浅谈游戏在小学科技活动中的作用

湛萍

摘 要：在新课改的大背景下，素质教育对小学教学提出了新的教育要求。新形势下，主张学生的全面发展，提倡创新教育，要求培养具有创新能力的创新型人才。小学的科技活动是启发学生思维，培养学生创新能力的重要途径。小学时期是学生接受教育的开端，也是培养学生学习能力与创新能力的重要阶。小学生自制能力较差，对于新东西总是三分钟热度，将游戏引入科技活动中，可以有效的激发学生的学习兴趣，提高效率。本文阐述了小学科技活动的意义，探索了游戏在小学科技活动中的重要作用。

关键词：游戏；小学；科技活动

教育问题是关系着国家未来的重要问题，必须要重点关注，而小学是义务教育的基础阶段，是奠定学生学习能力的重要时期，必须要下大功夫。小学科技活动在培养学生的创新能力的过程中起着相当大的作用，教师应多多关心孩子的身心健康，积极采用新鲜有趣的教学方式，把游戏引入到教学中去，激发学生对科技活动的兴趣，从小培养探索精神，对科技能够有着一定的了解，对创新能力的培养以及其他身体素质的提高都有很好的帮助。

1 小学科技活动的意义

随着社会的发展，时代的进步，现如今，科技作为时代的主题，要求每个人都要有一定的科学素养，不然，自己无法与时代同步，自身的发展就会被限制，最终会被社会淘汰。在教育方面，从小学起，就要培养学生的科学素养和科技创新能力，小学生有着更多的时间与更强的学习能力，所以，是培养自身综合能力的黄金时期。科技活动主张动手、动脑、手脑结合，对启发思维有着很大的帮助。

小学生对一切都充满着好奇，看到新奇的事会非常关注，而且会有强烈的探索原理的意识，这是一个很好的先决条件，只有先对科技活动感兴趣，才会有更加深入的探索。另外，在探索的过程中，能够逐步的培养学生的自主学习的能力，这是实现创新教育的前提。对于一些简单的科技作品，教师可以在学生观察时给予一定的讲解或启示，对于培养学生的逻辑思维能力有着很大的帮助。在進行科技活动时，学生通过观察其他人的科技作品，或者查阅一些科技文献，首先，激发自身的兴趣，然后会去探索，最后会有自身的发挥，这才是创新教育的目的，也是为什么说站在巨人的肩膀上才能看的更远。科技活动对于学生来说不仅算是一种学习，在他们认为，更是一种游戏，一种玩乐，首先，他们会有足够的兴趣，另外，他们会拼尽全力，最后实现在游戏中鼓励想象力，在玩乐中激发创新欲望，实现创新教育的最终目标。

2 游戏在小学科技活动中的作用

小学生由于年纪尚轻，身心并不成熟，无法长时间集中注意力，即使科技活动的新奇性和他们的好奇心能够使他们有充分的兴趣，但是枯燥的讲解以及他们不理解的内容会让他们赶到无趣，从而失去兴趣，丧失去探索的动力，所以，将小学生所喜爱的游戏引入到活动中去，引导他们去思考，会有很好的效果。

2.1 激发科学兴趣

首先，在游戏的选择上有所要求，要注意贴合学生的生活实际，不要直接用一个新的学生从没见过的例子。要将他们生活中经常见的或者能够接触的实例拿出来，比如折纸飞机，如何折叠才能让其飞的更远，或者利用水的浮力让东西浮起来，这是他们生活中常见的现象。另外，要设计一些素材会发生明显变化的游戏，比如一些发光的，发声的，会有颜色变化的等等，第一时间能够抓住学生的眼球才是最重要的，这样能够激起他们强烈的兴趣，丰富他们的生活经验，让他们知道生活中处处充满科学。

2.2 掌握初步技能

进行游戏时会有必要的操作步骤，这就要求学生要有一定的动手实践能力，在学生与材料或者设备的相互作用中，掌握初步操作技能，熟悉各种工具的功能以及使用方法。特别是在使用一些有危险性的工具时，如刀子，剪子，针等工具，要严格监督学生的操作，一定要正规，要让学生树立强烈的安全意识，防止出现意外。在进行其他较为复杂的游戏时，让学生多认识一些工具，例如试管，橡皮筋，马达等，教会他们如何裁剪，粘贴，组装等，全方面培养学生的动手能力。

2.3 提升观察与思维能力

对于一件科技作品，首先，是让学生先观察，提出他们自己的想法，使教师能够充分的了解每个学生的思维方式，然后引导他们去思考。在进行摩擦起电的游戏时，教师可以用纸屑，用毛线先进行实验，学生通过仔细的观察后会提出是否所有的东西都能够起电呢？然后通过自己的动手实践来得出结果，这就是一种引导过程，一种探索过程。在科学小游戏过程中，教师要鼓励学生大胆的去做，有什么想法都可以提出来，然后自己去动手实践，去验证自己的观点，最后能够总结出一些客观规律，在成功中获得喜悦，在失败中吸取教训，科学规律总是需要不断的失败，不断的重复才能够得出来的，从根本上也培养了学生的逻辑思维能力。

3 总结

科技活动在小学的教育中起着重要的作用，采用一些合理的科学游戏能够使科技活动更加顺利的进行。通过设计一些贴近生活的，有教育意义的能够简单操作的科学小游戏来激发学生强烈的学习欲望，培养逻辑思维能力，只有这样，才能让他们能大胆的尝试，去投身于科技中去，发现科学规律，从小就培养自身科学素养，做一个爱科学，崇尚科学的人。

参考文献

1.丁顾眙，杨镜梅.《小学科技》与我的梦幻战场[J].小学科技.2014（03）

2.潘德顺.灵活利用自制教具 提高师生科学素养[J].科学大众（科学教育）.2015（09）