用心教育，收获幸福

◆李金凤

(吉林省四平市第十三中学)

用心教育，收获幸福

◆李金凤

(吉林省四平市第十三中学)

蔡元培曾说过：“教育者，非为已往，非为现在，而专为将来”。十年树木，百年树人。那么，如何使我们的学生健康茁壮成长，如何使我们的教育事业蓬勃发展？作为一名工作多年的一线教师，我觉得有一点非常重要，那就是用心，用心培养学生，用心经营教育

爱心教育 教学方法 教学体会

一、用心教育，就要用爱心温暖学生。

疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣。人世间，拥有最多热爱别人孩子机会的职业，就是教师。教育学生，爱心是基础，爱是沟通师生感情的桥梁，爱是启迪学生心扉的钥匙，是促进学生奋进的催化剂。只有爱学生，才能让学生“亲其师而信其道”。只有爱学生，无微不至的关心学生的健康成长，才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力的去教育学生。教师用心去教育学生，学生会产生积极的情感反馈并唤起相应的情感。近年来，我校招收住宿学生，在教育教学和管理方面，从领导到每一名普通教师都倾注了大量心血，近两年中考成果的展示，就是学生对我们用心教育的最好回馈。

二、用心教育，就要用匠心吸引学生。

学习是一件艰苦的事，有些知识本身就很枯燥。如何让学生都爱上我们的课，真正成为课堂的主人？这就要求我们教师根据所教学生的特点及所教知识内容，认真琢磨，研究教学方法，匠心设计教学环节，以便活跃课堂气氛，激发学习兴趣，点燃学习热情，从而提高教学质量。

就我们英语这一学科而言，我觉得应巧用一些格言.谚语.谜语.游戏.表演等来激发学生的兴趣.例如:在教学七年级下Unit3 Why do you like koalas?时，有的教师采用了这样一个歌谣来帮助学生记忆单词“tiger, tiger大老虎，panda, panda长颈鹿，lion , lion熊狮子，penguin, penguin丑企鹅，elephant大象长鼻子。这样，教师的匠心既帮助他们记忆单词，也活跃了课堂气氛。

一位教师对学生的最大吸引莫过于他亲切的神态和高雅的举止。因此，利用形象进行真善美的教育更具体，更生动，更易被接受。有的教师就用灵活简洁的肢体动作引导学生动起来，让学生在活动中活跃思维，从而改变英语课仅限于动嘴的惯例。比如，用手做出各种动物的形状让学生猜：What kind of animals is it?拇指与食指相碰，其余三指放开直立是 peacock;两手掌心平摊上下叠放，用上手掌心击下手掌背，是 duck;两手掌心朝内，两拇指相扣，其余四指做水平扇动，是bird；双手食指与中指合并放在头顶，是rabbit;右手捏住两眼窝内侧，下拉，左手托住下巴，上挤，是fox。这样，学生们常常一边争先恐后地猜，一边兴致勃勃地模仿，就连基础较差的学生也饶有兴趣地参与进来了。

再比如，基数词变序数词这部分知识，较为繁琐，枯燥难掌握，而它又是中考必考的一项内容，有的教师为了帮助学生掌握规律，便于记忆，把它编了口诀：基变序，有规律，结尾加上th；一，二，三特殊记，结尾字母t, d, d;八减“t”,九去“e”,“f”要把“ve”替；“ty”把“y”变成“i”，“th”前面有个“e”。而我根据中学生爱唱，爱表现自己这个特点，把这段口诀加上了曲调，让学生唱出来。这样学生们既饶有兴趣，又记忆更为深刻。再做这部分知识相关的题时，基本不丢分。所以说教师的匠心会使一堂平淡无奇的常规课变成生动活泼，激发学生热情，启迪学生智慧，展示学生风采的大舞台。

三、用心教育，就要用耐心打动学生。

我们要用爱心去关注每个学生，而对于那些成绩落后，思想消极，性格怪异的学生，还要用上我们的耐心。我们要平等地欣赏学生之间因为差异而产生的美丽，应该尊重这种差异，用我们的耐心去温暖打动他们，促进他们的进步。

四、用心教育，就要用恒心激励学生。

“十年树木，百年树人”教育是一个反复而漫长的过程，这就需要我们教师持之以恒，坚持不懈，用我们坚强的毅力，去激励学生一天天进步，走向成功。

爱一朵花，就陪她绽放。每一个孩子，都是一粒成材的种子，让我们扎根教育，用心教育，在未来教育的原野上，桃李满园，芳香四溢，这就是学生对我们用心教育的最好的回馈。