上的学习受空间及资源的约束，校外科研教育更能调动学生的科学意识，完成学校的任务之后再完成校外教育活动的任务，这样既完善了学生的理论知识，又是对自身实践能力的提升。科学探究活动目的是为了培养学生们利用科学知识创造出新颖的想法，在此基础上创新科学知识，利用科学的力量进行实践，活跃市场，为未来做好准备。

3 小结

校外教育活动课程的建设有助于学生的发展，学校应该积极的督促学生多进行课外活动的实践，提高自己对社会的责任感，丰富自身的知识以及提高自己处理事情的能力。校外的教育是对校内教育的完善，就如一个人学习某件事情，不能光学表面，还要深入其中，理解其中奥妙所在；校外教育是对社会的适应力，对学生将来踏入社会都具有莫大的帮助。学习是一件愉快的事，也是一件严肃的事情，学习光记牢理论知识是远远不够的，实践才是硬道理，学习任何知识都需要将其运用到实践当中，才能够将其精髓掌握到底，这样不仅能够提高学生的学习效率，还能够提升教师的教学质量，值得广大师生拥有。

参考文献

[1]刘晓红；我国校外教育发展思路探析[J].当代教育科学；2007年09期.

[2]熊梅；当代综合课程的新范式[J].教育科学出版社；2001年.