对生理学教学方法的几点思考

牛术平

山西省吕梁市卫生学校，山西　吕梁　033000



对生理学教学方法的几点思考

牛术平

山西省吕梁市卫生学校，山西吕梁033000

在医学专业中，生理学是重要的临床基础课程之一，教材内容涵盖面广，内容繁多，学生在学习中感到难以记忆，不易理解掌握。教师要教好这门基础课，就要激发学生的学习动力，改进教学方法，培养学生的自主学习能力，强化学生对所学内容的理解记忆，

职业教育；生理学；教学方法；改革

生理学是一门重要的医学基础课，它包括基本理论、基础知识和基本技能，内容复杂、涵养面广，要教好这门课，教师就要改进教学方法，培养学生的自主学习能力，强化学生对所学内容的理解记忆，才能提高生理课的教学水平。笔者结合多年的生理学教学实践和探索，对生理学教学方法谈几点思考，以期对其他教师有所借鉴。

一、掌握课程特点，抓住要领全面掌握

生理学这门课是研究人的机能和生命规律的学科，它的内容比较多，既有基本理论、基础知识，还有基本技能等内容。要让学生把这门重要的基础课学好，教师要掌握课程特点和规律。首先，对课程教学内容建立一个整体的概念，根据教学要求，确定教学重点、难点内容；其次，找出各部分内容之间的联系，因为人体各部分机能是相互关联、相互影响的，运用对比比较法、逻辑推理等方法，对同一概念在不同章节的差别进行比较和区别，再找出各部分、各系统之间内在联系；再次，把各部分知识相互联系融会贯通，使学生对教学内容有一个全面了解，能让学生加深对课程内容的理解和记忆，才能提高教学效率和质量。掌握了课程的规律特点后，教师教学就能轻松自如，学生学习也能抓住要领全面掌握，使学生的学习能感到轻松自在，也能提高学习兴趣。比如，学生在学习了血压的形成原理和影响人的动脉血压因素外，再讲回心血量和影响它的因素这部分内容时就不难了，因为它们之间是有联系的。再比如，讲了人体的组织液在形成过程中的有效滤过压这部分内容后，理解肾小球滤过的动力就不难了。从中看出，各部内容都是相互关联的，掌握了一部分内容，就能推断出另一部分内容，很容易做到触类旁通、举一反三。

二、抓住教学重点，全面打牢课程基础

生理学这门课程是医学专业最重要的基础课之一，它的基本理论、基础知识、基本技能是今后学习其它课程的基础，也是生理学教学的重点内容，基础知识掌握牢固了，再学其它课程就容易了，如果基础知识学不好，其它课的学习也会感到很吃力，所以教师对学生一定要强调、讲清学好这门课的重要性。首先，要讲清楚生理学的基本概念。有些基本概念在本课程的不同地方有不同的含义，教师要给他们进行比较对比，找出差别，便于理解概念。只有基本概念掌握好了，基础知识、基本技能才能学好、学深、学透。其次，学好了基本概念和基础知识，再给学生讲解生命活动的现象、机理及其影响生命活动的因素，尤其是理解各种生命活动的机理非常重要，学生可能一时不能掌握和记住，但要理解其原理，因为只有理解了其机理，才能理解各种生理意义。三是，要让学生学好基本技能。尤其是上好实验课，因为实验课是培养学生动手实践能力的重要途径，不仅要教会学习如何做好实验，还要讲清楚实验方法的原理，这对培养学生创新能力有帮助。在基本技能的教学中，教师要培养学生仔细观察生理现象、认真进行各种操作、周密分析和思考问题的工作作风。养成好的作风对医学专业非常重要，因为任何一点细小的失误，都有可能酿成大的错误。

三、自主探究学习，树立学生主体地位

在生理学的课堂教学中，要树立和强化学生的主体地位，把课堂教学的主角变成学生，一切以学生能力素质的全面发展为中心，教师在教学中起引导作用。要树立素质教育的新观念，改变传统的“满堂灌”教学方法，培养学生自主探究学习能力。在自主探究学习中，教师要培养学生的问题探究意识，引导学生学习从提出问题开始，以问题为牵引，带动学生积极去思考解决问题的方法，在解决问题的过程中学习掌握有关的课程内容。要培养学生自主探究学习能力，需要教师精心创设问题情境，用问题来激发学生的学习动力。例如，在讲人体的骨骼肌收缩机理时，就可以运用情境教学方式，给学生提出问题：知道了肌肉收缩机理后，人的关节是怎样活动的？根据学生的不同回答，教师再继续设置问题情境，通过创设一连串的问题情境，让学生在探究问题答案的过程中获得知识。培养学生的自主学习能力，学生可以自主开展学习，获得需要的知识，对以后的工作学习和创新能力都有大的益处。另外，学生在课堂的角色转变了，就能发挥他们学习的主观能动性，学生自主学习能力提高了，课堂教学效率就能提高。

四、运用课件教学，激发学生学习兴趣

在生理课的教学过程中，教师要重视运用现代化的多媒体教学手段，教师通过精心制作的教学课件，把讲课内容和一些抽象、难以理解、不方便在黑板书写的内容，用多媒体课件能方便显示出来。多媒体课件的运用，能让枯燥的课堂理论教学变得形象、直观、生动，能增强学生学习的兴趣和吸引力，使教师的讲课变得轻松，使学生的学习变得更有趣，学习生理学课的欲望变得更强。

总之，在生理学教学中，教师要让学生掌握课程的特点规律，能把学到的知识融会贯通，掌握各部分知识间相互联系，抓住教学重点内容，加强生理学基础内容教学，全面打牢学习基础，在课堂教学中树立学生的主体地位，培养学生的自主探究学习能力，重视运用各种现代化的教学手段，想方设法激发学生的学习动力，就一定能够提高生理学的教学质量和水平。

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