国内当前音乐教育之我见——读《柯达伊音乐与匈牙利音乐教育思想》有感

刘晓娟

（四川师范大学，四川 成都 610101）

国内当前音乐教育之我见
——读《柯达伊音乐与匈牙利音乐教育思想》有感

刘晓娟

（四川师范大学，四川 成都 610101）

当代越来越强调文化多元化，因而对他国的文化学习也越来越有必要，就音乐教育来说也是同样的，在中国学者与外国学者的传播教学下，中国接触到了国外的四大音乐教学体系，对于新体系的学习先从未来的老师也就是主修音乐教学的大学生入手，通过对未来老师的培养将这些新的教学法运用到今后的教学实践当中，但很多毕业生在实践中一味照搬国外的方法，结果却不尽乎人意，本文就笔者阅读《柯达伊音乐与匈牙利音乐教育思想》后对国内中小学教育的所思所想进行了简要论述。

柯达伊音乐教育体系；民族音乐；儿童早期教育

作为师范生，我在大学期间开始接触学习奥尔夫教学法，柯达伊教学法以及达尔克罗兹的体态律动，这些新体系让我大开眼界，原来音乐课可以上的那么有趣生动，但学习过后更多的是思考，这个思考主要是关于如何将这些方法运用在我今后的课堂中。在很多书中可以看出这些体系的提出大多针对教育家本国的情况而言，但也具有普遍性，中国的情况与这些国家的情况相似但又大不相同，因此照搬国外的教学方法在一定程度上对于中国学生是行不通的。

在认真阅读了《柯达伊音乐与匈牙利音乐教育思想》这本书之后，我产生了很多的想法，其中有反思与幻想，有学习与感悟。反思什么？中国当前的音乐教育。幻想什么？中国未来的音乐教育。学习什么？柯达伊教育思想和匈牙利的教学体系。感悟一词含义最深，既有感又有悟，感中国的音乐教育落后于世界水平太多，悟中国可以借鉴匈牙利音乐教育体系来改变现状。

首先简单概述一下匈牙利的音乐教育发展历史，起初匈牙利是一个殖民国家，由此可想，这个国家存在着很多异国的文化，在这里我们可以特指音乐文化，在过去很长时间匈牙利的文化深受德国与奥地利的影响。在这种情况之下，很多爱国音乐家都为了民族语言和民族文化的发展进行战斗，很多作曲家去民间搜集音乐素材变成可以教学的内容，经过很多音乐家，教育家的努力，最后匈牙利形成了自己的音乐体系，并发展越来越好。

之所以拿匈牙利作为范例，因为我觉得中国的音乐教育与匈牙利过去的音乐教育状况很相似，我国是一个历史悠久有着丰富民族音乐文化的国家，但大多数人喜欢西方的音乐，大大忽略了中国本土音乐文化的学习，这也是我们的国民为什么爱国意识团结意识大大低于全球很多国家的原因。从我身边的例子来看很多孩子从很小的时候开始学习英语，可以说在自己的母语还没有掌握的游刃有余的时候去学习另外一种语言，那么这样的结果是二者不可兼得，再有很多小孩从很小就学习钢琴，小提琴，从小耳濡目染的是国外的音乐，在意识上已经忽视了本民族文化的重要性，以至于现在中国大多数家长在让孩子选择学习乐器上，重西洋轻民族。我们的民族音乐文化也是我国人民智慧的结晶，作为中国人有义务学习并代代传承下去。

近年来中国对民歌的重视度越来越高，很多戏剧、地方民歌、少数民族民歌都被写入到教材当中，但对于中国的学生往往对民歌的学习没有兴趣，这是一个值得关注的问题，柯达伊为了保护民族的民歌，去匈牙利各地方采集民歌，编写成适合小学生学唱的教材用书，得到了好的效果，但用到中国效果就大打折扣了，就其原因我的思考有以下几点：1、从学生的年龄段来说，在匈牙利幼儿园已经就开始民歌的学习，在中国忽视了幼儿阶段的学习。2、从民歌本身来说，可能匈牙利的民歌带有很多的趣味性，能吸引学生的兴趣，例如将歌曲变成游戏，或通过情景表演，律动等形式进行教学都是比较容易的。而中国虽然也有朗朗上口的童谣让幼儿学习，但大多民歌比较偏于成人化，同时有一定难度，因此我认为可以学唱简单易唱的民歌，欣赏较难唱的民歌，学唱部分片段，或提取民歌特色编成一首简单易唱的歌曲进行学习。

其次在看了本书之后，我认为中国对待音乐的观念是有偏颇的，也许是受传统思想“歌舞升平”的影响，对音乐的定义和理解走入了误区，在柯达伊看来：“音乐史人类文化绝不可少的部分，对于一个缺少了音乐的人来讲，他的文化是不完善的”因此学校开展音乐课程是必要的，而现在大多数学校把音乐当成了副科，这也与传统思想“一心只读圣贤书”有关，学校只注重语数外，大大忽略了其他学科的重要地位。我们就讨论音乐学科，现状是音乐课不被学生重视，学生认为音乐课是放松的课，于是课堂纪律无法得到保障，因此教师的教学效果得不到相应的反馈，最后教师没有了热情学生学不到任何知识。其次音乐课常被主课老师占用，这样使得学生更加忽视音乐课的学习。在柯达伊看来音乐教育必须从早期开始，从幼儿园的时候就开始学习，从小培养儿童学习音乐的兴趣，提高学习音乐的能力，热爱民间音乐积累民族音乐语言，建立民族音乐思维，这样讲民族精神，爱国意识，集体意识在无形中渗透到了孩子的生活中，即能培养出优秀的音乐家也能培养出优秀的听众。柯达伊的一段话让我深有感触“当音乐学院度过了她最初的、无成果的阶段之后，也办起了初级的和中级的教育，逐渐培养出了出色的专业音乐家，结果又发现，国内不需要他们，他们演奏得极好，但是没有听众，贫穷的匈牙利国家付出高昂的大家，结果为富有的外国培养音乐家……”结合我国想想看，何尝不是这样。因此，儿童早期的音乐教育很重要，家长、教师学校都应该给予重视。同时对于现在很多的大学生来说认为幼儿园教师是他们看不起的职业，其实幼儿园的音乐教育是最难的，对教师的要求也是最苛刻的，因为早期的教育是最重要的它会影响一个孩子的一生。

[1] 杨立梅.柯达伊音乐教育思想与匈牙利音乐教育[J].上海教育出版社,2011,9.