疏堵结合：对中学生携带手机管理的几点思考

◆孟秀莲 王文林

疏堵结合：对中学生携带手机管理的几点思考

◆孟秀莲 王文林

10.3969/j.issn.1671-489X.2016.17.065

对手机的利弊、国内外学校对学生携带手机的管理现状进行分析，对今后校园手机管理提出几点建议和对策。

中学生；智能手机；信息技术

随着科技与信息技术的发展，作为现代通信工具的手机已成为人们生活必不可少的一个重要工具。伴随着手机功能的多样化和智能化，手机确实给我们的生活带来了诸多便利，它快速、高效的信息传播速度改变了人们日常交流和学习方式，提高了人们的交流和工作效率，但同时也引发了一些问题，如大量手机控、低头族的出现。现在中学生拥有手机的现象已很普遍，在大街上或校园里，你会发现许多中学生都拥有手机。中学生作为一个特殊的群体，正处在人生观、价值观和日常生活习惯形成的关键时期，面对繁重的学习压力和鱼龙混杂的信息，学校应如何管理和引导学生使用手机已成社会的热点问题。

1 中学生携带智能手机的利弊分析

手机作为现代通信工具，在为人们的生活带来了许多方便的同时，也产生一些负面影响。随着经济水平的提高和通信技术的发达，手机价格日趋平民化，多数家长为了方便联系孩子，也为孩子配备了手机，中学生携带手机进校园已成普遍现象。

中学生携带智能手机的价值手机的普及，不可否认，方便了家长和学生之间、师生之间、同学之间的联系和沟通，使人与人的接触跨越了时空的界限，中学生课业负担重，学习压力大，有时通过同学之间或师生之间的电话沟通来缓解和释放压力。手机也方便中学生处理突发事件，避免或降低有害或危险事件的发生。如当学生有特殊事情（如生病）可以及时与老师和家长联系；遇到紧急或危险情况时可及时拨打 110、120、119 等急救电话。孩子上了高中之后，由于学业负担重，多数学生选择住校，为了方便联系，一些家长主动给孩子配备了手机。其次，高中生都上晚自习到 21:30 以后，多数走读生上完晚自习后基本是骑自行车或电动车回家，家长为了方便联系并及时掌握孩子的安全和行踪，因此给孩子配带手机。

智能手机方便通信沟通的同时，还可以促进学习，特别是信息化学习的发展。利用诸多功能，如拍照、闹钟、上网看新闻、查找学习资料，欣赏和学习歌曲，可扩大视野、增长见识、释放学习压力等，另外手机还可下载学习类的资料（如英汉词典、每日英语、在线课堂等），学生可以很方便地进行随时随地学习。

中学生携带智能手机的弊端

1）有些学生不分时间无节制地利用手机上网玩游戏、聊天、看小说等，一些学生整天迷失在虚幻的网络世界中，占用了大量的学习时间和精力，耽误了学习和休息，对健康发育、心智成长也带来一定不良影响。

2）有些学生平时学习不努力，考试期间利用手机作弊，使考试失去了评价和检测功能。助长了投机取巧的心理，不利于培育勤奋学习精神和诚信意识。

3）不法分子利用社交网络进行违法犯罪活动，诱导中学生误入歧途的案件时有发生，对学生的危害很大。

4）中学生正处于青春发育期，手机对网上信息的无过滤性使得一些黄色淫秽、暴力等不健康信息危害中学生的身心健康。

5）长期使用手机对学生视力的伤害也是不容忽视的。

2 对高中生携带手机管理的思考和建议

希望国家和教育主管部门要尽快出台中小学校手机管理法规和条例加强对学生使用手机的管理，消除或减少手机的消极影响。国家法律和地方法规应该为学校的手机管理提供有效的法律依据，避免引发意外事故和矛盾，影响学生的身心健康成长。

学校和家长要做好沟通与交流，达成共识，齐抓共管只有家校统一思想，齐抓共管才能对学生使用手机的行为进行有效的管理和约束。根据以往的经验，学校虽然禁止学生带手机，但部分家长不理解，因此给学校管理带来了很大的难度。开学初，学校召开家长会，家校统一思想、达成共识，共同做好学生工作。学校、家长和学生签订手机使用规范和管理行为责任书。各班班主任对学生拥有的手机情况做好统计和备案，并贴上专属标签，学生中途更换手机或号码要及时与班主任和管理人员声明并更改备案，加强使用手机的管理。

学校要制定详细的手机管理办法和实施细节并严格执行学校制定详细的手机管理细则，如上课和休息期间任何人不得玩手机，如有违反，可暂扣手机，并向家长说明情况，由家长领回手机，用制度帮助学生养成良好的用机习惯。上课期间任何人不得使用手机，除非经教师批准。考试期间，手机收归班主任管理，如发现利用手机作弊，应给予严厉处分，记录在中学生诚信档案里。家长和学校要达成共同监管学生使用手机的协议，禁止学生将手机用于玩游戏，浏览不健康的信息；规定手机费限额，关闭并清除一些非常用软件，避免学生将大量时间消耗在手机上。

手机管理要与教育引导相结合，教会学生正确使用手机学校督促教师定期进行学生使用手机情况调研，引导学生健康、科学使用手机。教师可利用电脑建立教育资源库，把好的微课视频或学习资料发到学校师生共建的资源网站上，供学生在课余时间利用手机进行自主学习。这样既保证了课堂的正常教学进度，又能满足不同学生的学习需求。

开发手机管控软件，形成无死角管理可寻求手机软件开发商研发手机限制使用应用程序软件，这个软件最好是可限制学生只能在特定时间使用手机，平时只提供打电话、发短信、照相等功能。该手机程序只能由学校管理教师卸载，学生无法自行卸载。班主任把学生手机使用时间、用途发送给家长、任课教师，便于家长、教师掌握学生使用手机情况。手机限制程序可设置奖励程序，正确使用可获取相应积分和其他奖励等。当学生在不正确的时间使用手机或用于不正当用途时，该程序会自动关闭，学生将无法再次打开并且手机会自动向学校管理人员手机发出通报。

鼓励学生参加更多的阳光娱乐和健身活动，帮助学生摆脱对手机的依赖学校有义务有责任鼓励学生参加更多的阳光娱乐和健身活动，学校和社会开辟更多的户外娱乐健身场所，为学生提供更多的娱乐活动和项目，减少学生对手机娱乐的依赖。

任何事物的出现都有其有利和不利的一面。手机是现代科技发展的产物，是信息交流的重要手段，对手机进入校园应积极面对，寻找有效的应对措施，尽可能降低它对中学生身心的负面影响，充分发挥它的积极功能，让它成为学生学习的助手、教师和家长教育学生的帮手。要想尽办法进行正确指导，疏导与监管结合，从整体上加强学校的工作力度，提高学生的自律水平，正确引导学生以健康的心态合理使用手机，让手机成为学生手中的有效工具。■

[1]姚计海 .国外中小学生手机管理制度的分析及思考 [J].人民教育 ,2013(9).

[2] 朱宁宁 . 学生带手机进校园立法该不该 [N]. 法制日报 , 2016-2-2.

[3] 何丹颖 . 信息校园中学生使用智能手机的利弊及管理建议 [J]. 新校园 ,2015(6):122.

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1671-489X(2016)17-0065-02

作者：孟秀莲，青州市实验中学；王文林，青州市第二中学（262500）。