开展“两学一做”要把握“七个一”

曹智



开展“两学一做”要把握“七个一”

曹智

寻找症结问题要一针见血。习主席强调：“要突出问题导向，学要带着问题学，做要针对问题改。”要区分岗位、党龄、学历、性格等关键要素，通过问卷调查、座谈讨论、个别了解等方式，从身份认同、理论基础、工作标准、思维层次等方面入手，切实找准症结所在。党内生活重在坦诚布公，要把问题摆到桌面上来，不能怕敏感，更不能怀有藏着掖着、内部消化的小心思。要树立对党组织负责、对党员个体负责的态度，在思想深处刮起直达灵魂的飓风。

制定计划方案要一目了然。问题找准后，制定一个针对性强、操作性强的活动计划是关键，好计划是活动的好开端。“两学一做”学习教育是一次严肃的活动，党委在筹划阶段要细之又细，主要领导亲自审定，召开会议反复推敲，避免重视不够造成的“计划赶不上变化”。基层党组织要当好“小郎中”，把计划明确到具体日期，把责任落实到具体个人，着力纠正上下一般粗、活动设置不合理等情况。政治机关要发挥好监督指导作用，既鼓励支部独立开展活动，又紧盯关键环节督导，防止“放手”变“撒手”。

相关资料保障要一应俱全。在资料保障上，政治机关和支部要负起责任，把规定书目配齐配全。要细心收集《人民日报》《解放军报》和政工网上有关“两学一做”的教育素材，兼顾电视、广播、微信自媒体等，拓宽学习资料获取渠道。党章党规和系列讲话博大精深，多重点等于无重点，学习资料并非越多越好。学懂一本胜过翻完十本，要避免“贪多嚼不烂”现象，多收集和岗位有关的，遴选党员感兴趣的、能学懂的，确保学一点就懂一点用一点，防止不着边际地盲目扩大。

上级带头示范要一马当先。虽然这次学习教育目标人群从“关键少数”转向广大党员，但不可否认，活动效果仍然与“关键少数”有密切关系。党员领导干部要回归普通党员身份，自觉落实建立学习联系点、送党课上门、参加专题组织生活会等要求，以身作则当好模范。党委机关要敢于叫响“向我看齐”，从高标准搞好本支部活动开始，为其他支部做好表率，力争在学习教育中走在前列。政治机关要发挥自身计划制定者、活动组织者、党务精通者的优势，落实文件要求做到精益求精，通过过硬形象树立政治工作威信。

完成规定动作要一丝不苟。军委两项重大教育意见中明确规定了“组织专题学习讨论”等“两学一做”的六项规定动作，各级在此基础上又做了细化延伸。这些规定动作有的对应具体组织生活制度，有的对应履职尽责要求，是全军适用的一套标准设计，是开展“两学一做”最起码的要求。要不折不扣，凡是文电中明确要求的，如“每两月一次专题讨论”“‘七一’前后一次集中党课”等，都要原原本本落实。不因任务冲突而蒙混过关，不因个人惰性而敷衍了事，通过扎实完成规定动作，拿到学习教育中最基础的“60分”。

设置自选动作要一隅三反。自选动作是本支部的特色品牌，是支部集体智慧的体现。在落实好规定动作的基础上，各支部还要创造性设置自选动作，为“两学一做”推波助澜。要大胆创新，在吸收其他单位经验做法的基础上，广泛征求党员意见，设置既有趣又有用、既不俗又不偏的特色活动。要因地制宜，每个单位各具特点，活动设置也必然不会千篇一律，要分析本单位性质，挑选最具特色、最能调动他人积极性的活动加以设置。要以质取胜，自选动作不是越多越好，要本着不增加党员负担、不走过场的原则，少而精设置，做到一项自选动作解决一个问题。

检查活动开展要一视同仁。一味地依靠自觉开展工作，短时间可以，长时间不行；少数单位可以，大多数单位不行。在充分发挥基层支部主动性的基础上，党委机关必要的检查督导也是不可少的。“两学一做”学习教育以党支部为基本单位，但同样是设立支部的两个单位，其性质、特点、级别、规模等可能千差万别；同样是党支部书记，一个可能是中尉，一个可能是中校。在“两学一做”学习教育面前，党员人人平等。这就要求党委机关在检查督导时要实事求是，对照统一标准客观审视活动开展效果，不能“手电筒”只照别人，更不能因私偏颇。对活动滞后单位要督促其加快进度，对活动缺漏单位要指导其做好补充，对搞花架子、走过场单位要责令整改，切实以一把尺子度己量人。

【作者系92108部队政治处干事】