高校教学管理中存在的问题及对策研究

杨超先

辽宁大学

高校教学管理中存在的问题及对策研究

杨超先

辽宁大学

高校教学管理水平的高低直接影响着高校人才的培养。随着高校规模的不断扩大,在高校教学管理过程中出现了一系列的问题。本文针对教育方式落后、教学管理者专业性低、教学管理缺乏实践性和制度不完善问题进行分析，并提出对策建议。

教学管理；实践；对策

新世纪是人才涌动的时代，也是大量需要人才的时代。所谓对人才的需求，现如今已经不仅仅是对知识丰富的人来说了，除了理论知识外，实践能力和社会交流能力也是考量人才的重要一环。我国目前各个高校所培养出来的学生多半以理论知识为主，并未接触到实践和真正的社会。因此，知识的转型是目前高校教学管理方面的一个重大挑战，高校教学管理的新方向是高校的重要问题。

一、我国高校教学管理现状

随着时代的不断前进，进步中的社会对高校毕业生的要求越来越高。现如今，存在一种优胜劣汰的残酷竞争趋势，多数单位都希望在众多优秀人才中挑选出继续培养成本低，能够直接胜任工作的人才，以实现其最大价值。我国人口众多，并且近几年不断扩招，学生人数达到鼎盛，学生的庞大数量也给高校教学管理带来更大的挑战。为了满足社会的需求，部分高校开始陆续改良教学管理方式，在传统的教学中引入实践环节，加入实践管理，这样做是为了培养学生自主创新和理论联系实际的能力。可是由于学生过多，很多实践课程也只是做做表面样子，无法深入到每一个学生中去。

二、存在的问题

1、教育方式落后

由于我国高校一直沿用传统教育方式，其影响可谓根深蒂固，因此在部分管理者的观念里，仍然是从古至今传承下来的教学管理模式，缺乏对社会的考察，缺乏对新时代、新挑战的重视，缺乏与教师、学生和家长的沟通与交流。长期以来，这种缺乏创新之路的理念既不利于教师的教学工作，也不利于学生的学习热情，学生们不能发挥出自己应有的全部能力。教学管理人员在工作上没有任何创新，按照套路规程，远远滞后于高校改革和教学管理发展的需要。

2、教学管理者专业性低

教学管理队伍的整体素质直接关系着教学管理的能力和水平。目前高校教学管理队伍中存在的问题主要有：第一、两级分化严重。领导人员具有高职称、高学历而基层工作人员年龄大、学历低，具有教育学和管理学背景的管理者比例偏低，基层教学管理经验匮乏，并且与社会基本脱节，没有相关业界人士的相关评价与经验，使得学生只知道在教室里学习理论知识，不能了解到校园以外的社会需求。第二、教学管理的调查研究意识比较弱、主动创新能力也比较差。

3、教学管理缺乏实践性

高校的教学管理应该具有独立性、实践性、踏实性等特点，现今大多高校依然墨守陈规的把学生束缚在理论的课堂上，只是限于书本里，传授学生理论知识。当代大学生都是80和90后，是独生子女政策下的一代。由于是独生子女，家长对其的溺爱和娇惯，使这一代的孩子大都过于依赖父母，缺乏独立能力，在人才市场上由于社会经验空白而缺乏竞争力。高校目前并没有对这一批独生子女的特殊性进行考察研究，不改以往的教学管理模式，让在校学生依然体会不到外界社会的竞争压力，只被保护在狭小的空间中，缺少与社会的衔接性，导致学生一毕业就失业，不能对自己有一个良好的定位，从而失去竞争能力。

4、实践活动管理制度欠缺

当下我国高校的实践教学管理方面没用相应规律，是随意开展的，没有自己的明确目标以及能够达成的效果。学校自己组织相应的实践环节，简单而无意义，老师们根据自己的学术特点，把一些自己想到的经验讲述给学生们，学生们只能在教室里接受理论知识。由于缺乏生动现实的实践，理论的空洞使学生们厌烦课堂的乏味，从而出现替课甚至逃课的问题，这对正常的教学秩序产生了重大的影响。即使引入实践环节，也只有少数课程，换一个教室或者实验室。但是由于人数较多，并不能人人都能够真正的参与并不完全的所谓实践，在实践当中仍然是学生进行听，老师进行讲，逃课等厌学现象屡禁不止。

三、相关对策

1、改革教育模式

对于教学管理，我们应将传统的教学方法进行改良，使课堂形式与实践环节变得灵活多样。随着计算机网络的发展，多媒体教学也成为了高校实施理论和实践教学的重要手段。运用先进的网络设备，让学生每个人都能自己动手操作，教学不仅仅限于理论知识，网络可以将学生们带入一个全新的世界。

2、加强教育管理队伍建设

第一、加强相关人员的业务培训。组织相关课程培训，加强教育学和管理学的理论知识，并把其应用到实践中去。提高基层人员的管理能力与创新能力。第二、引进高素质人才。采取一定奖励措施吸引高素质人才，通过高端人才带领，使教育管理者之间相互取长补短，发挥所长，形成高水平、高素质的教学管理队伍。第三、完善相关机制，激发创造性与积极性。构建完善的竞争机制，优胜劣汰，促进教育管理者的进取精神，从而提高管理能力。同时采取一定奖惩措施，对不断创新积极性较高的人员给予一定奖励，推动教育管理队伍的教育与管理水平不断优化。

3、提高实践性

现如今，我国各大高校在寒暑假都开展了实践活动。但这些实践活动基本上流于形式，老师不参与其中，只让学生交回实践报告，不能让学生全面的体验到真正的实践。在上学时间也应该引入相关的实践活动，让老师带队，高校与企业合作，相关从业人员进行实践环节的介绍，让学生进入到真正的社会中去体验，才能帮助学生更好、更快地提升学生们的实践能力。

4、完善教学管理制度

高校教学管理的关键就是建立健全合理的教学管理制度。未来的教学管理制度一定要以多样为性目的，要实现教学实践一体化的方针，让教师、学生、课堂、书本、实践连成一线，相互补充相互融合，学生是在这个线路里受支配者，也是全局的至关重要一点。因此，在专业课程设置、教学方法、学习方式以及教学管理方式上都必须突出多样性，让学生有更多的选择性和更广的学习面。

[1]宋敬敬.高校教学方法研究与改革实践[M].吉林大学出版.2015.6

[2]陈阳.高校教学管理与教学方法研究[M].甘肃人民出版社.2009.1

[3]尹庆民.应用型高校教育改革与教学实践创新[M].知识产权出版社.2012.10