新课程改革下的高中英语口语教学

李瑞君

（宁夏石嘴山市光明中学）

新课程改革下的高中英语口语教学

李瑞君

（宁夏石嘴山市光明中学）

在新课程改革过程中，加大了对高中英语口语教学的重视力度，旨在培养学生对英语的学习乐趣，形成高效的英语学习技巧。要求教师在高中英语口语课堂教学中，注重口语教学的关键性，从根本上提升学生的英语口语水平，促进学生综合语言运用能力的形成。

新课改；高中英语；口语教学

现阶段，英语属于国际化语言。因此，我国高中英语口语教学具备关键性的战略作用。在我国实施新课程改革的背景因素下，高中英语口语教学成为当前迫切需要解决的问题；而在开展英语教学的过程中，要切实考虑高中学生的学习特性以及学习环境，做到“因材施教”。

一、高中英语口语教学的发展现状

语言基础表现在社会性的功能特征，是人与人之间沟通的重要媒介。由于新课改下的教育模式和原有的教育模式在融合过程中产生冲突，所以导致高中英语口语教学在发展过程中存在一定的局限性。

1.缺乏科学性的高中英语口语教学

高中英语教师在开展口语教学的过程中，要了解良好的英语口语能力并不是迅速形成的，而是需要长时间的学习积累。因此，教师需要结合学生英语口语水平的差异以及个性差异来制定全面化、科学化的英语口语教学方案。在这一过程中，需要教师对学生进行积极的鼓励和心理暗示；大部分学生会因为害羞心理或不自信而不敢大声诵读英语文章，长此以往，会大大降低对英语的学习热情，其口语能力无法得到实际提升。由于成绩等原因，后进生这一群体很难得到应有的重视；教师没有给予及时的鼓励，甚至忽视，使其很难形成积极向上的英语学习态度。

2.缺乏互动性的高中英语口语教学

由于传统模式下的教育模式过于形式化，过于注重“填鸭式”的教学成果，忽略了学生的主体地位。教师在备课过程中，没有对教学资源进行科学合理的筛选，缺乏对学生情感的培养，导致在课堂教学过程中，容易出现枯燥乏味的局面。

例如，在选择英语口语教学材料时，应该注重选择贴近生活实际的教学资源。例如，在学习这一单元时，教师需要做到理论联系实际，结合生活中的现象来正确引导学生情感的迸发，增添课堂教学的趣味性；不要过于理性化地对关键词汇、语法知识进行讲解，要求教师积极参与到学生之间的英语学习交流中，促进师生共同进步发展。

二、新课程改革下的高中英语口语教学策略

高中生具备认知性强的特征，所以要求教师在教学过程中不要盲目地开展课堂教学；要全面迎接新课改带来的机遇和挑战，推动高中英语口语教学的进一步发展。

1.适当改变教学模式，重视教学互动

任何教学活动的开展都需要具备开放式的教育思想。因此，教师在教学过程中要注重培养师生之间以及学生之间的互动性，定期开展相应的英语口语教学活动。

合理分配英语学习小组，充分培养学生的参与感。在小组分配的过程中，适当构建竞争体系，使学习小组之间可以针对某一英语教学问题展开激烈讨论。例如：在讲解“healthy eating”这一单元时，教师可以适当组织学生运用英语，对吃什么样的食物可以保持健康等话题展开讨论或者是自由辩论；学生在讨论过程中可以随时转换立场，采用角色扮演、画面解说等多元化方式，教师在这一过程中扮演“倾听者”的角色，辩论过后，教师再提出相应的总结评价，在提高学生对英语学习兴趣的同时，其口语能力也得到实际锻炼。

2.注重教学课堂中的情感培养

教师在英语口语教学过程中，要严格遵循“以学生为本”的教学思想，积极营造和谐、趣味的课堂氛围，充分激发学生的英语学习热情。关键在于教师要适当拉近和学生之间的距离，进行适宜的学习交流，从而促进教师和学生之间的情感交流，产生情感共鸣，更好地推动高中英语口语的教学进度。融洽的课堂教学氛围有利于提高学生学习英语口语的高效性；要求教师采取灵活性、广泛性的教学方式，结合课堂教学内容，构建相应的口语交际场景；如在讲解“animal”这一教学单元时，教师可以利用多媒体教学设备，将各种动物形态以动态的形式加以呈现；另一方面，教师还可以组织学生进行即兴表演，每个学生扮演不同的动物角色，并用英文介绍所扮演角色的名称以及生活习性等。在这一过程中，既锻炼了学生的口语交际能力，同时加强了师生之间以及学生之间的情感交流，从另一层面提高了高中英语口语的教学质量。

3.遵循“因材施教”的教学理念

因为学生之间存在学习基础、学习能力、学习环境以及个性方面的差异性特征，所以要求教师在教学过程中，要切实考虑实际状况，针对学生的不同特征，制定不同的教学方案，做到有教无类。例如，针对成绩不太理想且害羞的学生，教师可以对其进行恰当的鼓励，调动其学习积极性；针对出现家庭问题的学生，则表达适当的关爱，使学生可以在温暖的环境下健康成长。构建融洽的师生关系，是提高高中英语口语教学质量的基础。

三、总结

在新课程改革的背景下，高中英语口语教学的系统性要求逐渐提高。要求教师全面掌握学生的学习特征，遵循新课改要求，培养学生的英语口语交际能力，全面迎接现代社会英语教育的挑战。

孙辉.高中英语口语教学改革的实践与探索［J］.教学与管理：中学版，2014（6）.

·编辑温雪莲