视频公开课录制环境的建设分析

汪永生　邢 程　李玉梅海军蚌埠士官学校信息管理中心　安徽蚌埠　233012



视频公开课录制环境的建设分析

汪永生邢 程李玉梅
海军蚌埠士官学校信息管理中心安徽蚌埠233012

摘要：视频公开课作为国家精品开放课程重要组成部分，在整个教育教学改革中有着重要的应用价值。作为视频公开课录制常用的3种录制环境：演播室、多媒体教室、录播教室，有着各自的优缺点和建设要求，要依据需要选取。

关键词：视频公开课；演播室；多媒体教室；录播教室；录制环境

视频公开课作为国家开放课程重要组成部分，是指以高校学生为服务主体，同时面向社会公众免费开放的科学、文化素质教育网络视频课程与学术讲座。教育部于2011年启动国家精品视频公开课项目，并将其纳为“十二五”“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的重要组成部分,由此,精品视频公开课建设在各院校掀起了新高潮。本文就影响视频公开课建设质量的关键因素之一的录制场所环境建设，加以研究分析和介绍。

1　演播室

演播室是利用光和声进行艺术创作的场所，也是目前视频公开课录制的主阵地。演播室一般分为实景演播室和虚拟演播室。实景演播室是最常见的演播室制作方式，是以人工搭建的实景舞台或景片作为拍摄背景。其优点是直观、操作方便；缺点是不灵活，不同的节目需要更换不同的景片。虚拟演播室是近些年发展起来的新一代视频制作设备，是一种可以虚拟布景，通过电视摄像机现场拍摄的图像，利用计算机技术进行数字化的实时合成，实现高效率的视频制作方式。其优点是可以搭建现实中无法实现的背景效果，不同节目可以共用同一演播室，而不需更换景片；缺点是前期投入工作较多，灯光等对合成画面效果的影响较大。

无论是实景演播室还是虚拟演播室，都是录制精品视频公开课的最佳环境，完全能够满足教育部《精品视频公开课拍摄制作技术标准》的规定。但不足之处一是建设投资大，一般的院校基本上只建一个演播室，难以满足大规模的视频公开课的录制需要；二是在演播室中，学生一般只是配合教师的讲授，很难进行有效而又深入的教学互动，教师的教学激情难以被激发。但笔者认为，作为视频公开课，演播室所具备的条件还是录制场所的首选。

2　多媒体教室

在普通的多媒体教室中也可以录制视频公开课，现在市场上很多全自动录播系统都可以满足需要。全自动录播系统由自动录播系统、集中控制系统、非线性编辑系统这3个子系统组成。录播系统负责录制教师的授课、学生的问答、多媒体课件等教学影像，并生成相应的教学视频。中控系统负责对软件和设备集中管理。非编系统对录播系统生成的视频文件进行加工修改。这类系统的特点是：功能较全，不仅有教师自动跟踪系统，还有学生自动跟踪系统。在多媒体教室采用自动录播系统的主要优势包括以下几点。

(1)可以实现全自动录播，教师不再担心摄像人员的干预，可以自如地讲课。

(2)在自动跟踪系统的作用下，云台摄像头会跟踪教师给出特写，而学生回答问题时，画面也会自动切换过去。

(3)操作简单，教师经过简单的介绍都会对设备进行操作。

(4)投资不多，对录制环境如灯光、音响效果等要求不高。

主要缺点包括以下几点。

(1)存在跟踪失灵的问题。当有室外光线照进时，自动跟踪系统经常会出现跟踪失灵的情况，使镜头找不到跟踪对象。如果镜头自动跟踪拉伸速度过快，一些不协调的镜头就会出现。

(2)课程录制对教师制作的多媒体课件要求较高。多媒体课件的制作质量会影响录播系统对课件索引的提取，质量低的课件提取索引难。

(3)录制环境不好，视音频信号较差(有的院校对教室进行了简单装修，对灯光等进行了改造，效果稍好一些)。

在多媒体教室采用录播系统的录制方式适合录制网络课程的讲授部分和要求不高的视频课程，不适合高品质的精品视频公开课的录制。

3　录播教室

专业演播室投资大，多媒体教室又不理想，笔者建议，可根据各单位具体情况，建设专业的录播教室，以满足精品视频公开课大规模建设的需要。录播教室既不像专业演播室那样需要很大的投资，又能够在技术上满足《精品视频公开课技术标准》的要求，不仅可录制精品视频公开课，还可作为多媒体网络教室上课。录播教室对环境要求相对比较严格，配套环境建设与其他系统的建设密切相关，图像效果、声音效果，甚至控制系统的正常工作都会受到环境的影响。因此在建设过程中要格外注重配套环境建设。

3.1 教室位置的选择

录播教室需要高静音的周边环境，以满足高要求的声音效果。在录播室位置选择上，要注意保持教室内的声学环境，建议选择位置相对安静的大教室或专用教室(最好不要临街或靠近操场、音乐教室等)，教室靠近走廊一面建议要有相应的隔音措施。

3.2 教室结构

《精品视频公开课拍摄制作技术标准》规定面积要50 m2以上，笔者建议录播室呈矩形设计，面积为90 m2左右，高度为2.8 m以上，不宜为阶梯式教室。一般情况下，汉语中每个字发音时间大约为0.3 s，综合诸如混响等各种因素，我们建议录播教室建设的长宽高比为2.62∶1.62∶1，允许误差±10%；容量为每人2 cm2～2.5 cm2。

3.3 录播教室的自然环境要求

录播教室摆放有录播设备，这些设备对温度、湿度都有较高的要求。保持室内的合适温度、合适湿度是保证录播设备运行稳定可靠的基本条件。录播教室的温度、湿度应适宜，通常室温为18 ℃～26 ℃，湿度为60%～80%较合理。为保证录播教室达到温度、湿度的要求，最好安装低噪声的空调系统,以达到温度和湿度要求。

3.4 录播教室的照度要求

灯光照度是录播教室的基本必要条件。从外面射入的自然光比日光灯或三基色灯偏高。如室内有自然光和人工光两种光源，就会产生有蓝色投射和红色阴影区域的视频图像。由于上午、下午的自然光源照度与色温均不一样，因此录播教室要避免采用自然光源，而采用人工光源。所有窗户都应用深色窗帘遮挡。在使用人工光源时应选择冷光源，诸如色温为3 200 KR的“三基色灯”效果最佳。

3.5 录播教室的音响效果要求

为保证声绝缘与吸声效果，室内应铺有地毯或4.5 mm厚运动静音胶垫，天花板最好采用泡沫或纤维材料，四周墙壁内可用矿棉、泡沫塑料、岩棉、聚酯纤维棉、木质纤维等多孔性吸声材料，墙面应装有吸音板，地板和墙面交界处，应当有吸音层；控制室和演播室均采用隔音门，做到开关方便无噪音，门的数量也是越少越好。窗户宜为双层铝合金窗体，采用双层中空玻璃，进出门应考虑加装隔音装置。

3.6 录播教室的音响设备配备

音响系统是多功能录播室最基本但又很重要的设备，录播室的声响效果应该达到高保真，使每个座位听得清楚；主要专业声学检测指标，参照和达到GYJ25-86《厅堂扩声系统的声学特性指标》中的音乐扩声系统一级标准。除了录播教室本身在建筑设计时要达到要求的混响时间外，音响设备的配置也要达到要求，力求专业化、数字化、智能化、多功能。

4　结束语

视频公开课的建设质量取决于包括建设团队、课程内容、教学设计等多种因素，但录制环境作为基础保障设施，是影响视频公开课质量的关键因素之一。各单位在建设方案设计时，要充分考虑各种录制环境的优缺点和实际需求，选择合适的录制场所，并采取有效措施，尽可能地减小录制环境对视频公开课录制的影响。在视频公开课的推进发展中，建设好录制环境，必将对院校精品视频公开课的建设具有极大的促进作用。

参考文献

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[6] 万继平.视频会议系统在校园网中的应用[D].昆明:云南师范大学,2009.

The Construction of the Public Class of Video Recording Environment Analysis

Wang Yongsheng, Xing Cheng, Li Yumei
Iformation Management Center, Bengbu Petty Officer Academy, Bengbu, 233012, China

Abstract:Video courses as an important part of national fine-designed open courses, in the education teaching reform has important application value. As video to record the commonly used three kinds of environmental public class, studio, multimedia classroom, and recorded the classroom, have their own advantages and disadvantages and construction requirements, accordingtoneed.

Key words:excellent video open classes; television studio; multimedia room; recording room; recording environment

作者简介：汪永生，硕士，讲师，主任。邢程，本科，副教授。李玉梅，硕士，工程师。

收稿日期：2015-08-11