初中语文阅读教学有效性提升的思路探讨

◆杨殿清

(山东省汶上县郭仓镇中学)

初中语文阅读教学有效性提升的思路探讨

◆杨殿清

(山东省汶上县郭仓镇中学)

在初中学生的语文学习中，阅读占据重要地位，得到良好的阅读能力对提升学生的语文综合素养有重要意义。所以，在初中语文教学中，教师应该注重阅读教学，就如何提升其有效性进行深入探究，优化教学效果。

初中语文 阅读教学 有效性

一、阅读教学有效性概述

第一，教学目标有效性。教师的整个阅读教学过程是以教学目标为指导的，只有在教学目标明确的前提下，才能发挥阅读教学的作用，提升教学有效性。因此，阅读教学的前提必须要明确把握教学目标。

第二，教学内容有效性。教学内容是阅读教学的主体，直接影响着学生的阅读学习和身心发展。因此，在教学内容的设置上，必须要保证符合社会发展需求，满足学生的学习特点，保证对学生的学习有利。

第三，教学方法有效性。教学方法是评判教师教学水平的重要依据，因此，在实际的阅读教学中，教师必须对教学方法多加研究，根据学生的学习现状作出及时有效的教学调整，方可提升教学有效性。

二、提升阅读教学有效性策略

(一)注重因材施教

不同的学生个体，在理解能力上往往有所不同，因此语文阅读学习是存在差异的。在阅读教学中，一刀切教学对于提升教学有效性是没有帮助的，教师应该从学生的个体差异性出发，因材施教。对于学习能力和阅读理解都比较强的学生，教师的作用是从旁引导，锻炼其自主学习意识；对于学习效果不强的学生，教师应该在课堂上多加指导，帮助其掌握阅读内容。

(二)营造阅读氛围

良好的阅读氛围不仅有利于激发学生的学习兴趣，还有利于提升教学有效性。从初中生的年龄特点来讲，一般都较为活泼，想象力丰富，好奇心强，如果激发其学习兴趣，引导其深入探索，对于提升其阅读水平是有很大帮助的。因此，在阅读教学中，教学应注重营造阅读氛围，从学生的学习特点出发，营造良好的阅读环境，激发学生的学习兴趣。如，根据阅读教学内容，放映一些相关的影视作品，让学生了解阅读背景并从形象的影视演绎中激发起学习兴趣，从而主动阅读、学习。

(三)创新教学设计

良好的课堂环境不仅能让学生尽快融入到学习中，还有助于提升学生的阅读能力，这就需要教师熟练把握阅读题材，创新教学设计，使学生更好的融入阅读意境。因此，在阅读意境中，学生对阅读内容的理解就会变得更深入，想象力也得以发挥，对于锻炼学生的分析能力、提升其阅读水平有重要作用。

(四)保证教学方案的合理性

初中语文阅读教学中，教学方案的设计应该满足社会发展需求，贴合初中生的学习特点。随着教学改革的深入，语文阅读内容也有了较大的改变，为提升教学有效性，教师更需深入研究教学改革目标，从语文学习的基本规律出发，设计出合理的、满足初中生学习特点的教学方案，做到有的放矢，给学生留出更多自主学习的时间，从而优化课堂教学。

(五)引导学生思考文本内涵

在初中语文教材中，很多阅读文本都有着丰富的内涵，教师在教学中引导学生思考这些内涵有利于培养学生良好的价值观。因此，在阅读教学中，教师应该对学生耐心讲解文本内涵，引导学生深入思考，在学习阅读知识的同时，从中感悟生活、了解善恶丑美。阅读教学的目的除了要让学生提升阅读学习能力外，还需要让学生深入阅读思考、有所体会。在实际教学中，学生们阅读完一篇文章，教师可以组织其分组探讨，说出自己的想法，引导其理解文本内涵，从而帮助学生树立正确的价值观念。

(六)提升教师整体素质

教学有效性提升与良好的教师素质是分不开的。在阅读教学中，教师教学素质不仅关系着学生的学习效果，也影响着教学质量的提升。为此，就语文教师自身而言，必须注重整体素质的提升，这样才能在教学中引导学生积极学习，促进教学有效性的提升。在阅读教学中，教师要通过多种有效的教学办法调动课堂氛围，引导学生阅读思考，激发其发挥想象力。同时，教师还要及时讲解阅读难题，给学生有效的阅读指导，让学生加深理解，获得更多的阅读感悟，从而提升其阅读素养，优化教学效果。

三、结语

阅读作为学生学习语文不可或缺的一项，对于提升学生的语文素养有积极意义，因此，初中语文教师应该把阅读教学作为重点，探究其有效性提升，从因材施教、营造阅读氛围、创新教学设计等多个方面深入探讨，多关注学生的创新精神和自主学习能力培养，从而更好优化教学效果，促进初中语文阅读教学的有效性高效提升。

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