浅谈教师的专业发展

刘安乾（山西省乡宁县第三中学）

浅谈教师的专业发展

刘安乾
（山西省乡宁县第三中学）

教师专业发展是世界教育发展的趋势和潮流，也是我国教师教育改革的方向，在国内外都取得了丰硕的研究成果。如何促进教师专业发展，实施有效教学成为当前教育极其关注和亟待解决的问题。对于教师来说，只有具备了自主专业发展意识，树立终身学习的理念和先进的教育教学理念，才能促进教师专业发展，实施有效教学。

教师；专业发展；有效教学

21世纪是一个飞速发展的时代，是一个更加开放的时代，有人称之为信息时代，有人说是知识经济时代，也有人说是全球化时代，面对新的时代，作为面向未来的现代教育，全世界的教育改革正在兴起，各国不断思考和调整自己的培养目标，改革现行的教育体制、教育内容、教育方式，以适应未来社会的需要。教师专业发展已成为国际教育发展的主要趋势，也是我国教师教育改革的方向之一。教师专业发展是指教师的专业理论知识和实践能力不断更新、演进和丰富的过程。改革教师的培养体制，促进专业成长，是教师的内在要求，也是课程改革的现实要求。

一、树立自主专业发展意识，夯实专业知识

自主专业发展意识是教师实现专业发展的前提和基础，是教师自主专业发展的内在动力，也是教师能否长期坚持专业发展的关键因素。

联合国教科文组织国际教育规划研究所的罗莎·玛丽亚·托雷斯说：“一个国家的教育能取得什么样的成就，主要取决于谁是国家的教师以及他们能够和乐于干什么。”教学的质量当然主要是取决于教师的专业素质、取决于教师“能够和乐于干什么”、取决于教师专业发展的程度。那么，对于教师来说，只有具有自觉的、发自内心的专业发展的渴求，专业发展才有可能逐步实现。因为只有具备这种自觉意识的教师，才有可能积极地面对自己的职业，主动地学习，不断地完善，才有可能提高自己的专业水平。因此，在教师专业成长过程中，教师只有具备独立自主的意识才能在变化的教育教学活动中提高自己，这是教师专业发展的前提。

为了提高教学的有效性，教师首先必须夯实自己的专业知识。这里所说的“专业知识”，总的来说，就是与学科相关的基础知识。就其核心而言，就是学科的系统知识、教学理论。因此，一方面要巩固以前所学的专业知识，并将其用于教学实践；另一方面，要不断更新专业知识，学习先进的教学理论，用新颖的教学理论来武装头脑。只有这样，才能使自己的学科知识和教学理论处在时代的前列，立于时代的前沿。

其次，教师必须提升自己的专业能力。教师不仅要学习教学专业知识，更要学习教学专业能力。具体来说，就是要不断地将专业知识和专业理论转化为教学专业能力。因为并不是有教学专业知识和专业理论就会上课，不论是上课还是辅导，都需要教学专业能力。教学不仅是一门科学，更是一门艺术。要想提高教学有效性，既要按照科学规律来进行设计，又要按照艺术要求来进行构想，而这都离不开教学专业能力。因此，教师要努力提升自己的专业能力。

二、树立终身学习理念，拓宽知识领域

终身教育观念是当今国际社会一种重要的教育思潮，其实质就是教育要贯穿于人生的始终。教师应树立终身学习的思想，对于教师而言，终身学习是绝对的，是一种义不容辞的职责。因为知识的更新速度越来越快，这就需要教师不断学习新知识，接受新信息，使知识的发展呈现一个动态前进的过程。终身学习是21世纪的生存概念，教书育人者比任何人都更需要跟上时代的发展，努力实践终身学习，拓展自己的知识领域。《庄子》说：“水之积也不厚，则其负大舟也无力。”说明了知识积累对于教师的重要性。只有以广博的知识作基础，教师专业才能得到发展。

教师要教学生学习，自己首先要具备学习的能力。教师要有开阔的视野、海纳百川的胸怀，而这些素质、能力和个性的形成都依赖教师自觉的习惯和持续学习的能力。而这些能力必须通过阅读专业著作、报纸杂志，参加教学研讨会和学术交流活动等途径加以提升。

三、树立先进的教学理念，追求有效的课堂教学

理念是灵魂，教学理念是指导教学行为的思想观念和精神追求。对于教师来说，具有明确的一先进的教学理念是最基本的素质要求。叶澜说：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思，就可能成为名师。”教师应在“实践—反思—再实践—再反思”螺旋式上升中，实现专业成长，追求有效课堂教学。

四、学科与信息技术整合，促进有效教学

在信息技术高速发展的今天，教学也面临着全新的挑战。信息技术已经全方位地影响了我们的社会，给我们的生活带来了巨大的变化。为了适应时代的发展，信息技术与课程整合已成为必然趋势。

把现代信息技术引进课堂教学，是教学“面向现代化，面向世界，面向未来”的重要一环。作为一种教学工具和手段，多媒体技术在课堂教学中以其大容量、多信息、多趣味和高效率的优越性不断地征服着每一位教师和学生。多媒体技术已经成为现代课堂教学中不可缺少的一部分。现代信息技术背景下的课堂，是具有时代活力的生命课堂，对教学改革和发展具有非同一般的意义。

武玉荣.浅论教师专业发展的内涵及培养策略［J］.教学与管理：中学版，2006（9）.

·编辑 薄跃华