模拟药房在高职高专药理学教学中的应用

陈保红



·教育实践·

模拟药房在高职高专药理学教学中的应用

陈保红

【摘要】目的 探讨“模拟药房”在高职高专药理教学中的应用价值。方法 构建模拟药房，分析其在高职高专教学中的应用价值。结果 “模拟药房”是一种新型教学平台，能激发学生的学习兴趣，增强药理学的教学效果，提高了学生的职业能力。结论 药理学教学中引入模拟药房，能提高学生对于药理学的学习兴趣，增强药理学教学效果。

【关键词】药理学；模拟药房；教学；兴趣

药理学是生命科学的重要组成部分，是基础医学与临床医学、医学与药学之间的桥梁学科，是医学院校必修的重要课程。《药理学》课程主要是阐明药物的作用、用途、不良反应等知识，为临床用药提供理论依据。其内容广泛、理论性强，学生普遍反映药理学内容繁杂、难学难记、枯燥无味，所以药理学成为医学生普遍认为难学的课程之一。我们在药理学教学中引入模拟药房，以期提高学生对于药理学的学习兴趣，增强药理学教学效果。

1 构建模拟药房

“模拟药房”是一种新型教学平台，就是模拟现实药房的结构、组成（部分药可用空包装代替）和场景设置，药房的布局、设备配置、药店文化等与现实药房相似，但不从事经营活动的场所［1］。在校园内开设的一家仿真药店，具有与普通药品零售企业相似的柜台、货架、药品、调配、收银和药师咨询等结构。其药品摆放也与药店药品摆放规则相似，中药饮片采用少量实物陈列于中药饮片百子柜中；处方药与非处方药分开摆放（处方药不能开架销售），同时又按照适用人群和人体不同系统（心血管、呼吸、循环、消化系统、抗生素、五官科、皮肤科、外用药等）用药进行分类摆放［2］。为了满足教学的需要，还在模拟药房中开辟教学区，并配备多媒体等教学设备。

2 模拟药房在药理学教学中的应用

2.1 模拟药房在药理学实验教学中的应用

传统的药理学实验教学多为动物实验，模拟药房可以成为新的药理学实验教学场所［3］。当讲授完一章理论知识后，分组带学生到模拟药房进行临床用药模拟演习，在模拟药房中找出本章节的相关药品，介绍目前市场上本类药常用药品种类以及相关知识。比如在抗生素类药物理论教学中，教师讲授了抗生素药物分类、各类抗生素的代表药、抗菌谱、临床应用、不良反应等知识［4］。学习结束后，教师组织学生分组进入模拟药房，引导学生按照理论知识找出β-内酰胺类、大环内酯类、氨基苷类、四环素类、氯霉素、合成抗菌药等药物；指导学生对照说明书找出药物适应证与主要不良反应，加深他们对该药适应证、不良反应的理解与记忆联系；然后找到复方制剂［5］，比如阿莫西林克拉维酸钾片、复方新诺明片等，让学生通过药品说明书了解其组成和各自的作用等［6］。这样既扩充了学生的理论知识，又调动了学生参与实践的积极性，使模拟药房成为药理学实验教学的有益补充。

2.2 模拟药房在药理学理论教学中的应用

传统的理论教学多在教室进行，学生容易失去兴趣，影响学习效果。模拟药房除了建设有普通药品零售企业的相似结构，更是准备有教学区，并设有黑板、多媒体等基本的教学设备［2］。教师可将理论教学从传统课堂转移到模拟药房，在教学过程中利用模拟药房的药品，将抽象的药物知识通过具体的药品包装、说明书传授给学生［7］。

模拟药房对于药理学理论教学更大的贡献是提供有效开展情境教学的理想场所［8］。教师在传统教室也可开展情境教学，但是受限于场地、环境限制，并不能有效开展，不能达到理想的教学效果。模拟药房场所虽小，但“五脏俱全”，可以让师生进行情境教学时有身临其境之感［9］。并且教师可以针对临床、药学、护理等不同专业特点设计相应的案例，使教学体现职业特点。比如在药学专业教学中，教师组织学生扮演患者凭处方去药房购药，另有学生直接扮演药师介绍用药方法、注意事项以及不良反应警示；学生通过角色扮演掌握了某药的主要用途、不良反应以后，教师再对药物的作用机制、药理作用等进行全面深入地讲授。最后大家一起总结交流。亲身体验、仿真情境帮助学生把理论知识与临床用药实践紧密地结合起来，既激发了学生的学习兴趣，也使学生体会到了药理学的临床实用性，极大地提高其学习的主动性。同时通过在模拟药房里的职业体验，潜移默化间进行了职业道德教育，一举多得。

3 模拟药房在药理学教学中的作用

3.1 激发学生对医药学科的学习兴趣

模拟药房为理论和实验教学注入了新鲜血液，实物教学和情境教学让学生把课堂上学的抽象知识变成看得见摸得着的药物，大大激发了学生的学习乐趣。模拟药房的建设和维护也需要学生的积极参加，既巩固了他们的理论知识，又调动了他们参与教学的热情和主动性。因此，模拟药房不仅提高了学生对药理学的学习兴趣，也使学生对医药专业相关学科产生了不断探索的高度热情。

3.2 提高职业岗位技能，培养职业能力

模拟药房的建立与应用，加强了学生的专业综合能力，使学生掌握一定的疾病知识和药物知识，并在体验中能够灵活运用、熟练介绍常用药品的作用、用途、注意事项等，指导患者合理用药，使他们在毕业后尽快适应医药实际岗位工作，缩小与社会需求人才之间的差距。通过以模拟药房为平台的角色扮演和互换，不仅培养了专业技能，锻炼了学生的实践动手能力、人际沟通能力以及团队协作能力，也使学生能够体会患者心理，尊重患者，理解他们的心情和疾苦，由此提高个人的职业道德水平。

总之，模拟药房的建立和在药理学教学中的应用，极大地激发了学生的学习兴趣，增强了药理学的教学效果，提高了学生的职业能力。

参考文献

［1］ 吴佳新. GSP模拟药房的建设与利用探讨［J］. 时珍国医国药，2014（12）：3037-3038.

［2］ 王锦淳，张威，秦爱萍，等. 模拟药房在药理学教学中的作用［J］.卫生职业教育，2013，31（5）：96.

［3］ 丁选胜，于锋，林生，等. 模拟药房实践教学内容与形式的探讨［J］. 西北医学教育，2011，19（5）：1022-1024.

［4］ 邱赛红，吴勇军，肖锦仁，等. 基于模拟药房环境的PBL教学在《中药学》教学中的设计与应用［J］. 湖南中医药大学学报，2014，34 （4）：50-53.

［5］ 秦博文，党晓伟，吕瑞芳. 建立“模拟药房”进入药理学课堂的实践［J］. 中国美容医学，2012，21（12）：815-816.

［6］ 张晓红，高艳丽，任鹏飞，等. 模拟药房在药理学教学改革中的实践初探［J］. 中国医药指南，2014，12（8）：235-236.

［7］ 高艳丽，张晓红，任鹏飞，等. 模拟药房在中等职业学校药理学教学改革中的应用［J］. 中国中医药现代远程教育，2014，22（9）：91.

［8］ 于伟凡. 模拟药房对药理学教学的影响［J］. 卫生职业教育，2011，29（13）：117.

［9］ 刘爱军，刘建国，沈甫明，等. 在《药理学》教学中开设“模拟药房”的一些建议［J］. 西北医学教育，2010，18（2）：357-359.

【中图分类号】R964

【文献标识码】A

【文章编号】1674-9308（2016）15-0012-02

doi：10.3969/j.issn.1674-9308.2016.15.008

作者单位：漯河医学高等专科学校第二附属医院药剂科，河南 漯河462300

Application of Simulation Pharmacy in Higher Vocational Pharmacology Teaching

CHEN Baohong
Department of Pharmacy， The Second Affiliated Hospital of Luohe Medical College， Luohe He’nan 462300， China

［Abstract］Objective To explore the merit of simulation pharmacy in high vocational pharmacology teaching. Methods Simulation pharmacy is constructed and analyze applying merit in high vocational pharmacology teaching. Results Simulation pharmacology is a new teaching platform，which can stimulate students' interest in learning， enhance the pharmacology teaching effect， improve students' occupation ability. Conlusion The introduction of simulation pharmacy in pharmacology teaching can improve the students' learning interest and enhance the teaching effect of pharmacology.

［Key words］Pharmacology， Simulated pharmacy， Teaching， Interest