认识自我 重树自信 走向成功——探析中职生自信心的培养

张立里（重庆市工业学校）

认识自我 重树自信 走向成功
——探析中职生自信心的培养

张立里
（重庆市工业学校）

部分中职生对自己的前途以及升学不抱有任何希望，非常自卑，认为自己做什么都不行。所以，中职教师一定要指导他们对自我进行重新认识、恢复自信心，并向着成功迈进。对培养中职生自信心的方法进行探究，以期为中职院校提供教学参考。

中职生；自信心；自我认识；快乐；长处

我校属于中职院校，很多学生在中学时成绩就不是非常好，因此他们被人们认为不是读书的材料。致使部分学生失去了学习的自信心，当步入职业学校后，依旧被此种心理所影响。所以，中职教师必须对中职生的自信心进行培养，使学生重新拾回自信，对此，笔者做了以下介绍。

一、对自我进行重新认识

中职生认为自己没有前途，什么都不能做，极其自卑，究其原因是应试教育所导致的，人为地使人们口中所说的“后进生”出现。所以“差”是中职生的一种外在体现，实际上中职生内心深处也隐藏着积极向上的愿望，希望得到教育者的关注和认可。所以，中职教师应该多关心学生，对他们进行心理辅导，帮助他们对自我进行重新认识。

培养自尊心是一项细致、复杂的思想教育工作。想要对学生的自尊心进行培养，教师一定要尊重、帮助和关心他们。同时还要为他们构建一个轻松、愉快的学习气氛，多开展和设计一些教学活动，激励他们积极地进行参与，当学生有突出表现时，一定要给予赞许。教师一定不能吝啬自己的赞扬，学生听到赞美后，会增加勇敢和具有自信心，进而更好地进行学习。假如学生没有准确地对问题进行解答，教师不能对他们进行批评，而是要用和蔼的语气告诉他们该怎样改正错误，不去打击他们的求知欲以及积极性，进而使学生重新拾回自信和自尊，积极地投入到学习中。

二、让学生树立自信，享受成功的快乐

通过研究发现，中职生与普通高中生具有相同的智力水平。所以，我们一定要树立正确的学生观，不放弃任何一名学生，对他们进行关心和鼓励，同时教师还要为他们提供一些表现自我的机会，进而使其体验成功的快乐，重新树立自信心和学习的勇气，进而积极地进行知识的学习。

任何一个人都希望自己可以获得成功，被别人所认可，这就是促进人们不断积极向上的动力。当学生体验到成功时，他们的自我约束和自我观念都会增强，并将此变成一种健康、积极的人格，进而将自己的潜力充分发挥出来，使自己的素质得到全面提高。教师一定要时刻关注学生，对他们的闪光点进行总结，从而培养出众多奋发向上的学生，学校应该经常组织一些专业比赛以及文化体育活动让学生参与，对于在比赛中成绩较好的学生颁发证书、纪念徽章或纪念证书等，进而增强他们的自尊心和自信心，让他们体验到自豪感以及荣誉感。针对德、智、体三方面表现都较为突出的学生，给予他们“三好学生”的称号；对于不违反规定的学生，给予他们“规范标兵”的称号；而学习优异的学生，给予他们“学习标兵”的称号；喜欢帮助别人、关心集体的学生，给他们颁发“公仆奖”。这样就能够使学生体验到成功，更加积极主动地去学习、帮助别人、表现自我，无形中自信心和自尊心也得到了增强。

三、发挥自己的长处，避开自己的短处

人与人的发展是不同的。教育的主要目的就是为社会培养众多全面发展的人才，这完全符合现代社会的发展需求。全面发展即对学生的综合素质进行培养，使学生的综合素质可以得到提高。同时我们在促进学生全面发展的过程中，还要激发学生原本具有的潜能，激励学生多发展自己的特长、爱好以及兴趣。同时还要应用文化思想对她们进行引导，为他们创设众多符合他们需求的环境，有目的、有针对性、主动、积极地进行训练，使其交流范围变得更加广阔，确保其能力充分发挥出来，可以能跳就跳，能唱就唱，能写就写，使他们每个人都可以掌握一项自己喜欢的知识技能。针对学生不同的类型，应用不同的学习指导方式，接受能力强的学生便可以快速进行学习，接受能力弱的学生就可以慢一点学，而那些问题较为严重且错误较多的学生，就要对他们进行特殊辅导，明确指出他们的错误，进而使这部分学生可以在原有基础上得到提高、进步和发展。

最近这些年，在国内产业政策不断完善的过程中，中职生在企业中的待遇越来越高，“轻文凭，而重技术”的用人政策得到了有效落实，众多企业开始应用“阳光聘用”“公开招聘”“逢进必考”等众多方式来选择企业工作人员。所以，中职教师一定要让学生认识到这一点，让他们知道自己只要具备过硬的专业技术就能够找到一份好的工作，同时还要应用各种各样的教学方式让中职生认识自我，重新树立自信，进而走向成功。

［1］糜奕嫣.色彩课程研究性学习评价培养中职生自信心的实践研究［J］.戏剧之家，2014.

［2］杨泉国.扬起自信的风帆：浅谈中职生自信心的培养［J］.科教文汇，2014.

［3］徐梅丽.我自信，我成功：浅谈中职德育课教学中对学生自信心的培养［J］.中国校外教育：上旬刊，2013.

·编辑 李建军