高校思想政治教育制度化研究

蒋丽娜

摘 要：随着社会转型的不断发展，社会主义核心价值观融入了高校思想政治教育中，实现中国梦的伟大理想要求当前高校思想政治教育加强其制度化研究。高校思想政治教育制度化研究是适应时代发展要求的，满足了大学生全面发展的需要，对推动高校思想政治教育发展具有重要意义。本文主要从高校思想政治教育制度化存在的问题及其解决对策出发，构建高校思想政治教育的制度化运行机制。

关键词：高校思想政治教育；制度化；运行机制

党和政府高度重视大学生在社会中的作用，大学生是祖国的未来，是可贵的人力资源。党的十八大提出了高校思想政治教育的常态化建设，也就是高校思想政治教育的制度化建设。[1]高校思想政治教育为社会发展提供人才和智力支持，是社會发展的隐形的财富。教育制度化的教育理念有助增强大学生学习的兴趣，拓宽教育的渠道，创新思想政治教育方式，培养全面发展的人才。

1 高校思想政治教育制度化的现状

思想政治教育制度化是一个动态发展的过程，制度化，就是将思想政治教育这一教育活动的运行要求以及思想政治教育中对其教育对象的基本要求纳入正式的成文的规则体系的系统工程和动态过程。这一动态过程的目标是建立以岗位责任制为中心的各项必要的工作制度，以实现工作的程序化。[2]高校思想政治教育制度化是适应时代发展的，实现了教育观念、教育内容、教育手段的现代化，提高高校思想政治教育的实效性。

在国家政策方针领导下，当前高校思想政治教育制度化取得了一定的明显的成果，主要包括：

（1）国家政策支持。国家不断更新关于高校思想政治教育制度的政策法规，地方也根据国家政策的变化发展规范地方的思想政治教育。

（2）教育工作者队伍的丰富。思想政治教育工作者不在单单通过政治教师的课堂教育，教育工作者既包括辅导员等专门的思想政治教育工作者，还可以是全体教师。

（3）教育内容的完善。在马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观和社会主义核心价值观的指导，当前高校思想政治教育开设了马克思主义基本原理、近代史纲要、毛泽东思想和中国特色社会主义体系概论等课程。

（4）保障机制的建立。建立了监测预警机制，优化了高校思想政治教育网络环境，构建了相关平台，如校园网、贴吧等，引导大学生树立正确的价值观，文明上网，提高高校思想政职能教育的实效性。建立信息反馈机制，针对大学生实际生活和学习中产生的问题，建立校长信箱等，搜集大学生对思想政治教育建设的意见，提高思想政治教育实效性。

2 当前高校思想政治教育制度存在的问题

制度的制定是制度化的前提与基础。高校大学生思想政治教育制度的制定是指高校有关部门依据国家、政府所颁发的有关思想政治教育方面的制度文件、思想政治教育理论及高校大学生思想政治教育的实际需要而制定思想政治教育的规范体系的过程。制度化以制度的制定为条件，才能推动高校思想政治教育的制度化发展，保证思想政治教育工作的顺利进行。[3]当前当前高校思想政治教育制度化由于思想政治教育内部的因素及外环境的不良影响，存在着一些问题。

第一，理论依据和实践活动的联系不紧密。以理论为基础的高校思想政治教育活动能够促进教学任务的进行，实现教育目标。当前高校思想政治教育制度化中教育内容与大学生实际生活无关，是以书本理论知识为中心的课堂教学，教育方法则是单一式的填鸭式灌输教育，无法满足大学生身心发展的需求。

第二，大学生主体地位不明显。大学生在高校思想政治教育活动中不但是受教育者，也具有主观能动性，其主观能动性的发挥能提高教育效果，推动制度化建设。当前，教师教、学生教的模式无法调动大学生参与高校思想政治教育活动的积极性，制约了学生的全面发展。

第三，制度化与思想道德的脱节。全球化背景下，高校思想政治教育制度化顺应时代潮流，但同时也忽略了中华民族传统美德和社会主义核心价值体系的要求。文化多元化冲击下，大学生受到功利主义、拜金主义等负面思潮的影响，追求金钱，行为处事利益化，道德品质下滑，这是对高校思想政治教育的考验。

第四，评估体系不够完善。思想政治教育工作的有效性需要完善的评估体系。目前对教育工作的评价主要是通过公开课、学生考试成绩和书面材料递交来实现的，这些评估方式并不能深入到教育过程中，停留在文字层面上，无法体现高校思想政治教育的实际效果。[4]

3 构建协调的高校思想政治教育制度化体系

构建协调的高校思想政治教育教育制度化体系，能保障思想政治教育活动的开展，提高教育工作的实效性，培养全面发展的大学生。针对当前高校思想政治教育制度化中存在的理论与实践、教育内容和方法、大学生主体地位、道德要求和评估体系等问题，本文提出以下对策：

（1）实践是检验真理的唯一标准，要以理论知识指导实践活动。社会经济快速发展，教育内容必然要调整自身以适应时代发展需要。科学的、系统的、规范的的教育内容有助于大学生自身能力的提高，推动高校思想政治教育发展。缺乏实际性的教育内容是空洞的，贴近学生、贴近生活、贴近实际是教育内容发展的首要目标。[5]改变原有的填鸭式灌输法，思想政治教育活动可以有多种载体，如文体活动、学术讲座等，开展学生喜闻乐见的教育活动，拓宽教育渠道。

（2）大学生和教师作为高校思想政治教育活动中的主体，具有平等性。教师在教育活动中起着主导作用，而大学生则是主观能动地选择配合教师教育过程或者是拒绝参与教育活动。充分调动大学生的学习积极性，提高其能力，发挥主观能动性需要教师尊重学生的主体地位，肯定学生自身的价值，采用多种教育方式吸引学生参与到教育实践活动中来。大学生要自觉提高自己的道德素养，培养自己的能力，促进自身全面发展。

（3）中国民族传统美德和社会主义核心价值体系是中国民族精神和时代精神的体现，是社会主义社会发展的必然要求。弘扬社会主旋律，发扬先进文化，塑造大学生健全的人格，是当前高校思想政治教育制度化过程中必然要做到的。高校思想政治教育在制度化进程中要汲取中国传统教育中的精华，内化为自身的因素，以时代精神为核心，弘扬社会主义核心价值观，培养爱国、诚信、友善、敬业的大学生。

（4）完善高校思想政治教育制度化评估体系要在加强原有评估方式效果的基础上，利用新时代工作如网络等建立评估平台，教育者、受教育者乃至家长都可以参与到高校思想政治教育工作的评估中来。这些平台可以是校园网内不记名建议项，专职的评估队伍等。

为实现学生的全面发展和高校思想政治教育的协调发展，构建和谐高校思想政治教育制度化体系是必然的，这需要教育者、受教育者、学校、国家等共同的作用。高校思想政治教育制度化能够健全大学生的品格，提高其道德素质，为国家提供优秀人才，推动教育工作顺利进行，提高高校思想政治教育的实效性。

参考文献

[1]陈羽玲.高校大学生思想政治教育制度化研究[J].职业教育，2014（12）

[2]丁力.思想政治教育制度的创新及其途径[J].思想理论教育，2007（5）

[3]郭文渊.关于新时期大学生思想政治教育的特点及工作方法的思考[J].改革与开放，2014（08）

[4]刘向华.思想政治工作视域下的高校党建工作实效性研究[J].青年文学家，2013，（17）

[5]张耀灿、郑永廷等.现代思想政治教育学[M].人民出版社，2001：97