新时代小学班主任班级管理中的沟通艺术

◆廖丽民

(广西来宾市金秀县头排镇头排中心校)

新时代小学班主任班级管理中的沟通艺术

◆廖丽民

(广西来宾市金秀县头排镇头排中心校)

随着我国经济实力、科技实力的不断发展，我国的教育制度也在不断的进行着改革。目前，我国实行的是班级授课制，而在班级授课制当中班主任是主体，是领导全体学生进行学习、生活的领导者。因此，班主任在班级管理中与同学的交流就显的尤为重要。

小学班主任 班级管理 沟通

小学教育在我国属于基础教育，而且小学教育是儿童形成正确人生观、价值观的重要阶段。在这个阶段中，对小学生进行良好的教育是必须的。在这个时候班主任就要发挥应有的作用，在小学班级管理中要积极的与同学沟通，并且这种沟通是一种艺术，需要讲究一定的方式方法。

一、加强小学班主任班级管理沟通的必要性

(一)加强沟通艺术有利于营造一个和谐的校园环境

小学教育是人一生中教育的起点，在这个阶段如果班主任不及时地与同学沟通，很有可能会造成学生厌学、厌校的心理。因此，小学班主任在班级管理当中如果可以很好地掌握住沟通的艺术，就可以很好地促进师生关系的良性发展，同时也可以协调好同学与同学之间关系的平衡发展。所以说小学班主任在班级管理中掌握好沟通艺术，可以很大程度上消除师生之间的矛盾，消除学生对学校的仇恨感，在很大程度上营造出了和谐、融洽的校园环境。

(二)有利于教师在教学中的具体问题具体对待

虽然现在的教育制度发达了，不管出身如何，智力怎样都可以接受正常的教育，但是还是有个别学校出现差别对待学生的现象，比如：“绿领巾”事件等等。因此，小学班主任在班级管理中一定要记住不可以差别对待学生，对于所有的同学都应该一视同仁。因此，班主任在班级管理中掌握良好的沟通艺术，就可以做到具体问题具体对待，对于不同的同学都可以进行很好的交流。通过这样的沟通艺术也可以促进学生更好地掌握科学文化知识，保证整个班集体可以向着一个积极的方向发展下去。

(三)有利于加强班级的凝聚力，建立一种班级荣誉感

在上文中已经说到，小学教育是儿童形成正确价值观、人生观的重要阶段。在这个阶段一定要培养好学生的集体荣誉感，那么，应该怎样培养这种集体荣誉感？这就需要班主任掌握良好的沟通艺术，作为一名小学班主任一定要时时刻刻注意学生的一言一行，及时的与同学进行必要的沟通，在班会或者是上课时要有意无意的向学生灌输集体力量强大的思想，从而提高小学生的集体荣誉感，使学生向积极的方向发展。

二、加强小学班主任在班级管理中沟通艺术的方式方法

(一)做到关爱学生，推动师生关系融洽发展

小学班主任作为班级管理的领导者和引导者，要做到每时每刻都要关注学生、关爱学生，这样才可以打开学生的心扉，了解儿童的内心世界，让他们感受到学校和老师给予自己的爱。断不可经常批评同学，辱骂同学，否则会给学生的内心带来阴影，不利于师生关系的良性发展。小学班主任作为班级管理的领导者，要将所有的同学当作自己的子女一样认真对待，用宽容的内心对待同学、与同学进行交流。从而使学生知道老师的良苦用心，就可以自觉的遵守学校、班级的制度，自觉地进行学习生活。

(二)在沟通中要尽可能地尊重学生，保留学生原有的个性

教师如何做到对学生充分的尊重，是当前教育界研究的课题之一。新课改之后，教育部就明确规定，在教学当中一定要尊重与赞赏学生，尊重学生的个性、性格。在小学教育中也是一样的，虽然小学生还很小，但是每一个人都有自己的个性，如果在小学班级管理中不能充分的尊重同学，对于儿童今后的发展是非常不利的。因此，小学班主任在于学生进行沟通时，要具备敏锐的判断力，做到能够发现学生的潜质，发现学生原有的个性，然后充分尊重学生的个性，促进每一个学生都可以全面、良好的发展。

(三)班主任对待每一个同学都应该公正、公平、一视同仁

小学班主任在班级管理的沟通中对待每一个同学都应该公平、公正、一视同仁，断不可将同学分为三六九等，在与不同的同学交流时不可使用不同的态度和语气，这对小学生内心的打击是巨大的。因此，小学班主任在与同学沟通时，应当应用温和、柔软的语气，在了解到学生在生活、学习上遇到困难和压力时，应当给予同学应有的关爱和帮助。这样可以帮助班主任短时间之内与同学建立良好的关系，使得学生可以更好地信任班主任，有利于班主任今后工作的向下发展。

(四)对学生进行正确的引导同时要虚心接受意见

作为班主任，要抓住学生身上的每一个闪光点，并且引导他们放大自己的闪光点。比如，在课堂上同学回答不出问题时，教师一定不可以呵斥学生，应当平和的引导、开导学生找出答案，回答问题；再比如，有同学犯错了，我们首先要了解学生为什么会犯错，不要一上来就训斥学生，在了解了犯错的原因之后，应当对学生积极的引导和教导，开导学生，这样学生对老师的印象就非常好，以后也不会再犯错误、惹麻烦。

三、结语

目前我国小学班主任在班级管理中还是不能很好地掌握沟通艺术，经常会训斥、辱骂学生，甚至会将学生分成三六九等，对于学生的态度也是有很大的差距的。这些做法对于班主任的管理、领导工作是不利的，同时也不利于小学生形成良好的世界观和价值观，对于小学生今后的教育是很不利的。因此，希望我国的小学班主任可以改正自己在沟通上的错误，掌握正确的沟通艺术。

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