确立精准目标，引领学校发展

张正和

摘要：一所学校的发展，首先是办学思想的引领，也就是校长的办学理想的实现过程的体现。校长的办学理念是否符合学校的发展，学校的发展规划的制定是否充分发挥了学校的校本资源的优势，学校发展目标的制定是否准确且有可持续性。因此，结合我们学校的特色，我提出了“创建三香校园，打造三生课堂”这样一个明确的发展目标。

关键词：精准目标 引领 学校发展

一、创建书香、花香、墨香的“三香”校园营造良好的育人环境

1.书香。原国家教育总督学柳斌说过：“一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生；一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭；一个不重视阅读的学校，是一个乏味的应试的学校；一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。”一个爱读书的学生不一定是学习最好的，但无疑是最有发展前途的人。

（1）读书对学生的智力因素要求不高，整个小学阶段的识字总量为3500字，而小学低年级的总识字量就可达到1600字左右，完全可以满足阅读的最基本要求。所以在活动的起始阶段，我们让各年级的班主任老师在图书室为学生选书，要求只有一个——从培养读书兴趣入手，选适合本班学生阅读的图书。

（2）学校为各班专门订制书柜，做到书橱专用，整洁卫生，图书摆放整齐美观。年级组之间实施图书漂流，轮换更新，使流通量得到最大的保障，也从根本上解决了农村学校阅览室不足，图书室利用率不高的问题。

（3）确保读书时间，晨诵、午读、暮省是新教育实验倡导的一种回归朴素的生活方式，是被实践证实了的高效推进儿童阅读的途径。

（4）倡导教师随班阅读，由于我们的学生没有阅读的习惯，而且阅读初期人们普遍都会感到枯燥，学生的阅读兴趣与方法都没有形成，所以倡导班主任及课任教师能在读书活动中下到班级的学生中去，蹲下来和学生一起阅读。

（5）提倡不动笔墨不读书，每个学生准备一本读书笔记，用于摘抄佳句佳段，编写阅读提纲、写体会。

（6）学校建立了书香班级、书香家庭、读书之星的评价制度。学校制作了“书香班级”流动牌，每个学期期中评选一次，看哪个班读的书多，活动组织得多，教室布置得漂亮。读书活动中的所有奖品，都是图书。这就让学生又多了一个获取图书的途径。

2.花香。我校校园占地面积20400平方米，建筑面积6871平方米，已绿化面积约8160平方米。我们的目标创造一个鸟语花香、绿树成荫、环境幽雅的校园环境，可以陶冶师生员工的思想情操，激励他们的工作热情和学习热情。力争做到“春有花，夏有荫，秋有果，冬有绿”。学校新建绿化长廊，师生共同种植葡萄、葫芦，成为师生工作、学习、休憩的理想场所。让大脑更聪慧，行为更文明，也让花香飘满校园。

3.墨香。在墨香实施工作中，学校以中华传统文化——书法及敦化特有的艺术形式——刀画为重点项目。以“让每一个学生获得自信，让每一位教师得到发展”为理念，以全体学生为主体，以全体教师为主导，分阶段实施。书法及刀画活动的开展，让学生更好地了解中华民族的悠久历史和灿烂的民族文化，增强民族自尊心和自信心。也让丹青翰墨香溢满校园。

二、打造歌声、笑声、朗朗读书声的“三声”课堂构建良好的育人氛围

一所没有欢快的歌声和开心的笑声的学校，不能称其为真正意义上的学校。真正的校园应该是书声朗朗、歌声朗朗、笑声朗朗。书声朗朗指的是学生要有诵读，尤其是清晨，校园里应该充满着学生大声读书的声音；歌声朗朗指的是学生要有歌唱，学生每天都要与歌声相伴，尤其是班级的齐唱、合唱；而笑声朗朗是指学生在课余时间能够自由自在地游戏、玩耍，从内心发出孩子们童年的笑声。

1.歌声、笑声：每天在多个时段让校园飘荡歌声。

2.如在每天的学生用餐时段、食堂会播放一些轻音乐和节奏舒缓的歌曲，让学生放松心情、享受用餐；上下午大课间，学校会通过教室广播播放一些节奏稍舒缓，让学生调节身心又不失催人奋进的歌曲；每天的下午第一课前更是让学生齐唱一些他们自己选择的充满激情、激发斗志的歌曲，以振奋精神，消除午休后的慵懒，很快投入学习。

学校组织小合唱团，只要对歌唱有兴趣，音准较好的学生，都可以参加合唱团，每周一次活动时间，丰富了学生课外生活，培养了学生的演唱水平、合作能力，让学生体验创造的快乐，激发学生学习合唱的兴趣，营造浓郁的音乐氛围。更重要的是他让一些在学习上不占优势的学生，在音乐上找回了自信。

3.读书声：结合书香校园开展的系列活动，让朗朗读书声成为校园里最美的风景

（1）通过每学期一次，每次一个月时间的读书节活动，集中地、大规模地开展读书活动，营造浓郁的书香氛围，培养学生认真的读书习惯，并通过读书汇报活动，让每一个学生都有展示自己读书成果的机会，读书笔记展评、读书手抄报展评、读书之星评选、低年级的故事比赛、中高年级的读书演讲赛等等，形式丰富，师生参与率达100%，每名学生都能在活动中展示了自己，找到自信，发展了能力。

（2）学校成立了红领巾广播站，由各班一群喜欢播音、主持的学生组建而成，从栏目的设置，稿件的收集、整理，配乐的选取到播出主持工作，全由学生自主完成，学生写作能力、语言组织能力、普通话水平、交际能力，都得到了不同程度的提高。

（3）学校创办校报，宣传学校办学特色及办学理念，汇集师生教育教学成果，展现师生风采，给学生搭建一个学习、表现自我的平台，弘扬校园文化精神，打造学校品牌的目的。这是一种暗示性的、潜移默化的思想政治工作，对校园文化建设产生深刻影响。

（责编 田彩霞）