提升教师绩效是促进高等教育发展的关键所在

杨伟国

提升教师绩效是促进高等教育发展的关键所在

杨伟国

提升教师绩效袁是促进高校发展并进而促进高等教育发展的关键所在袁而绩效考核评价政策是调动教师工作积极性尧主动性的指挥棒遥为了更好地落实叶关于深化高校教师考核评价制度改革的指导意见曳的要求袁制订科学的实施细则和方案袁推动高校教师考核评价制度的实施袁需要聚焦四个关键点院人性化的主旨尧个性化的设计尧中性化的执行尧刚性化的审计遥

人性化的主旨遥在绩效管理中袁考核评价终究只是手段和工具袁而最终目的始终在于促进个人和组织绩效的提升袁促进人的全面发展遥人性化是叶指导意见曳的主旨线袁野发展冶是叶指导意见曳的主旋律遥叶指导意见曳的宗旨之一就是野破除束缚高校教师发展的体制机制障碍冶袁要野努力建设有理想信念尧有道德情操尧有扎实学识尧有仁爱之心的党和人民满意的高素质专业化教师队伍冶遥

个性化的设计遥作为指导性文件袁叶指导意见曳确定了各高校开展教师考核评价制度改革的总体要求尧整体框架和基础内容袁但是这并不是高校可以直接用来实施绩效考核评价的实施细则和实施方案遥叶指导意见曳明确要求袁野坚持分类指导与分层次考核评价相结合袁根据高校的不同类型或高校中不同类型教师的岗位职责和工作特点袁以及教师所处职业生涯的不同阶段袁分类分层次分学科设置考核内容和考核方式袁健全教师分类管理和评价办法冶遥叶指导意见曳还特别要求袁野高校应建立教师考核评价的校尧院系分级管理体系冶遥在此基础上袁各高校要结合实际制订本校教师考核评价制度改革实施方案遥

中性化的执行遥我们在绩效管理过程中一直困扰于制度执行过程中的野人性化冶问题遥各种各样的例外因素虽然扩大了学校相关部门或人员的裁量权袁但更多的是带来困惑和麻烦袁并且最终导致野制度失效冶遥制度变革毫无疑问一定要基于人性化的主旨将人性化的需求考虑周全袁纳入到制度设计中去袁但是在制度执行过程中要严格野按章办事冶袁切忌过于强调野人性化冶遥

刚性化的审计遥在目前各类管理活动中袁野强决策尧弱执行尧无审计冶的现象仍然存在遥所谓的强决策就是各类制度尧规划尧计划等非常多袁但实实在在得以执行的不多袁而对各类决策以及决策执行的审计评估非常少袁通常只是蜻蜓点水袁走走形式遥只有刚性化的制度审计才能推动制度执行袁只有制度执行才能推动制度优化袁只有制度优化设计才能更好执行袁最终不断提升制度绩效袁形成完整的制度发展循环袁推动高等教育事业不断发展遥

（作者系中国人民大学劳动人事学院院长、教授信息来源：中国教育报2016-09-21）