探析如何提高高中语文课堂教学效率

2016-02-24 06:31尹传慧
作文成功之路·教育前言 2016年1期
关键词:高中语文教学模式语文

尹传慧

【摘 要】

高中语文教学不再只是传统的老师传授,学生被动学习的模式了,随着新式教育理念的不断深入,对于教师的要求也越来越高,教师要提高理论知识,提高自身的教学模式,让新式的教学模式改变学生的学习状态,与学生成为朋友与师生的关系,亦师亦友,这样才是真正的新型教育模式。

【关键词】

高中语文 课堂教学 高效

高中语文融合古今中外的知识,它既是中国文化的精髓,也是人文精神的体现。学好高中语文对于学生而言至关重要。教师在进行高中语文教学时,应该注重教学的课程安排是否合理,是否可以把课程全部上完,而是把着重点放在如何让学生不像赶场一样去学习,而是学有所成,这才是最重要的,老师更应该注重课程的效率,创设不同的情境课堂,让学生更好的融入到教学之中,这样学生才能更多的吸收到知识。

一、教师专业素养的提升

1.语文知识是一门艺术类知识,既可以培养学生的情商,也可以提高学生的语言组织能力,以及了解更深层次的精神世界的故事,同时也是树三观的基础。可见语文的地位是非常重要的。所以语文老师不仅要语言风趣幽默,知识含量丰富,而且也要采用多种多样的方式让学生融入到学习之中,去享受语文所带来的乐趣。

2.老师是学生进入全新世界的牵引者,是学习语文的引路者,单一化的引领会让学生觉得枯燥乏味,教学不能脱离实际生活,上课的时候生动一点,多用一些平时的生活化的词语,或者网络用词,例如坑爹啊,美翻了,美呆了,这样很容易就会和学生打成一片,而不是把自己塑造成为严厉的老师,学生害怕的老师,这样很不容易让学生在课堂之中活跃起来,这对于课堂的活跃度是十分有阻碍的,那一个学生不害怕老师过于严厉,特别是不苟言笑的老师,更会让学生害怕,所以老师要多亲切一些,这样才能更好的引导学生去学习。

3.老教师不能自己资历深,就一直采用自己的老办法去上课,而没有关注到时刻更新的时代要求,不要一味的追求完成教学目标,而没有重视学生学习的质量,这样的思维模式是需要改变的。

二、语文教学课堂的改变

1.教师带领性学习。在教学过程中,老师一定要扮演好引导者的身份,例如在上课之前,老师先通过某个情境或者故事去引导学生进入故事之中,然后再慢慢的让学生自己支找寻故事中的答案。下面以《人生的意境》为例,老师先引领学生进入作者的世界之中,然后通过几个问题,让学生自己去找寻答案,例如,作者的人生境界划分的是依据什么?学生很快就会被老师带入这样的意境之中。当学生找到答案之后,再对全文深层次的分析,这样可以提高学生学习的趣味性。

2.教师只是学生学习的引导者,学生才是学习的主体,课堂之上,老师要让学生成为主要发言者,而不是老师一个人在我传授知识,学生被动的进行学习。不要让课堂上处于一个人发言,学生安静的接收的状态,这样的学习状态是没办法让学生认真学习的,并且每一个学生的特长,以及学习爱好,老师一点都不懂。

3.竞争教学的引进。传统的教学模式早以不适合时代发展所需,特别是如今的九零后,个性鲜明,有着自己独立的思维模式,对于沉闷的学习方式十分不喜欢。如果课堂上一直都是采用老师教,学生被动的学,很容易就会让学生产生逆反心理,学习会越来越差。可能通过分组讨论的方式,分组讨论完毕,然后进行答案的辩论,在辩论的过程中,孩子的思维慢慢成型。

三、营造文学艺术情境课程

语文与艺术是共通,艺术家喜欢通过优雅的语言来传递艺术性。语文是创造优雅语句的工具,老师在进行语文课堂的时候,一定要注重语境的培养,以及在课堂之中,对于作文写作的能力。所以在讲课之前,课文基本大意并不是特别重要,重要的是如何学会品读文章,让学生学会如何去品读文章,然后通过阅读的感觉享受到课文的含义。

四、拓宽学生对高中语文学习的视野

语文课并不是只有课堂上才可以进行,语文课的上课模式多种多样,可以是讨论会,也可以是课外活动课,也可以绘画课,通过不同的方式,让学生更深入的去了解课文的内容才是最重要的。或者在进行课文学习之前,可以预先让学生去了解作者生活的背景,作者的写作心态等,这样也是十分有助于教学的。

五、结束语

综上,不难看出,传统的语文教育模式早已不适应现代教学的需要,新课改要求的就是以学生为主体,以提高学生的综合素质为主,老师应该不断的增加自己的基础知识,以及提升自己的授课方式,打破传统迎接挑战,通过丰富多彩的授课模式引导学生进入到学习当中,让学生自主学习,每一个学生渴望在学习中寻找到快乐,特别是那些被家长及老师认为学习能力差的学生,更希望获得认可,传统的教学模式对于这样学生往往是忽视的,并且根本没有能及时反馈这些学生的学习情况以及心理情绪,只会对那些上课认真听课,而且成绩不错的学生会另眼相待,其实每一个学生都聪明的,只是用错了方法,所以新课改在要求完成教学目标的同时,更加强调了活跃的课堂氛围可以打开学习走向知识的大门,特别强调老师一定要创设各种各样的情境教学模式,让学生有机会去发言,有机会去尝试,从而提升了自己的自信心,学习成绩自然而然的也就提高了。

【参考文献】

【1】陈桥.如何提高高中语文课堂教学效率【J】.语数外学习(语文教育),2012(05)

【2】芦维存.优化高中语文课堂教学策略之我见【J】.新课程(教育学术),2013(10)

【3】林海忠.浅析高中语文课堂的有效性教学【J】.新课程(教师),2013(08)

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