SWOT分析法在中职德育职业生涯规划中的实践与应用

周 琳（辽宁省本溪市机电工程学校牛心台校区）

SWOT分析法在中职德育职业生涯规划中的实践与应用

周 琳
（辽宁省本溪市机电工程学校牛心台校区）

将企业管理中的SWOT分析法应用于中职德育中，通过学习和理解SWOT分析法，有助于学生合理地认识自身特点，正确地评估自身情况并确立学习目标，客观分析所处环境的机会与威胁，同时还可以根据现实情况制定可行的职业生涯规划，大大提高中职学生职业发展的竞争力。根据实践案例来阐述SWOT分析法的应用方法。

分析法；中职德育；职业生涯规划

在从事中职德育工作以来，中职生在择业时会出现多种问题，例如，在就业方面将从被动转变成主动；政治意识变化明显，愿意将人生理想与职业生活联系起来；愿意先从个人特点出发，与职业匹配关联较少；多元化的成就价值取向较为旺盛，不切合实际；经济意识较浓厚，求财意识过强等特点。

中职生择业观念的形成是与市场经济的发展相适应的，但是，现阶段中职学生在职业规划过程中存在很多问题：不能较好地均衡个体和集体之间的价值关系；不能较好地看待求财与社会总体效果的关联；不能合理地将个人特征与社会需要的情况相关联；不能根据实际情况的变化来自我调整，容易出现从众心理和短期不符实际的行为等。中职生在择业时存在一定误区，他们不能多维度、全方位地分析自己和社会的需要，因此形成一定的矛盾。

本人根据多年的德育教学经验利用SWOT分析法，让学生全面地分析自己和社会的需要。

一、SWOT分析法的内涵意义

SWOT分析法（态势分析法）是由韦里克教授于20世纪80年代初提出来的，是一种能够较客观而准确地分析和研究一个单位现实情况的方法。SWOT所代表的含义是Strengths（优势）、Weaknesses（劣势）、Opportunities（机会）、Threats（威胁）。

将企业的外部机会、威胁，以及自身的优劣势等各方面因素相结合，进一步进行分析和概括，简称为SWOT分析法。而机会和威胁分析将注意力放在外部环境变化对企业可能的影响面之上，其中，优劣势的分析主要着眼于企业自身的实力及其与竞争对手的比较。

二、SWOT分析在中职德育教育职业生涯方面的目标确立

中职学生即将步入社会，对未来的职业充满了向往和憧憬，从一个懵懂少年发展成一位社会的职业者，他们难免会不断地规划和完善自己的梦想。遵守规律才能拥有一个切合实际而又美好的职业，利用SWOT分析法进行预备的相关工作，做好职业生涯规划中的每一个细节问题。

1.SWOT分析法

（1）自我方面的评价与分析

首先围绕自身情况来做自我方面的评价，全面了解并认识自己并剖析自己，结合SWOT分析法，进一步评价自己的优势和劣势。结合实际放平心态，了解自己想要做什么，自己能做什么，应该做什么，适合做什么等问题，做到不偏离自己的实际情况，不好高骛远，不做虚无缥缈的梦想，脚踏实地地结合自身情况进行评价和分析。

（2）环境方面的评价与分析

在学生制订中职德育职业生涯规划的过程中，除了考虑自身的问题外，还要了解环境的评价与分析、评估环境因素等对职业生涯的影响，环境条件及其他因素对自身职业生涯规划的限制。

通过对专业的了解、行业地位的掌握、社会形势的需要、发展趋势的展望等环境因素做进一步的评估，判断目标是否符合自身的要求。

2.确定职业生涯规划

（1）目标的确立

中职学生职业生涯规划的关键点是确立目标。确立的目标有短期目标、中期目标、长期目标和人生长久目标。它们紧密相连，环环相扣，前一个目标奠定了后一个目标，也是后一个目标的基础，最终实现人生的长久目标。

（2）职业的定位

职业的定位指职业的发展目标和自己的优秀才能、最优特点、性格特征、职业兴趣爱好、有利的环境等信息相结合。以这些作为依据进行SWOT分析，在职业定位过程中，要结合实际并考虑职业与兴趣特长的匹配关联，并注意以下几点：考虑个人和集体的关系；合理地进行比较，将职业与个人自身条件相匹配；避免盲目的追崇，要切合实际脚踏实地地选择职业；因情况而变化，及时调整个人要求。

（3）反馈与整理

在职业生涯规划中，教师要善于引导学生，结合实际方案的实践经验来处理在求职过程中出现的问题，并找出解决的方案。在实践中不断完善自我，更快地融入社会，让职业生涯规划具有合理的科学性和适应性。例如，在学生参加德育实践活动中，教师应引导学生对前期所应对的职业生涯规划进行合理调整，通过学生的信息反馈使他们能够客观地调整职业生涯规划，合理地平衡社会环境和自身情况，不断地修正自己。

三、SWOT分析法在现阶段的实际应用对策

现阶段中职毕业生对自己的职业生涯规划重视程度正在逐渐加深，甚至其重视程度要远远高于社会的需求，因此，个人的职业前景要结合时代的变化，及时根据环境的发展而变化，与时俱进地接受新观念和新理念，不断地将自己的观点和现实接轨。

教师要根据学生的特点做好学生自身的SWOT分析、环境分析、职业目标定位等，引导学生进行自我分析和自我评价，建立符合现实社会的职业目标和职业生涯规划目标。提高学生自身的社会综合能力以适应今后的职业发展竞争力的需要，从而提高中职学生的德育工作。

孔夏萌.高校职业生涯教育课程研究［D］.西南大学，2013.

·编辑 薛直艳