民办高校大学生创新创业素质的现状研究

民办高校大学生创新创业素质的现状研究

付世秋1王双明2（1西安思源学院文学院 陕西西安 710038；2西安思源学院教务处 陕西西安 710038）

在国家政策的推动下，高校的创新创业教育已全面展开。而民办高校是整体推进创新创业教育不可或缺的基础力量。通过研究民办高校大学生创新创业素质现状，分析其影响因素，提出民办高校发展创新创业教育的建议对策。

民办高校；创新创业素质；现状

一、国内外研究现状和发展趋势

随着中国经济的腾飞，中国正在从就业的时代走向创业的时代。2010年，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》中明确提出了高等教育要优化结构办出特色，重点扩大应用型、复合型、技能型人才培养规模。并且要创新人才培养模式，形成各类人才辈出、拔尖创新人才不断涌现的局面。2015年5月，国务院办公厅印发《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》中指出，深化高等学校创新创业教育改革，是国家实施创新驱动发展战略、促进经济体制增效升级的迫切需要，是推进高等教育综合改革，促进高校毕业生更高质量创业就业的重要举措。

面对这样的局面，国内高等教育界学者把大学生创新创业作为关注点，并有一些研究成果问世。此类研究关注最多的就是关于创新创业人才模式的研究，如曾小彬的论文《创新人才培养模式提升应用型人才培养质量》、李世佼的课题成果《大学生创新创业教育体系的构建》、黄林楠等的课题成果《构建大学生创新创业教育模式的探索》、童晓玲的《研究性大学创新创业教育体系研究》等，这些研究都从宏观的角度构建了大学生创新创业人才培养模式或体系。

此外，也有一些学者提出了具体的构建创新创业教育体系的方法，如吴晓红的《导师制创新创业人才的构建》、王占仁的《广谱式创新创业教育体系建设》、商应美的《大学生GSL创业实践教育体系运行研究》、马慧敏的《大学生创新创业能力三位一体培养体系研究》等等。

一些学者把某类学科或专业与创新创业教育结合在一起形成了专业特色的创新创业人才培养模式，如严玉萍的《基于VPTP的商科大学生创新创业能力培养模式研究》、明建的《基于产学研的食品科学与工程专业创业教育研究与实践》、王敏的《基于电子商务实战教学平台的大学生创业教育模式研究》等。

此外，关于大学生创新创业能力的提升方面，也有不少成果。如王云涛的《大学生创新创业能力提升之系统工程论》、姚冠新的《大学生创业能力提升的模式研究》、谷力群的《论大学生创业精神的培养》、于波的《大学生创业能力培养存在的问题与对策》、黄燕飞的《基于创业视角的大学生就业能力培养路径》等。

综合大学生创新创业方面的相关研究，关于大学生创新创业人才培养模式、教育体系以及创新创业能力提升方面的研究众多，而关于大学生创新创业素质本身的研究却远远不够。主要表现在：一是研究多集中在创新创业教育的研究上，缺少对大学生创新创业素质的研究；二是针对民办高校的创新创业教育研究更是相对甚少，此类研究多集中在研究型大学或者是某一学科背景下。如福建省教育科学十二五规划2012年度重点常规课题成果《当代大学生创业素质调查报告》、韩晨光的《理工科大学生创业能力评价研究》等。

2016年，《民办教育促进法》进行了修改，进一步推动了民办高等教育的发展，我们更应关注到民办高校大学生创新创业的素质，在此基础上才能研究适合民办高校高校大学生创新创业教育的人才培养模式，推进民办高校高校创新创业教育的发展。

二、民办高校大学生创新创业素质现状

大学生创业素质包括创新创业意识、创新创业能力、创新创业品质和创新创业知识四个方面。通过对民办高校大学生创新创业素质进行调研。调研一方面从纵向的角度，对大一至大四不同年级学生的创新创业素质进行调研，另一方面从横向的角度，对不同专业背景包括文科、理科、工科专业的学生进行调研。得出以下结论：

创新创业意识包括促使大学生开展创业活动的内驱力，是激发创业活动的个性因素，包括创业认知、创业动机、创业兴趣等。民办高校大学生整体创新创业意识比较强，但属于消极被动的意识，，缺乏主动性，对创业有比较明确的认识，创业动机具有多样化特征，创业兴趣一般。

创新创业能力包括创业者所具备的与创业活动有关的创业管理专业技能。创业能力包括组织能力及资源整合能力、创业机会识别能力、学习能力与创新能力、危机管理能力、财务管理能力、人事管理能力等。民办高校大学生的创业能力还有待提高。

创新创业品质包括创业者所具备的创业意志和创业情感，主要包括团队精神与宽容谦虚、创新冒险精神与竞争精神、勇敢坚强与恒心毅力、责任感与诚实守信等。民办高校大学生基本具备创新创业品质。

创新创业知识包括创业者所掌握的与创业有关的科学文化知识和经济管理知识、创业知识主要包括社会调查与市场营销、创业法规与政策、创业理财投资与金融、企业管理、技术创新管理、知识产权保护与技术转让、创业文化管理等。民办高校大学生的创新创业知识还须进一步加强。

三、民办高校大学生创新创业素质的影响因素

在以上调查分析的基础上，分析总结影响民办高校大学生创新创业素质的因素。

1.大学生自身因素：性别、年级、专业背景、地域等方面的民办高校大学生自身状况对其创新创业素质影响不大。

2.学校因素：民办高校开设创新创业课程的情况、创新创业师资力量的状况、创新创业实践活动的开展等方面对大学生创新创业素质有较大影响。

3.社会因素：家庭因素、政府的政策因素和社会认可等方面对民办高校大学生创新创业素质有一定影响。

四、民办高校创新创业教育发展的建议对策

通过创业教育的开展，使受教育者具备从业与创业的双重本领与能力；具备较强的自主创新创业能力、全方位的职业转换能力和参与市场竞争的潜能，进而以满足陕西省地方经济转型发展期间对人才培养方面的诸多需求，促进陕西地方经济的发展。

首先，加强创新创业教育的校园文化建设，提高大学生的创新创业意识。其次，开展创新创业教育课程建设，重视创新创业教育与专业教育的融合，进而保证学生创新创业知识的掌握。再次，注重创新创业教育实践活动的开展，搭建创业教育实践平台，提高大学生的创新创业能力。最后，重视大学生的创新创业品质的培养，通过开展创业成功者的讲座、创业心理咨询等活动，提升大学生的创新创业的情感、意志等。

[1]钱永红.创业意向影响因素研究[J].浙江大学学报(人文社会科学版) 2007(4)

[2]李永强、白漩、毛雨等.创业意愿影响因素研究综述[J].经济学动态，2008 (2)

[3]沈栋蓬、丁珊珊、韩玉等.创业教育对大学生创业意向的影响[J].中国商贸,2013 (18)

[4]程新平.新形势下提高大学生创业意识和就业能力的思考[J].教育与职业，2007 (27)

10.19312/j.cnki.61-1499/c.2016.12.093

付世秋（1976--）女，黑龙江庆安人，汉族，硕士，西安思源学院副教授，研究方向：教育法、经济法、高等教育管理；

陕西省高等教育学会2015—2016年度高水平民办大学建设研究项目“陕西省应用型民办高校大学生创新创业意识及其影响因素研究”，项目编号： 15GJ035；西安思源学院高等教育教学改革研究项目“大学生创新创业意识及其影响因素分析 ——基于西安思源学院的调查分析”，项目编号：15SYGP057；西安思源学院校级科研项目“陕西省应用型本科高校大学生创新创业素质调查研究”，项目编号：XASY-A1617

王双明（1975--）男，汉族，硕士，西安思源学院高级工程师，研究方向：计算机应用、高等教育管理。