大数据视域下高职学生创新能力培养的思考

赖路燕+古发辉

摘要：该文在分析当前高职院校学生创新能力培养的研究现状基础上，指出了基于大数据视域进行高职院校学生创新能力培养提升的重要性，最后提出了大数据视域下提升高职院校学生创新能力的具体对策，可供相关高职院校在创新创业借鉴与参考。

关键词：大数据；高职教育；创新能力

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2015）30-0089-02

随着互联网、物联网、社交网和宏观经济的快速发展，我国已进入大数据时代。大数据时代的到来将会给高等职业教育带来巨大变革，基于数据驱动学习和数据评价反馈的应用，高职学生将会逐渐从单纯的技能学习专向技术创新。2012年教育部发布的《教育信息化十年发展规划（2010-2020）》文件，明确提出高等教育需要与信息技术深度融合，创新人才培养模式，同时强调高等教育要培养创新型人才和高素质技能型人才；今年刚刚教育部刚刚发布的《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）》中，也明确提到高职教育要提高专业的技术协同创新能力，要将学生的创新意识培养和创新思维养成融入教育教学全过程，促进专业教育与创新创业教育有机融合。因此，如何将大数据资源转化为高职教育教学资源，基于大数据为依托，服务高职教育专业建设，尤其是有效服务于高职学生创新能力的培养成为重要课题。

1 高职学生创新能力培养研究现状

高职院校学生创新能力培养的突显与经济社会发展迫切需求步伐不吻合。如文献[1-3]等人的研究认为普遍高职院校学生的创新能力培养在高校改革和发展中没有得到突显，与当前经济社会发展对创新性人才的迫切需求存在很大的供需矛盾；在过去很长一段时间内，高职院校普通以数量和规模扩张谋求外延式发展，而忽视了以质量和协同创新为核心要素的内涵式发展；政府负担的经费比例过低，而在非义务教育尤其是高等教育阶段政府又干预过多，负担了过多的支出。陈小燕（2013）通过我国创新人才、创新成果等统计数据与国外创新教育进行比较，认为我国高职创新教育主要存在两个方面问题：第一，国内教育资源不足，以及当前高职院校对创新教育的意识没有与经济社会发展需求进行联系；第二，我国高职教育起步晚，缺乏一套适合我国国情的创新高职人才培养体系。

提升高职院校学生创新能力培养是一项系统性、复杂性、综合性的任务，其路径亟待创新。如文献[4-6]等人对高职院校学生创新能力培养进行探索与研究，并从不同角度提出了高职院校学生创新能力培养提升路径。文献[7-8]基于大数据背景分析和本科教育，对大学生创新能力培养进行思考与探析，揭示了大数据和本科大学生创新能力培养复杂的相互关系。而基于大数据分析和高职教育，学生创新能力培养的研究至今还没有。

目前的研究从总体上看，从单一高职教育人才培养视角进行研究的较多，而从将高职教育要求具有创新使命等多视角、跨学科的综合研究还很不够；对高职教育学生创新能力培养描述性的分析较多，而就这一领域的时代特征影响因素对教育质量的影响方向、影响程度进行定量化、模型化的研究较少，随着大数据、云计算、物联网时代的到来这应该成为高职教育学生创新能力培养今后研究的一个重要方向。

2 大数据视域下研究高职学生创新能力培养提升的意义

随着高职教育的发展，高职教育已成为我国高等职业教育的半壁江山，其学生的创新能力必将成为影响未来我国经济改革的步伐。十八大报告中提出了创新驱动发展的战略思想，明确了着力增强创新驱动发展新动力、培养创新人才的新要求。因此，高职学生创新能力培养必将对经济社会发展和高职教育改革产生十分重要而深远的影响。

高职院校培养的是应用型高素质人才，突出技术、技能的创新，其创新能力培养是高职教育教学改革的突破口；开展创新能力培养有助于培养高职学生的综合素养，建立终身学习观；创新能力也成为学生未来生存和发展的必要技能。

当前社会已经进入大数据时代，发达国家已经将大数据提升到国家战略层面，基于大数据的教育领域应用研究已取得了一定的成果。大数据应用必将改变传统教育局面，全面实现教育变革和跨越式发展。而我国基于大数据在教育领域应用的研究相对较为滞后，尤其是在高职教育中的应用。

因此，在大数据时代，高职学生创新能力培养路径研究对于高职院校发展和改革具有十分重要的意义。

3 大数据视域下提升高职学生创新能力的对策

1）教师必须善用大数据相关技能

学生要能够适应大数据时代的变化，首先教师必须要能够在大数据时代结合自己的专业运用自如。如何利用数据提前获得学生基本信息、学生学习程度信息、如何通过各种大数据技术构建自主学习圈等。

因此，面对大数据时代，学生的创新意识培养首先要通过老师善用大数据技术来把现有单一的主导教学方式改变为多样化、复杂多元化方式，充分发挥学生的主观能动性，这样才能够让学生的创新思想充分地发挥出来。

2）构建基于互联网+的大学生创新创业平台是提升学生创新能力的快捷通道

要想快速提升学生创新能力，高校必须想法构建一个能够为学生展示创新思想的一个平台。通过平台搭建，一是激发学生的创新意识；二是切实加强让学生的真实创新想法得以实现；三是学生通过平台能够创新实践，在实践过程中再创新。平台可以打通与目前流行的如威客网、创客网等，让学生能够接触到真是的项目，通过项目实现创新。

3）善用教学资源

学校要加强各种教育教学资源的建设，特别要加强学生的科技素养与人文素质。科技素养是高职学生创新的基本能力，人文素养是激发学生创新思维的动力源泉。

4）以赛促创

学校多组织学生参加各种技能竞赛，一方面可以检验学生学习的基本情况，另一方面通过竞赛也可以促使学生创新方法，特别是一些带有创意的比赛。

5）建议高职院校成立创新创业办公室

教育部明确提出高职院校要提升学生的创新创业能力，学校建立高职院校成立创新创业办公室专门对学生进行创新创业进行辅导、创业指导等，与此同时，该部门还可以收集各行各业的展览会，把最新的技术创新带回给学生，让学生接触最新的技术，进而再创新。

4 结束语

本文分析了当前高职院校学生创新能力培养的研究现状，指出了基于大数据视域进行高职院校学生创新能力培养提升的重要性，最后提出了大数据视域下提升高职院校学生创新能力的具体对策，也初步在我院部分专业进行了实施，目前看对策起到一定效果。后续将会继续对毕业生进行跟踪调查，以形成更加有效的提升路径。

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