高职院校音乐欣赏课教学探析

李小青

（重庆幼儿师范高等专科学校，重庆 404047）



高职院校音乐欣赏课教学探析

李小青

（重庆幼儿师范高等专科学校，重庆 404047）

【摘要】高职院校是我国现阶段的高等音乐教育中的重要组成部分，教育工作者需要准确的把握高职学生音乐学习心理，不断提高教师的自身修养，在讲课过程中把握原则性与趣味性相结合的方法，不断寻求教学的最佳方法。充实教学内容与方法，大胆创新教学方式方法，让高职的每一堂音乐欣赏课都充满生气，使高职学生真正体验音乐的殿堂，感受音乐的美妙。本文将详细探析高职院校音乐欣赏课教学存在的问题以及改进建议。

【关键词】高职院校；高等音乐教育；教育工作者；高职学生

音乐欣赏课是以声音为表现手段的一种形式，每一首音乐作品的诞生，都饱含了作者对现实生活的感受，每一首歌曲的诞生都有着它的时代背景和时代特点。高职学生了解歌曲的时代背景，是欣赏音乐作品内容的关键。

一、高职院校音乐欣赏课教学存在的主要问题

（一）教材内容落后

音乐欣赏课教材是高职学生学习和获取音乐知识的主要来源，但是在我国现阶段，很多的高职欣赏课教材非常落后，不仅教材编写不规范，同时教材的内容也跟不上时代的发展［1］。使得高职学生在音乐欣赏课上学习索然无味，没有一点兴趣与激情，使得以音乐欣赏课来提高学生的人文修养成为一纸空谈。

（二）教学模式陈旧

音乐欣赏课是一门特性的学科，与其他学科不同，需要实践与教学相结合的教学模式。但是，据了解，目前很多的高职院校中，音乐欣赏课都是以选修的形式开的，没有引起重视。很多高职院校音乐欣赏课教学其实就是照搬本科的教学模式，使得教师在教学上没有针对性，根本无法保证现代的高职学生接受系统的音乐教育。

（三）教学方法不足

目前我国许多高职院校的音乐欣赏课教师在教学过程中，存在直接套用专业的音乐院校的教学方法，重点强调音乐理论的讲解和相对于高职生难度系数比较高的曲目欣赏。脱离了高职生的音乐基础的教学，容易使得高职生觉得音乐比较难懂。

（四）重理轻实

高职音乐教育的重点是学生的能力锻炼与培养，因此，高职院校在传授学生的音乐知识时，需要着重加强对学生职业技能的培养［2］。本文所说的能力培养与锻炼，主要是指高职学生自主学习的能力、分析问题与解决问题的能力。为此，高职音乐欣赏教育应强调理论知识以够用为度，重点突出职业技能。只有这样，高职学生才能喜欢上音乐欣赏课。

（五）师资缺乏

音乐欣赏课堂教学处在艺术和教育的交叉领域，不但要有艺术的本质，更有科学的基础［3］；既是一门课程，也是一个学科。因而，音乐欣赏课堂教学需要专业的教师，但是现阶段我国很多高职院校的音乐欣赏课堂的教师都是非专业的课程老师，而是由其他专业的教师兼职过来的。

二、改善目前高职院校音乐教学现状的对策

（一）教材选择

对于三年制的高职教育来说，音乐欣赏课的课室一般比较少，因此，音乐欣赏课的教材内容应该主动的适应学生未来的就业市场需求。如开设电脑音乐制作、电脑音乐产品设计、现代舞台音响技术等现代化的课程知识。

（二）教学模式改革

我们教师首先需要做好社会调研等工作，明确社会对人才的需求方向，然后教师才确认课程的设置及教学内容。针对高职学生的特色开设一些以实践为主的音乐欣赏课。在课程设计上，不仅仅需要有西洋古典歌剧和艺术歌曲，还需要我国的民族声乐的内容。使得高职院系的学生接受系统的音乐教育。

（三）教学手段多样化

首先，我们教师必须改变传统的教师讲学生听，老师演唱学生观看的教学模式，作为现代教学模式，需要大胆的鼓励学生参与，由学生参与，教师主导的教学模式，也可以学生自己教自己。教师也可以强化多媒体的应用，介绍每一首歌曲的背后的故事。

（四）组织多样化的活动

素质教育的根本是培养学生学习的兴趣与解决问题的能力，高职院校的音乐欣赏的课程中要坚持的原则是：理论与实际相结合的模式；课外与课内相结合的模式；普及与提高相结合的模式。建立一个多层次和全方面的社团活动，让教师们提供一些专业的指导［4］。

（五）师资力量建设

我们首先需要做的事情是，增加我们高职院校音乐方面的教师的薪酬体系，提高招聘环节的门槛，积极有效的引进高学历、高素质的音乐方面的人才。设定一个科学的评估体系，将教学目的具体化。增强教师的忧患意识，从而激化教师音乐欣赏教学和科研的兴趣和定力。

三、结语

众所周知，在人们的全面发展，音乐和艺术教育有特殊重要的作用。高职学生在学习音乐欣赏课程，应该知道正确的学习方式,在此基础上，进而掌握大量基本知识的基础上，通过实际练习增强他们的实践能力，训练为以后工作实践的基础。需要学会了适应自己的需求,进行准确、科学的评价，准确地找到自己的位置,这样他们就可以满足现代市场的需求,使高职学生掌握许多技巧,专业的应用能力。笔者通过音乐欣赏教学进行了简单的分析,并专注于这些措施来解决这个问题,衷心希望高职音乐教育工作提供参考建议。

参考文献

［1］文哲.高职院校音乐教育存在的问题及对策研究［D］.河北师范大学,2014.

［2］郑晓星.高职院校公关礼仪类专业舞蹈课程教学的现状与实施对策［D］.福建师范大学,2008.

［3］田昌鑫,许贵丽.中学教师绩效考评现状及体系构建研究［J］.中国校外教育,2014.

［4］邓一丁,詹先明.当前高等职业技术教育经营发展的思考［J］.淮北职业技术学院学报,2006（01）.

作者简介：李小青（1986—）, 女，重庆幼儿师范高等专科学校助理讲师，研究方向：音乐教育。