基于目标管理的高校班集体建设探析

关浩

摘 要：随着微信、微博、QQ群等即时通讯的广泛应用，大学生接触社会信息的渠道越来越宽泛，高校与社会之间的“围墙”逐渐被打开，大学生的人生观、价值观和世界观面临着着巨大冲击。高校班集体作为大学生思想政治教育工作的有效载体，对加强大学生凝聚力建设，提升大学生的思想政治水平，践行大学生管理和教育有着重要的作用。本文积极探索如何将目标管理应用于班集体建设中，提升班集体的建设水平，积极有效的发挥目标管理的推动作用，构建高校特色班级创建模式，全面达成大学生自我服务、自我教育、自我成才目标。

关键词：目标管理；高校；班集体建设

《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出：“班级是大学生的基本组织形式，是大学生自我教育、自我管理、自我服务的主要组织载体。要着力加强班集体建设，组织开展丰富多彩的主题班会等活动，发挥团结学生、组织学生、教育学生的职能。”作为高校思想政治教育工作的有效形式，重視和加强高校班集体建设，发挥班级在大学生思想政治教育和创新型人才培养中的作用日趋重要。

1 高校班集体建设的现状

（一）班级成员对班级的认可度比较低

现在高校中班级建设、学风建设、寝室建设、文化建设，各种各样的活动项目占据了学生太多的经历，甚至有学生在担任学生干部的同时，还参加多个社团，班级成员精力都比较分散，这直接导致在班级建设中缺乏成就，找不到方向，不能做到劲往一块使，时间久了就会造成班级成员自信心不强，成就感比较低，同时影响了班级成员对于班级目标的认可度。

（二）即时通讯工具的出现造成班级成员缺乏归属感

随着网络媒体的迅速发展，网络正在成为当代大学生大学生活的第二阵地。微信、微博、手机QQ等通讯形式的发展使得学生所接触和可供选择的学习与生活的集体组织形式越发多样化，班集体建设的形式受到一定的冲击，造成了班集体团队精神缺失、归属感不强[1]。

（三）丰富的校园文化活动对班集体建设的影响日益增强

各种各样的校园文化、丰富多彩的校园社团对班集体的建设产生了很大的冲击力，在很大程度上吸引了大学生的注意力。门类丰富的社团组织通过缤纷多彩的活动跨院系、班级、专业把学生联系了起来，学生在其中锻炼能力，在活动中了解社会、体验人生。然而，过多参与社团组织活动，导致一些同学对班级活动

缺乏关注的兴趣和时间，在班级活动与社团活动中优先选择后者。

（四）班级引导方向不明确且缺乏明确的班级建设目标

在班级建设的过程中，班级引导方面的作用非常重要，有效的班级建设目标对班级成员会起到良好的引导作用。我们发现很多班级没有明确的班级建设目标，班级学生干部和班级成员对于班级建设没有提高到一个较高的认识高度，没有意识到班级建设对于班级成员的影响力。班级在引导方面缺乏明确的导向性和目标性，班级成员不清楚自我应该怎样去努力，怎样去为班级建设做贡献。高校班级在引导方面的作用几乎缺失，几乎是一个宿舍的成员是一个小的集体，导致了班级成员之间的换散，共同语言和交流平台缺失[2]。

2 基于目标管理的高校班集体建设的重要性

1. 目标管理有助于增强班级的凝聚力和向心力。

通过目标管理可以明确班级定位和剖析，有效的针对班级存在的情况进行分析，可有效的找准班级特色和优势所在，促进班级建设形成一股凝力，充分调动学生的积极性和创造性，引导学生综合能力的发展，增强班级凝聚力建设。

2. 目标管理有助于增强班级和成员的自信心和成就感

现在的大学生皆为90后，有很大的一部分学生存在成就感和自信心不强的现状。通过班级目标管理，制定合理的班级发展规划，通过落实、反馈、调整等方式，及时监督学生落实班级发展目标，通过阶段性的鼓励可以增强学生的自信心和成就感，鼓励他们树立实现自我价值的信心，一起分享成功的喜悦。

3.目标管理有助于将大学生个人利益和班级利益紧密相连

班级目标管理是全体成员共同完成的目标，需要发挥每个个体的主观能动性，同时需要每个人在自我个性和班级荣誉方面需要不断进行调整，共同出谋划策，为班级目标的实现共同努力，才能完成班级目标，鼓舞班级成员士气。此外，目标管理能让班级个体在班级中享受学习和生活的乐趣，增强自我的成就感，体验自身的尊严和价值，班级成员愿意为班级目标做出应有贡献。

4.目标管理可以发挥“以点带面”辐射作用，带动班级全面发展

目标管理可促成班级特色的有效利用和转化，可发挥“以点带面”的福射作用。通过目标管理，可以加强班级与班级之间的学习和交流，找出自身差距，寻找自身不足，通过经验的借鉴和交流，促进班级自身能力的提升，营造良好的班级氛围。班级成员也能及时查看自身不足，在特色建设的过程中，能够提高自己特色方面的优势，同时也可将本身的优势影响到班级其他同学。

5.目标管理可以改善同学间的人际关系

通过制定班级目标管理，让班级同学面对面交流，打破彼此之间的“隔阂”，发挥每个成员的特色，增强彼此之间的认同感，在相互交流班级建设的建议和想法的过程中，无形中增加了同学们交流的机会，融洽了同学间的关系。同时更加有利于同学们去发现相互之间的优点和特长，创造了同学间相互认可的平台。

3 基于目标管理的高校班集体建设路径探析

（一）提高认识，树立总体目标

为使班级凝聚成一个整体，实施统筹管理，首先要为班级树立一个整体目标，树立的目标需要包含学风建设、文化建设、寝室建设等多个方面。通过对整体目标的解读，让班级全体同学提高认识，加强对班级整体现状的认识，从而达到促进班级整体建设的目的，引导同学共同参与到班级建设当中。

（二）合理规划，匹配个人目标

在树立总体目标之后，需要以总体目标促进个人认知，从而落实个人任务及个人目标。在确定个人目标之时，需要从整体规划考虑，同样个人目标的树立需要遵循班级的整体目标，做到个人目标匹配整体目标，在班级所有个人目标确立之后需要确保整体目标的完成。在这一环节，班集体可以结合个人实际情况合理分配，同时可以起到鼓励督促的作用。

（三）规范制度，加强目标管理

没有规矩，不成方圆。为了确保整体及个人目标的完成，目标确定之后首先起草承诺书，通过签署承诺书督促同学进行自我管理。其次根据班集体的实际情况完善班级原有制度，切实提高班委团队的管理能力，改善原有的管理模式，因人而异，针对不同群体不同目标采取不同措施，以此确保各项目标实现，促进整个班级全面发展。

（四）总结交流，展示建设结果

定期开展总结交流，以论坛或者座谈的形式，将不同班级的建设成果以及取得的相关成绩进行展示，同时针对各自存在的问题以及不足之处进行讨论，并提出改进的意见。让各班级在互相交流的同时，既能够锻炼个人展示能力，同时能够取长补短，实现每个班级共同进步。

目标管理目前在企业方面用的相对比较广泛，很多高校目前也正积极实践探索，本文笔者结合自身工作性质，对班集体建设进行深入思考和归纳，利用目标管理积极加强班集体凝聚力建设，提升班集体建设水平，营造大学生学习生活良好氛围，促进大学生成长成才。

参考文献

[1]张洪杰.新时期高校班集体建设的思考[J].吉林师范大学学报（人文社会科学版），2010，（1）：101-103.

[2]吴迪，李季，李小禾.浅谈高校班集体建设的起步[J]. 科教创新， 2012，（10）