语文教学

刘艳琴（吕梁市职业中等专业学校）

语文教学

刘艳琴
（吕梁市职业中等专业学校）

教育问题不论在哪个年代，哪一时刻，一直都是社会上特别重视的一个问题。教育的对象有很多，但是每个教育对象都是应该用百分来关注的。所以中专教育问题也是社会上特别关注的。中专语文的学习存在很多问题，教学方式也应该有所改进，为了更好地教育学生，应该认真看待语文教学。

语文；教学；学习

语文其实一直存在于我们的生活中，我们的汉语文化用这种形式不断地发展，虽然在生活中无处不在，但是没有规律的事情肯定很难有长足发展，所以语文教学就成为一个很好的载体，让我们的文化不断发展，我们的学习也不断进步。

要学习就要有一个好的方式，现在中专语文教学有很多问题，所以就要采用一个合理的方式来进行教学。为了使语文教学更好地发展，针对学习内容和要求从以下几个方面入手，我认为语文讲求的是听、说、读、写，那接下来就针对这四个方面和教师、学生两个对象来讲述。

一、听

在教学中教师的地位是不可估量的，更是不可缺少的。就语文教学中的听这个方面来说，学生为主体而教师则为引导。教师要能够听课文，要彻底理解课文的内容，将课文讲述给学生，这就要求学生学会听课。

教师在教学的过程中可采用口述的方式让学生来听课，也可采用现在最常见的多媒体形式，将所教内容转化成直观形象的形式，播放视频或者音乐。这就是老师的任务，但是对于教学，受教育者才是最重要的，要让他们在这个过程中学会去听，愿意去听。教师用这些方式去引导他们，学生应该更认真地去倾听这样才能更好地理解学习的内容。

不仅是学习，生活中的一些问题也经常会影响教学，中专的学生还处于青春期，他们有很多自己的想法，教师应该耐心地让他们将心里的事说出来，然后认真聆听，让他们把这些烦恼都解决掉，才能更好地放松心态来学习。

二、说

同样的，说也是语文教学中非常重要的一部分，听懂了，就要说出来。课上，教师可以多与学生进行交流，可以提问回答，还可以分角色朗读课文。教师应该多组织一些集体的活动，让学生都参加，锻炼他们的语言表达能力，例如，诗歌朗诵、小品。这些活动不仅能够锻炼他们的语言能力，还能够增强对于所接触文字的感想、感触，用语言的方式表达出文中的意义，使理解更为深刻。

在教学中除了让学生学会说内容，还要学会说自己，上文所说的听，必须建立在说的基础上，让学生能够随心所欲但又适当表达自己的意思，在语文教学中能够获得很好的效果，不仅表达了学生的理解，还能够让教师得到一些不同于他自己的认识，加之教师的总结，让教学更加完善。

三、读

能够自己读文章自己理解文章才是学习语文的精髓，再多的指导不如让学生自己去领悟。在读这个方面，教师可以强制性地要求学生，让他们一周读一篇文章，或者一个月读一本书。学生的自制力比较差，为了提高他们的理解能力，可以用这种方式，对于一些学生来说可能是具有强制性，但是对于一些爱看书的学生来说却是一种享受，在一定程度上还可以调动一些想看又懒得看的学生的积极性。

教师的要求只是一个基本，更多的还是要让学生自己去读，可以向不同兴趣的学生推荐不同类型的书籍，根据他们的性格来选择，这也要求教师对学生要有足够的了解，这样才能更准确地为他们进行指导。

四、写

语文教学中总少不了一项任务就是写作文，写作文也是学生最头疼的一件事。他们会为主题、内容、字数而烦恼，正确的引导能够让他们去选择自己的内容。之所以把写放在最后，是因为以前面三个内容为铺垫和基础给最后的“写”省去了很多不必要的麻烦，懂得倾听，懂得诉说，懂得阅读，方能懂得写作。

为了锻炼学生的写作能力，可以要求学生在家里练字，多写日记等。

五、教师

语文教学的方式还有很多，听、说、读、写这四个方面的内容是最基础的，教学中会出现很多的问题，需要教师认真细心地去引导学生学习。虽然教学中学生是主体，但是对于处于中专青春期叛逆并且不太认真的学生来说，教师的教育就显得极其重要，所以就要提高教师的教学水平和能力。教师可以自己学习，也可以结合学校或者教育部的安排进行培训学习。

六、学生

学生的积极主动性对于教师来说是莫大的鼓励，所以在教学中学生要体现主体地位，主动去学习，主动去交流。

［1］李昊林.浅谈创新教育在中专语文教学中的应用［J］.职业教育，2013（7）.

［2］吴信辉.技工学校学习语文基础知识的调查研究［J］.现代企业教育，2011（10）.

［3］许月.中专语文教学的困境及对策［J］.求知导刊，2015（15）.

［4］孟晓琳.新媒体环境下中专语文教学的延展与创新［J］.吉林省教育院学报，2013（12）.

·编辑薛直艳