浅谈如何提高小学数学课堂实效性

毛振国

摘 要：讨论了关于如何提高小学数学课堂实效性的一些看法和建议，认为想要提高小学数学课堂的实效性，需从教师合理的授课态度与自身专业知识的储存两方面为学生打造一个有效、合理的课堂，老师通过精心设计的课堂教学内容来达到提高课堂实效性的目的。

关键词：小学数学；课堂；实效性

数学是人类发展史上一个重要的里程碑，它在人们生活中有重要的作用，是学习和研究现代科学技术的基本工具。数学是一科应用于不同领域就会产生不同作用的学科。数学是我国所有学生必修的一门科目，也是不需要语言就可以进行交流的科目。数学还是一门十分枯燥的学科，它是研究科学的最基础的学科。教学过程中不难发现，有的老师虽然课前的准备非常全面，也认真仔细地准备了每一节课，然而课堂的教学质量并不理想。学生不能进行有效的学习，笔者认为这是教师不能进行合理的授课，并且自身知识储备量不足的原因。本文就教师合理授课的问题以及自身专业知识不足的问题进行了简单的分析和概况。

一、教师课堂教学的态度及自身专业知识

教学态度是教师师德的体现，教师如何教好一个拥有几十人的班级这是老师要思考的，一个班有几十位学生，他们都渴望得到知识，但在这么多的学生中一定有擅长与不擅长学习本科目，也一定会有擅长那一部分与不擅长那一部分的。老师要因材施教，不能按传统的教学模式，对学生不同的情况视而不见。教师在教导的时候要思考到这个问题，对学生不擅长的部分一定要有耐心的教学态度，这会让学生没有压力学习知识。教师的态度是非常重要的，它直接影响到学生是否会喜欢本学科，因此教师在教导时一定要有积极向上的正能量才能给学生一个舒适安心的学习环境。教师想要给学生一杯水，首先要保证自己有一桶水。因此教师要不断提升自己的知识储备，要有一个扎实的专业功底才可以保证给学生一个充分全面的指导，不会让学生走弯路。

二、课堂的创新教学

小学数学更多的是计算与认知，很多小学生在学习数学的时候都觉得很难，主要问题是老师不能对课堂内容进行及时的创新。老师在传统的教学模式下去教授孩子们知识必然是不可行的。作为新世纪的数学老师，我们应该紧跟时代的步伐，对课堂教学过程不断地创新，其中既包含对教材的使用情况，老师要积极使用多媒体等形象生动的辅助工具对我们的教学内容进行创新。其次，课堂的创新应体现在教学过程中，主体地位的更改。旧模式下，老师是课堂教学的主体，对学生进行不停的教授。课堂的创新应该从改变学生地位开始，我们应该让学生成为学习的主体，培养他们自主学习的能力，主动去解疑答疑，才能更好地掌握数学知识。只有将教学内容和教学方式都进行创新，课堂的实效性才能得到大大的提升。

上述是关于如何提高小学数学课堂实效性的一些建议和意见。当然要想提高课堂的实效性，仅仅靠上述这些努力还是不够的，老师要积极发现问题，寻找解决方式，相信课堂的实效性一定会在不断发现问题的过程中得到最大的提高。

参考文献：

[1]苑世发.谈谈怎样提高小学数学的课堂实效性[J].商情，2014.

[2]伏彦虎.浅谈如何提高小学数学课堂实效性[J].科教文汇旬刊，2011.

编辑 张珍珍