用未来眼光点亮教育创新之路

本刊编辑部

1983年，邓小平同志提出：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”

1985年，改革开放以来第一次全国教育工作会议颁布《中共中央关于教育体制改革的决定》，把教育改革纳入改革开放和现代化建设的总体设计之中。邓小平同志在会议闭幕式讲话中强调：“忽视教育的领导者，是缺乏远见的、不成熟的领导者，就领导不了现代化建设。”

三十多年过去了，“三个面向”的战略思想不但没有随着时代的发展而褪色，反而随着现代化、国际化、信息化的纵深推进，日益彰显超越时代的光辉。

2015年10月，十八届五中全会审议通过“十三五”规划建议，在坚持全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党的“四个全面”战略布局下，提出了“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念，并把“提高质量”作为教育改革发展的核心任务。

这五大理念，体现了以新理念引领新发展的战略思维。我们可以从中找到教育的现实对接点：坚持创新发展，提高质量效益；坚持协调发展，促进教育均衡；坚持绿色发展，推动永续提升；坚持开放发展，激发教育活力；坚持共享发展，惠及全体人民。

2015年初，“互联网+”被写入政府工作报告。2015年12月16日，第二届世界互联网大会在中国乌镇召开，国家主席习近平发表主旨演讲，开启“互联互通·共享共治——构建网络空间命运共同体”的大幕。数据驱动创新和万物互联时代，云技术和互联网思维、物联网和跨界思维、大数据和用户思维、生命信息和生态思维迭代升级，带来思维方式的全面重构。这将为未来教育的变革提供创新驱动力。

在教育领域，翻转课堂、微课、慕课、创客教育方兴未艾；教育教学方式与学习方式面临重新定义。以教育信息化促进教育创新、开放、共享和现代化，是大势所趋。理解和应用新技术思维，是教育面向未来、培养创新人才必须面对的问题。上海市虹口区教育局局长常生龙指出，未来的教育，将呈现个别化教育、伦理型教师、数字化技术、全民性阅读、社会化融合、体验式校园等特征。在我们看来，技术或许不能改变教育本质，却能更好地贴近教育本质，使其回归立德树人的原点，促进社会的公平。

教育的改革与发展既要从国际、国家发展的大趋势中进行顶层设计，也要直面本区域内的现实问题，实现自下而上的创新。如中国教科院研究员储朝晖所言，政府需要简政放权，推进依法治教、专业治校，因地制宜找到当地教育五年或更长时期内发展的方向。各级管理者和校长、教师需要形成新的共识是：以专业的方式推进教育完善，致力于把教育办得更好。

“十三五”时期是全面建成小康社会的决胜阶段。离2020年基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列的目标任重道艰。在大众创业、万众创新的时代，对未来教育的想象是点燃教育创新的火种，推动教育改革发展的动力，拥有未来的眼光才能点亮当下教育改革发展之路。

教育改革发展的最终目的是要培养面向未来的人，将2016年的变革汇入几十年来的整个变革过程之中，主动谋划，才能不辜负时代。