多形式多渠道提高小学德育工作的实效性

□福建省建瓯市建安中心小学郑敏霞

多形式多渠道提高小学德育工作的实效性

□福建省建瓯市建安中心小学郑敏霞

一、寓德育于校园文化建设中

我校从学校的建筑、设施、布局、绿化、美化、文化布置等方面，创设良好的校园环境，努力营造一种整洁、清新、优美、和谐的校园育人环境。来到我校门口，墙上镶嵌着“养成良好习惯，奠基美丽人生”的办学宗旨映入眼帘；操场的四周种植了火红的石榴树、苍翠的松柏、飘香的丹桂及各式的花卉，让师生一进校园就感受到大自然的气息，身心愉悦地投入到学习与工作中；四周墙壁上悬挂着“十佳少先队员”、“阳光少年”、“孝心少年”等优秀学生的照片及事迹简介，让“榜样”在潜移默化中发挥出无穷的力量；教室内“名人名言”、“班组公约”、“优秀作品”伴左右；教室外墙上悬挂中外著名科学家、教育家、历史人物的画像，立志名言；教学楼外墙悬挂着“书籍点亮人生，书香洋溢校园”熠熠生辉，使整个校园成为一部立体的多彩的富有吸引力的“教科书”。

二、寓德育于少先队活动中

学校的德育工作是一项目标明确、主题鲜明、实践性强的育人工程。作为一名有着十几年经验的少先队总辅导员，我把这项德育工作融入到少先队体验教育活动中。在丰富多彩的体验活动中，我们本着适合儿童心理特点、适合儿童成长需要，以素质教育为根本，以活动为载体、以社会为舞台，充分发挥少先队活动育人、实践育人的优势，为广大少年儿童良好道德的培养创造了氛围，提供了平台。

1.结合节假日、纪念日及当前形势、重大事件，开展少先队道德教育活动。我校少先队充分利用国庆节、教师节、六一儿童节、清明节、中秋节等传统节日和纪念日开展丰富多彩的少先队活动，对队员们进行针对性的教育，引导队员们在节日文化的社会生活中快乐体验，育人育心，培养少年儿童的爱国主义、集体主义思想，培养学生关爱生命、关爱他人、关爱社会的良好的思想品质。

（1）利用传统节日、纪念日开展道德教育活动。结合三月八日“国际妇女节”，开展“妈妈，我爱您”等主题系列教育活动，引导少先队员们写一封“妈妈，谢谢您”的感谢信，为妈妈端一杯水，洗一次脚，向妈妈献上亲手制作的贺卡；结合重阳节，开展关注老年人活动，倡议少先队员在重阳节这一天为身边的老人做一件力所能及的事情，学会关心老人，尊重老人，感恩老人，让每位少先队员有一颗感恩的心，树立大家关爱他人的良好道德品质；结合国庆节，开展“祖国辉煌xx年”征文、演讲、小报、绘画赛，用手中的笔写出对祖国辉煌巨变的感受，画出对祖国的爱，在活动中，强化了队员们的思想品德教育，培养了良好的道德素养；结合10月13日建队日，组织一年级新队员们的入队仪式，让全体队员在飘扬的队旗下，嘹亮的歌声中重温入队誓词，感受建队日的盛况。同时，组织队员学习队知识，让队员知道红领巾来得不易，要爱护红领巾，热爱我们的祖国。

（2）联系当前形势、重大事件开展道德教育活动。针对“六合彩”赌博活动日益猖獗的情况，开展了“小手拉大手，杜绝六合彩”活动，通过发倡议书、给家长的一封信、邀请父母参加主题队会等系列活动，以小手拉大手的形式，让队员们劝说自己的父母、亲戚远离“六合彩”，认清“六合彩”的危害性，为社会的和谐、稳定做自己力所能及的事；结合2008北京奥运会，开展了形式多样的体育节活动，通过“奥运知识赛”、“广播操赛”、“田径赛”、“大型踏街活动”，极大地激发了队员们的爱国热情，点燃了他们为国争光的激情；结合改革开放30年，祖国发生的翻天覆地的变化，开展了爱国主义教育活动，通过演讲赛、征文赛、歌咏赛、绘画赛、硬笔赛、专题演出，感受祖国的强大，增强了队员们的民族自豪感。

2.结合班队会、晨会活动开展道德教育活动。班队会活动是德育少先队教育的主渠道，对良好班风的形成有着重要作用。学校少先队精选晨会、班队会主题，围绕安全教育、文明礼仪养成教育、爱心感恩教育等方面开展活动，让学生在这个舞台上尽情展示自我，成为晨会、班队课的主人。这样，晨会、班队会才能最大限度地发挥它的德育功能，使德育内容潜移默化地融入学生的心灵之中。

3.开展社会实践活动进行道德教育活动。学校积极引导学生参加社会实践，组织学生走出校门，在社会实践活动中学会做人，在实践中认识到自己肩负的社会责任。“3月5日学雷锋纪念日”，组织学生走进社区，清扫垃圾，铲除小广告，为美化社区做贡献；“4月22日世界水日”，组织水土保持实践小队成员上街发放宣传材料，讲解环保知识，引导群众保护环境就是从自身做起，保护环境，人人有责；组织队员积极参加“中小学实践基地行”活动，在活动中培养他们自理自立、与人相处、解决问题的能力；组建“红领巾雏鹰护绿队”，利用每周五下午放学时间，到芝城公园开展爱绿、护绿环保活动，提高队员们的环保意识。

4.发挥学校宣传阵地的作用开展道德教育活动。学校通过校园“新星”广播电视台、班级黑板报、宣传橱窗等宣传工具，及时报道国内外时事新闻、校园新闻等。由学生自主采、编、导、播的“新星”广播电视台每天下午准时分别播放五档节目：星期一《古诗鉴赏》、星期二《心语解读》、星期三《影视天地》、星期四《安全知识我知道》、星期五《新闻播报》。既丰富了校园文化生活，又使师生获取了更多的信息和知识，同时也展示了学生的才能和智慧，使校园充满生机活力。

三、寓德育于各学科教育中

课堂是进行德育的主渠道，是育人的核心和关键的环节，而各学科教材中又蕴含着丰富的德育内容。因此，要求教师必须认真备好课，发掘教材，钻研大纲，把教材中那些能够培养学生养成良好的思想品德的内容充分发掘出来，在学科教学中渗透思想品德教育。语文课上，通过诵读经典诗词，让学生感受到中华民族源远流长的传统文化的熏陶；数学课上，了解古代科学家的伟大贡献，激发学生强烈的爱国情怀；品德与社会课上，学会了与人为善，和谐共处；体育课上，体会了团队精神……只有这样，以课堂为主渠道，润物无声，潜移默化，让德育工作落到实处。

四、寓德育于家校携手中

著名教育家苏霍姆林斯基说过：“只有学校教育而没有家庭教育，或者只有家庭教育而无学校教育，都不能完成培养人这一极其艰巨而复杂的任务。”可见家庭教育是整个教育的一个重要组成部分，而完善的家校合作关系能更好地促进少年儿童的健康成长，有利于培养学生良好的行为习惯，促进学校和家庭之间的信息交流，优化学校教育的环境。因此，学校加强与家庭的联系，以活动为纽带，让学校德育走进家庭，形成家校德育合力。学校建立教师家访制，要求教师在一年内要走访一遍班上每个学生的家庭；建立家校定期对话制，要求每学期召开两次家长会，为孩子的健康成长保驾护航；建立学校班子与各班级家长委员会成员面对面评议制，对学校存在的问题和不足提出意见和建议；建立优秀家长及书香家庭评选制等一系列制度。学校开展的故事赛、歌咏赛、出操队列及广播操赛、奖学金发放仪式、家长开放周等活动，分别邀请家长参与其中，让他们看校容校貌、随堂听课、评教风学风、议学校管理、谈家教体会，做到活动内容丰富多彩。成立班级、学校、社区三级家长委员会，共商学校大事，为学校的长远发展出谋划策。这些做法密切了家校关系，拉近了家校距离，形成了德育合力。

天下难事必做于易，天下大事必做于细。要做好小学德育工作，必须树立新观念，从简单的事入手，从小事抓起，面向全体，立足课堂，依托少先队活动，持之以恒，最大限度地发挥德育工作的育人作用。

（本文系2015年福建省教科所“十二五”立项课题，立项文号：FJJK15-315）