试论高中信息技术与语文教学的有机整合

程建华

（江西省玉山县樟村镇樟村中学）

试论高中信息技术与语文教学的有机整合

程建华

（江西省玉山县樟村镇樟村中学）

随着新课程理念的不断深入，将高中信息技术与语文教学有机整合在一起成了相关教育工作者最重要的工作内容，也成了目前教育界探究的热门话题之一。基于此，主要对高中信息技术与语文教学的有机整合进行深度研究，以便给我国的相关教育工作者提供更多的参考资料。

高中信息技术；语文教学；有机整合

就目前的发展形势来看，将信息技术应用在我国教育教学中已经成了必然趋势，其不仅可以有效激发学生的学习兴趣，还可以促进高中教学的快速发展。但是目前的整合模式与整合方式太多，需要相关教育工作者根据实际的教学内容选择科学合理的整合方式与整合模式。

一、信息技术与课程整合的定义

整合其实就是指：在一个系统内各要素的整体协调性和相互渗透性，从而将系统中的各要素有效地结合在一起，从而促使系统各要素发挥其本身的作用。而信息技术与语文教学的有机整合其实就是将信息技术有效地运用在各个学科中，且与教学课程有效地结合在一起，同时信息技术作为课程教学的重要组成部分，更应该与我国教学有效衔接在一起，以此来提高高中教学质量。最主要的就是，将信息技术与语文教学有效整合在一起，其主要有两个目标：（1）可以改变学生传统的学习方式，优化教学课堂，提高课堂效率。（2）可以把知识型人才逐渐转向创造型人才，进而使学生都有一个较强的独立创新思维。

二、高中信息技术与语文课程整合的内容

由于我国大部分教师都受传统应试教育的影响，盲目地认为只要提高学生的学习成绩就算完成教学任务，由此导致在进行语文教学的过程中，教师只是注重传授语法以及相关的词汇知识。而在新课程中明确指出：要提高学生的创新能力，培养学生的语文素养，注重语文运用能力和语感的培养，也要重视学生的实践能力。在进行语文教学的过程中，教师应该把信息技术与语文教学有效整合在一起，其最终目的就是保证语文教学质量，让学生获得更多的文化知识。只有这样才可以拓展语文教学的广度与深度，给语文教学注入新的知识和教学方法，以便促进我国教育事业的快速发展。

三、高中信息技术与语文教学有机整合的特点

1.创设趣味性较强的情境，激发学生的学习兴趣

信息技术可以创设出趣味性较浓的教学课堂，营造出一个良好的教学环境，以此来激发学生的情感，增强学生的创新思维能力，并且信息技术还可以把原本枯燥无味的课程内容用一种生动有趣的形式向学生展示，以此来激发学生的学习兴趣，提升语文课堂的教学效率。因此，在进行语文教学的过程中，教师一定要把信息技术应用其中，这样不仅可以让学生更好地掌握相关的文化知识，还可以让学生更好地了解课文中的真正意思。由此可见，要创设出一个科学合理的教学情境，必须要靠多媒体辅助方能更好地保证教学质量。

2.引导学生多渠道的进行学习

在信息技术与语文学科课程整合的过程中，教师应该引导学生利用信息技术获取相应的文化知识，并让学生利用网络以及多媒体技术来进行个体探索学习和自主学习。因此，在进行语文教学的过程中，教师应该让学生观察多媒体课件中的声音、图像以及文字等，这样既可以调动起学生感官，也可以让学生更好地掌握课堂内容。

四、培养信息素养，提高语文的教学效率

把高中信息技术与语文教学有效整合在一起，既可以让学生知道信息技术对语文教学内容的重要性，还可以提高学生的检索与阅读资料的能力。譬如说：让学生掌握相应的处理软件的使用方法。在写作中，学生可以利用信息技术对文章进行修改，以便于提高学生的写作能力，促使作文内容更加丰富多彩。由此可见，信息技术既可以给语文教师提供很多的资料和教学方法，给我国的语文教学开辟新的发展道路，又可以培养学生的信息素养，提高语文课堂的教学效率。

五、信息技术的运用能够化难为简，突出重难点

信息技术最大的作用就在于可以将复杂的课程内容逐渐转变为简单的教学内容，将抽象的教学内容用一种更加直观的形式表现出来，这样既可以促进学生思维能力的发展，也可以让学生获取更多的文化知识。而在对教学内容重难点讲解的过程中，教师可以在多媒体课件中把重难点做得更透彻些，这样可以让学生获得更多的内容，促使语文教学更好地发展下去。

综上所述，把高中信息技术与语文教学有效结合在一起，其不仅可以转变传统的教学模式，改变学生的学习方式，还可以激发学生的学习兴趣，提高语文教学效率，培养学生的创新思维和解决问题的能力。因此，语文教师一定要把信息技术应用在语文教学中，以便于更好地保证教学质量。值得注意的一点就是，信息技术只能作为语文教学中的教学工具，千万不能本末倒置，不然会阻碍我国教育事业的快速发展。

周蕊.信息技术与语文教学相整合的研究［D］.首都师范大学，2013.

·编辑薛直艳