浅谈班主任艺术

王丽平，刘梦莉（.湖北省崇阳职业技术学校；.湖北省崇阳县桃溪中学）

浅谈班主任艺术

王丽平1，刘梦莉2
（1.湖北省崇阳职业技术学校；2.湖北省崇阳县桃溪中学）

班主任工作繁琐又辛苦，但班主任的工作对于学生的成长至关重要。要把参差不齐的学生培养成阳光、健康、优秀的可造之材，我们班主任肩负着神圣的使命。因此，我们要以学生的前途为出发点，认真研究教育这门艺术，争做一名优秀的有魅力的好班主任！

班主任艺术；真情；魅力；温暖；爱心

鲜花是美丽的，果实是香甜的，而绿叶却是默默陪衬他们的。学生是形形色色的花，将来还要结出形形色色的果，而我们教师便是那辛勤培育花果的园丁，也是那陪衬花果的绿叶。教师注定是一个默默奉献的职业，班主任是教师中尤其辛苦又伟大的成员。做一个优秀的班主任不仅需要付出，同时还需要艺术。本人从教十七年，担任班主任已近十年，在多年的教育实践中有不少的感触，以下是我对班主任艺术的看法。

一、春风化雨，润物无声，以真情换取真心

爱是教育的根本，没有爱的教育一定是失败的。作为班主任尤其要将自己的学生当作自己的亲人一样，从心底里去关心他们，爱护他们，如春风化雨般滋润学生的心田，让学生把自己看作亲人、家长。学生“亲其师”，才会“信其道”，才会听从老师的教诲，这样我们的教育才能取得较好的效果。

现在的学生，普遍自我意识较强，单纯的说教并不能让他们真正接受，也不能让他们完全听从。尤其是调皮的、逆反心理强的学生，可能还会和老师唱反调。在这种情况下，班主任只能以真爱来接近学生，以宽容来接纳学生，以沟通来融进学生心灵。只有从学生的角度出发，理解他们的想法，明白他们的思维，学生才会真正地把你看作他们的朋友，才会有什么心里话也和你分享，才会接受我们对他的劝告，才能让我们的教育更好地渗透到学生的心里。这样就能避免师生间的矛盾冲突，以春风化雨般温和的方式达到我们想要的效果。

二、桃李不言，下自成蹊，以魅力点亮心灯

为人师表是教师的天职。学生具有向师性，教师的一言一行都会影响学生的辨别能力甚至是发展方向，班主任对学生的影响更大。都说什么样的班主任就带出什么样的学生，虽说这话不太科学，但班主任的影子的确会折射在他的学生身上。

“学高为师，身正为范。”要想做一名优秀的班主任，就一定要终身学习，不断提升自身素质，积累广博的知识；并且紧跟时代步伐，与时俱进，不断更新知识、技能。只有时刻保持新鲜的血液，在学生心目中保持光辉的形象，才能让我们的教育更好更快地渗透下去。

三、精选干部，培养优生，以正气引领班风

班级氛围需要有人引领优良风气，带动班级主体力量向他看齐，形成你追我赶的良好态势。这样，班级气氛就能活跃起来，就能在班上形成一股凛然正气，促进班级整体素质的提高。所以班级管理需要培养一支精锐部队作为“领头羊”，而这支部队的成员主要来自于班干部以及一部分优秀学生。

班干部是班主任的“左右手”，他们可以帮助我们管理班级，掌握动态，协调关系，解决琐事。班干部必须是思想觉悟较高的学生，而且要有工作热情和工作方法。当然，班主任老师要精心培养班干部：要把班干部紧密联系在自己的周围，定期召开班干部会议，了解班级情况；加强沟通，指导班干部的工作，提高其工作能力；协调班干部之间的关系，增强团队力量。

四、营造氛围，有的放矢，以温暖转化学生

温情可以感染每一个人，和谐的氛围能让人倍感亲切。一个班集体就是一个大家庭，我们只有让每一名学生都感受到家的温暖，学生才能真正地融入这个家，热爱这个家，才会产生相应的集体责任感和荣誉感。

值得注意的是，现在许多不守纪律的学生都是从小缺少关爱的孩子，有的是留守儿童，有的是单亲子女，还有的是生活在紧张家庭氛围中的孩子。这些学生从小缺少关爱，因而心理上都有阴影，性格上或多或少存在缺陷，所以在学校的表现多有欠缺：有的学习成绩不佳，有的行为习惯不好，有的纪律观念淡薄，有的人际关系紧张。这些学生教育起来比较费劲，越批评越反感，甚至和老师剑拔弩张。

在这种情况，班主任最好的办法不是严厉苛责，也不是一遍又一遍地讲道理，而是制造良好的班级氛围，让学生感受到家庭的温暖，弥补心灵上的缺失。只要学生觉得班级是他的家了，许多毛病自然就少了，因为他也不想给自己的家抹黑。那么如何营造和谐的班级气氛呢？我们可以多举办集体活动，加强同学之间的交流，增进相互之间的感情，老师也要参与其中；班主任要时常与这些学生交心谈心，让他们感受到亲情的温暖，并且发动性格健康阳光的学生去关心这些学生，让他们感受集体的温暖。时间可以改变一个人，只要我们有足够的耐心和爱心，就可以改变这些学生，只要他们的心中充满了阳光，他们就会跟上班级的步伐，向优秀学生看齐，那我们的班级大家庭也就成了和谐友爱、团结奋进的优秀班集体。

五、严慈相济，宽严有度，以爱心呵护花蕾

班主任关爱学生必须是合理的、有度的，不能因为爱学生而纵容学生，这样的爱就是溺爱，就是危害学生、危害班级。

班级管理一定要有一套相对完整的班规制度，制度要根据学生基本守则和本班学生实际情况来制定，制度要全面、完整，能对学生起到规范作用。制度中要有相应的奖惩措施，以激发学生的积极性。

做班主任的既要爱护学生，又要对他们严格要求，才能培养出高素质的学生，“严师出高徒”嘛！只是这“爱”与“严”之间的尺度一定要把握好，一切从学生的前途出发，学生的终身发展是我们教育的根本目的。只要我们的学生明白这些制度是为了规范他们的行为，提高他们的素质，开创他们的美好前景，我想就算受点约束他们也是愿意的。

班主任工作是琐碎的，但意义却非常重大。如果我们每一个班主任都能认真研究教育这门艺术，用真心，动真情，真正把每一个学生放在自己的心坎上，就一定能做一个有魅力的优秀班主任，也一定能把我们的学生培养成美丽鲜艳的花朵，我们也将会迎来春色满园！

姜雪.高中班主任的工作艺术［J］.才智，20a13（24）.

·编辑 王亚青

刘梦莉（1978—），女，湖北省崇阳县天城镇人，2001年毕业于湖北省咸宁师专，2001年参加教育工作，现任教于崇阳县桃溪中学。研究方向为班主任教育及语文教学工作。

王丽平（1977—），女，湖北省崇阳县天城镇人，湖北大学汉语言文学教育专业毕业，1999年参加教育工作，现任教于崇阳职业技术学校。研究方向为班主任教育及语文教学艺术。