如何搞好班主任工作

尹 岩

（装甲兵工程学院 北京 丰台 100000）

如何搞好班主任工作

尹 岩

（装甲兵工程学院 北京 丰台 100000）

班级管理是一种组织活动过程，管理的对象主要是学生，在班级管理工作中，建设培养良好的班集体是班级管理的核心工作。班主任主要是根据学生特点对学生进行管理，调动班级成员参与班级管理的积极性。使整个班级形成和谐、轻松、其乐融融的学习气氛，进而实现教学目标、维持班级秩序、锻炼学生能力。如何进行初中班主任管理工作是当前初中班主任关注的焦点。因此，研究初中班主任管理工作中的问题与对策具有十分重要的现实意义。鉴于此，笔者对初中班主任管理工作中的问题与对策进行了初步探讨。

初中；班主任；管理

新课程改革的总体目标是树立起课程是为学生提供学习经历并获得学习经验的观念，以学生发展为本，以德育为核心，培养学生的创新精神和实践能力，注重学生的全面发展，实现学生由学校人向社会人的转化。可以看出，本次改革注重学生的全面发展。这给教师提出了更高的要求。班主任在学校教育中扮演着独特的角色。因此，建设一支有能力的班主任队伍，对促进我国基础教育的良性发展都有着积极的意义。

一、初中班务管理中存在的问题

从目前我国初中生班主任班务管理的现状来看，班务管理中存在的管理不公平现象对学生的影响较大。通常情况下，班主任会自觉或者不自觉的将学生分为优等生、中等生及学困生三类，而班主任在班务管理中也会针对这三个不同的分类对学生进行管理。这种在班务管理中经常出现的管理不公平的现象对学生的健康成长造成了一定的影响，对班务管理工作有效性的发挥也带来了一定的负面作用。在班主任的班务管理中还存在着班务管理缺乏计划性的问题，导致这种问题的原因是学生多且学生的个性特点也比较复杂。在这种情况下，如果班主任对班务管理缺乏计划性，必然会给班务管理带来诸多的问题。在班务管理中还应该针对不同的学生坚持因材施教的方式进行班务管理。总之，对于初中班主任的班务管理来说，需要克服的管理困难较多，也较复杂，因而班主任应坚持其自身在班务管理中所具有的核心作用，从而真正的实现班务管理的目标。

二、新时期中学生思想观念的变化

随着经济的发展与科学技术的进步，人们通过网络、电视、广播等不知不觉的会接触到一些西方的思想价值观念，其中也不乏敌视社会主义的价值观念、生活方式与一些和色情、暴力有关的东西，这些观念、方式会逐步吞噬社会主义意识的防御能力，改变人们的价值观念与生活方式，动摇人们价值观念，中学生作为一个思想价值观正在形成的群体，其思想意识和价值观念很容易受到不良道德、伦理、价值观的影响。我国社会主义市场经济对中学生的思想观念也产生双重效应。一方面，市场经济的自主经营、市场经济的竞争性、法制性和开放性等对中学生良好思想观念的养成形成了积极的导向和激励机制，有利于中学生树立风险和竞争意识，以比较成熟的心理素质对待人生旅途上的困难和挫折；另一方面，市场经济本身具有明显的弱点和缺陷，如市场经济条件下社会群体利益分配的悬殊差距、不规范的市场经济秩序等不良社会风气，社会人生价值观念的多元化等导致了部分学生求真心理和行为失衡，过于讲究实惠功利，集体观念和社会责任意识则趋于淡漠。当代学生价值观念的变化应该是健康的、积极的。他们在张扬个性，追求社会价值和个人价值的统一我们应该给予鼓励，但是也要注意价值信仰迷失，思想失去支柱；再如价值观念错位，行为偏离正轨等问题的出现。初中班主任必须密切注意学生的思想变化，引导学生树立健全的正确的价值观，做一个对社会对祖国和人民有益的人。

三、应对策略

1.善于发扬班级的民主作风。处在成长阶段的学生更愿意在众人面前表现自己，班主任对此应该因势利导，尽可能让更多学生参与班级的管理和建设，做班级的主人。例如在举办文艺活动、体育活动等应充分发扬民主作风，多学生商量，多征求学生的意见，这不仅会调动学生的积级性，也可解脱班主任一些无谓的琐事，对于形成良好风气也有着重要意义。当个别同学因为调皮捣蛋犯错误的时候，班主任应该讲明其要害后征求学生如何解决再予以实施，要比老师直接批评这些同学、限制这些事情发生，其效果好得多。只有老师平等对待每一名学生，讲究民主，班级气氛才会更加和谐。

2.班主任应提高自身素质。首先，班主任要提高专业知识水平。在新课改的要求下，班主任必须加大力度学习专业知识，如心理学、教育学、社会学和管理学。只有掌握了专业知识，处理学生问题时才能更加得心应手。其次，班主任要善于控制自己的情绪。当遇到学生违反校规等逆反行为时，班主任一定要冷静处理，绝对不能武断，忌用激烈的言词批评学生。再次，班主任对待学生要一视同仁，平等对待每一位学生。

3.引导学生走出思想误区。首先，班主任应该及时与学生沟通，掌握他们的思想动态。经常和学生交流，能够加深师生感情，拉近师生问的距离。同时要有针对性的和一些“问题学生”沟通，引导他们树立积极乐观的思想，善于改正错误、弥补不足。其次，班主任要帮助学生加强努力学习科学文化知识的思想认识。学习是学生的职责，是提高自身能力和参加祖国未来建设的必要准备。

4.培养学生树立正确的观念。学生是祖国的未来，初中阶段是他们思想观念初步形成的时期，因此班主任要发挥好引领和培养的作用，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。班主任应定期组织学生进行爱国主义教育，培养学生养成勤俭节约、艰苦奋斗的优良作风，教育学生遵守法规，做一个对社会对他人有用的人。

总之，初中班主任管理工作是一项综合的系统工程，具有长期性和复杂性。在进行初中班主任管理工作时，应立足于本班的实际情况，加强学生心理建设，引导学生自主学习，培养学生团队意识，适时引入竞争机制，不断探索加强初中班主任管理工作的策略。只有这样，才能促进初中班主任管理工作水平的提高，进而促进学生的全面健康发展。

[1]王乃信.面向2l世纪中小学管理体制改革研究[M].山东教育出版社，2001.

[2]陈晓平.关于初中班主任若干问题的研究与分析[J].科教文汇，2009（9）.

[3]杨金民.浅议初中班主任工作的创新方法[J].中国科教创新导刊，2011（9）.