职业院校维修电工实训室安全问题探析

李玉森 郝孟超 王玉科 于丽鹏

火箭军工程大学士官学院

职业院校维修电工实训室安全问题探析

李玉森 郝孟超 王玉科 于丽鹏

火箭军工程大学士官学院

当下很多设备正常工作离不开电，维修电工自然也是一个非常重要的工种。维修电工实训室中的各种电工实验是培养一个合格电工的必修课，学生在电工实验中很容易犯错，造成无法挽回的损失，所以说电工学实训室的安全问题以及如何提高学生的安全意识与操作技能就显得尤为重要。

维修电工 实训室 安全意识

维修电工实训室是进行电工类课程理论教学与技能训练的主要场所，是培养学生技能操作、知识创新和科技创新能力的必备场所。目前，维修电工培训课程中涉及到的实验项目主要集中在电工基础实验、电工仪表实验、电子线路装配、电机性能检测、电力拖动控制线路安装接线、PLC应用及触电急救技能训练等。在这些技能项目当中，大量使用着220V或者380V的交流电，其安全问题尤为突出。维修电工实训室是一个特殊的场所，一旦发生安全事故势必会造成无法挽回的人身安全和财产损失，教学过程中，安全问题总在困扰着参训师生，影响了电工实训项目教学的全面性。所以，非常有必要根据职业院校维修电工实训室的特点，分析维修电工实训室的安全隐患，提出预防实训室安全事故的措施，加强职业院校实训室的安全管理，保证实训室安全有序地进行理论教学与技能训练，保障参训师生人身安全与设备的正常运行。

一、维修电工实训室的安全问题分析

1.维修电工实训室的各项安全管理制度不规范

随着职业院校基于工作过程教学改革的推进，各种实训室的建设步伐也不断加快，但是在建设过程中，建设者往往只注重实训室的功能开发，忽略了安全管理制度和安全操作规程的修订，在技能训练的过程中，参训学员没有完备的操作规程进行依照，参训教师也没有充分的安全制度参照，导致安全监督检查工作做得不够细致，执行过程也落不到实处。随着实训室使用进程的增加和开放时间的延长，原有的安全规章制度已经不再适应高效运转的实验实训教学，然而没有相配套的安全保障措施，将导致很多安全隐患的出现。

2.参训学生的安全意识淡薄

近年来，我国职业院校教育事业迅速发展，教学规模不断扩大。实验实训室是职业院校教学与技能训练的主要场所，这促进了职业院校实训室的迅猛发展。随着维修电工工种建设的不断深入，电工实验教学与技能训练任务日益繁重，实训室电器规模持续增加，结构也日益复杂，加之大功率电器的使用、开放时间的延长等因素，造成实训室安全工作面临着巨大的压力和严峻的挑战。

通过对近年来发生的电工实训室用电安全事故分析，电工实训室安全事故发生的最大原因是学生对用电安全问题没有足够的重视，甚至粗心大意或者违规操作导致的。例如，学生在利用电工仪表进行测量时，没有按照操作规程穿戴绝缘手套与绝缘靴，导致操作者发生触电危险；在电力拖动控制线路的安装接线过程中，没有按照要求断开电源进行操作等诸多情况。学生对实训室的安全规程没有正确的认识，在实验过程中的安全操作只停留在口头上，而没有付诸行动。

3.参训师生的技能操作水平欠缺

维修电工在实训室开展的技能训练主要包括电工仪表的使用（电流表与电压表的安装接线、电桥的使用、兆欧表的使用、接地电阻测试仪的使用、电能表的安装接线等。）、控制线路的安装接线（正转控制线路、正反转控制线路、顺序控制线路、降压启动控制线路、制动控制线路等）、PLC应用等。但是操作过程中学生对这些仪器仪表、器件性能和使用规范了解不够全面，对控制线路安装接线的规范不够明确，没有正确掌握控制线路故障的分析与排除技能等。往往操作者的操作技能不合格，会对实训人员和实验设备造成很大的伤害。

二、实训教学中采取的对应措施

1.制定和完善实训室的各项规章制度

规章制度是保证各项实训项目正常开展的有效保证，所以加强实训室的制度建设，完善各项管理制度就显得尤为重要。在实训项目训练过程中要让学生养成一切按制度办事的习惯，切实做到有章可循，有矩可守。根据电工实训室的具体情况可制定：实训室安全用电规程、教师工作制度与规范、实验指导规程、学生实验守则等规章制度，这样使管理更规范化、更安全．既保证了学生的实验需求，保证各实训项目正常、有序、安全地进行。

2.要求学生按照操作规范进行训练

常用控制线路的安装接线是维修电工必修的技能训练项目，有些控制线路比较复杂，学生在接线的过程中会出现漏铜、压皮、线路短路及断路等各种故障，所以在在操作过程中要求学生按照操作规程进行安装接线。在安装接线之前要求学生能够正确识读电气原理图、布置图及接线图。只有正确识读电路图、布置图及接线图，才能避免盲目接线。由于控制线路的复杂程度及受训者的技能水平，往往线路会出现这样那样的故障，所以参训学生具备对电路进行检测的能力，避免发生事故，一般使用电阻法或电压法在测试前排除故障。此外在训练过程中要注意团队协作能力，实训前每组学生统一对电路进行分析，制定安装对策，由—人主导，其他人配合。对于复杂电路，也可以将电路分成主电路、控制电路、指示电路，分别由不同的学生完成，完成后再互相检查对方连接是否正确。

三、结束语

职业院校的维修电工实训室是培养维修电工人才的重要基地，实训室的安全为理论教学与技能训练提供了可靠保证。随着职业教育的不断发展，实训学生数量不断增加，实训室的安全问题也变得越来越复杂，这就要求参训师生必须具备一定的安全知识和安全素养，把维修电工实训室的安全工作作为日常工作来抓。

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