高职学生管理工作创新的几点做法

付帆（湖南财经工业职业技术学院 湖南衡阳 412006）

高职学生管理工作创新的几点做法

付帆（湖南财经工业职业技术学院 湖南衡阳 412006）

近年来，高职院校成为高等教育的重要组成部分，也成为了为社会输送大量技能型人才的重要阵地。做好学生的教育管理工作是当务之急，我们必须要与时俱进，常抓不懈，根据高职院校学生的发展特点，对如何提高管理效率进行探讨。

高职教育；特征；现状；策略；创新

由于高职院校生源的扩招，导致学生质量参差不齐，高职院校学生素质下滑成为不争的事实。学生质量的下滑不仅仅表现在能力方面，同时还有部分学生的道德意识淡薄，心理素质较差等方面。

一、高职院校学生的总体特征

1.思维活跃，缺乏自我管理意识

随着社会竞争越来越激烈，增强了高职学生成才的欲望。当前社会的优胜劣汰，给高职学生带来了很大压力，使他们认识到学习的重要性，明白只有一技之长，才能立于不败之地，才能适应严峻的就业形势。另外，高职学生交际能力较强，情感丰富，并且在文娱活动中表现的多才多艺。

2.心理素质较低

在肯定高职学生思想意识方面的积极因素的同时，也有一些不尽人意的地方。主要表现在：有的学生不具备较高的辨别能力，思想认识水平较低，心理脆弱，经不起任何打击和挫折，个别学生会作出出格的行为，在校园内经常出现打架斗殴事件，人生价值观取向不明确，还有学生对管理者持有一种逆反心理。

3.学习积极性不高

部分高职院校办学时间短，还没有形成自己的办学特色，在教学方式、管理模式、基础建设等方面还需要完善。高职院校尚未被用人单位认可，相关部门的引导工作做得不够深入，学生和家长对高职院校也抱有怀疑的态度，特别是对高职教育的就业前景不够了解，很多学生毕业后找不到工作，这就严重影响高职学生学习的积极性和主动性。

二、高职院校学生管理工作的现状

1.过于外在的学生管理模式

学校各个部门的工作都在围绕学生而开展的，工作内容千头万绪，再加上高职学生自控意识较差。由于缺乏可供借鉴的管理模式，导致管理者工作繁重，疲于应付，忽视了学生学习兴趣、创新能力、实践能力的培养。

2.学生管理工作缺乏系统性

从目前实际情况来看，学生管理工作处于“缺漏补漏”的状况，管理工作被动性很大，使得学生管理工作流于形式。如学生宿舍检查的的时候，感觉“消防救火”，而过关后马上就恢复到脏、乱、差的现象。主要原因在于学校没有从根本上提高学生的综合素质，致使学生管理工作只停留在应付检查的状态。

三、高职院校学生管理工作的创新

在新形势下，各高职院校要从自身实际情况出发，要勇于创新，形成自己的特色，不能因循守旧，也不能生搬硬套。

1.树立以人为本的管理理念。

提高学生自主管理能力，建立有效的评价机制。首先，健全科学的学生管理制度，有效、科学的管理制度是规范学生行为的依据，是促进学生健康全面发展的保障。建立的制度不能成为束缚学生发展的桎梏，而是充分体现对学生的尊重，起到引领的作用。

其次，提高学生自我管理能力。高职学生将来会战斗在工作的第一线，需要具备更强的吃苦耐劳精神，以及自我管理能力。在管理过程中，以育为主，发挥学生的主体作用，放手发动学生，开展自律自查活动、参与社会实践项目，使学生在实践中锻炼能力，促进成长。

最后，学生刚刚结束了紧张的高中学习生活，进入高职这个相当宽松的环境，会抱有分不在高，及格就行的消极思想，还有部分学生本身学习积极性就差，现在更是不思进取，沉溺于网络、谈恋爱之中，没有明确的奋斗目标，浪费了宝贵的青春时光。针对这种情况，我们可以采取激励的方法，和他们一起设计适合自身的职业目标，并运用不同的激励手段，全方位地对学生进行评价，考核结果客观公正性，激励体系不断创新，从而提高学生管理工作的实效性。

2.各个管理部门应形成合力

由于学生管理工作缺乏连续性和系统性，使得很多学校在日常管理中缺漏不漏状况很明显。学生管理涉及很多管理部门，要想做好学生管理工作，各个部门要协调一致，形成管理合力。一是要加强学生工作机构的建设，明确学生管理体系各个部门的职责，做到责任到岗，责任到人。二是要适当放权，调动各个部门工作的积极性。

3.加强学生管理人才队伍建设

辅导员指导大学生学习、生活、成长、交友的各个方面，辅导员工作纷繁复杂，他们与学生联系最为紧密，因此，培养一支高素质的学生管理人才队伍非常重要。

高职院校应定期召开辅导员培训班，学生思想政治工作研讨会，为他们提供进修的机会，使辅导员具有广博的文化知识，较强的组织能力和领导能力，具备良好的思想道德品质等。

总而言之，高职院校学生管理工作千头万绪，转变传统的强硬管理模式，与时代和社会发展接轨，遵循“以人为本”的理念，及时更新管理理念，各管理部门协调一致，扩大管理参与者的范围，形成管理合力，系统做好学生管理工作，要全方位帮助有困难学生，新时期高职院校学生管理工作应不断创新，坚持可持续发展的管理新形式，开创学生管理工作的新局面。

[1]谭政华,龚左林,麦莉莉.新形势下高职院校学生思想政治教育创新模式的探讨[J].学园：学者的精神家园,2016(4):25-26.

[2]夏雨溪.高职院校学生管理工作面临的问题与策略研究[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版）,2015(38):156-157.

[3]刘庆立.浅谈素质教育理念下高职院校学生人文素质教育的思考[J].当代教育实践与教学研究：电子刊,2014(11):152.

[4]胡锦涛.浅析新形势下高校学生干部队伍建设存在的问题及对策[J].当代教育实践与教学研究：电子刊,2014(9):130-131.

[5]张晓芬,余惠珍.柔性管理和谐发展——高职院校班级管理工作的理念与实践[J].广东职业技术教育与研究,2014(6):85-87.

[6]邹欢艳.高职人才培养规格提升的学生管理困境及突破——普通本科高校转型高职教育的视角[J].广东青年职业学院学报,2015(2):35-39.

10.19312/j.cnki.61-1499/c.2016.12.067